部编版小学语文五年级上册第9课《猎人海力布》(教学课件).ppt

1、故事导入故事导入拇指姑娘拇指姑娘民间故事民间故事走进文本走进文本 从远古时代起,劳动人民常常结合身边的生活大胆想象，创编了许多生动有趣的故事，有些故事通过口耳相传流传至今，这就是民间故事。今天，我们将一起步入民间故事单元，学习猎人海力布牛郎织女等古老有趣的民间故事。1.运用上一单元所学的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，并记录自己的阅读时间。2.边读边想：故事涉及哪些人物，围绕人物发生了怎么样的故事？初读课文初读课文酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 发誓谎话 迟延 扶着 后悔 牺牲chuchuzhnzhnzhzhttjiojiohu n y nfsh生字认读生字认读hux飞禽走兽飞禽走兽

2、千真万确千真万确 震天动地震天动地 原原本本原原本本乌云密布乌云密布 狂风怒号狂风怒号 倾盆大雨倾盆大雨 世世代代世世代代四字词四字词扔石子扔石子谎话谎话发誓发誓迟延迟延牺牲牺牲叮嘱叮嘱焦急焦急酬谢酬谢珍宝珍宝崩塌崩塌后悔后悔识字游戏识字游戏词义我理解词义我理解 也叫醒木，古时县官用于拍桌 震慑犯人，让堂下人等安静。崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。形容非常真实。大风刮得像发怒一样号叫。怒：气势旺盛的样子；号：号叫。拖延、耽误。整体感知整体感知 猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给了他一块能听懂动物说话的宝石，海力布通过宝石得知洪水要淹没村庄，可村庄里没有一个人愿意相信他，最后他说出了真相

3、变成了石头。快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？整体感知整体感知第一部分（第一部分（1-61-6）第三部分（第三部分（9-119-11）第二部分（第二部分（7 7、8 8）经过：经过：海力布得知洪水的消息，劝乡亲们搬家。结果：结果：海力布救了乡亲们，自己变成了石头。起因：起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。按照什么顺序写的呢？给课文划分层次，归按照什么顺序写的呢？给课文划分层次，归纳课文的写作思路，概括段落大意。纳课文的写作思路，概括段落大意。事情发展顺序整体感知整体感知 课文围绕海力布写了哪几件事?刚才同学介绍的主要情节，尝试找关键词用简练的语言进行概括。海力布得知洪水的消息

4、，劝乡亲们搬家。海力布救了乡亲们，自己变成了石头。海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。.整体感知整体感知 第一个故事讲述海力布因救小白蛇得到石头，从而获得能力，但是使用石头是有禁忌的，这些为第二个故事埋下伏笔。“救龙女得宝石“和“救乡亲变石头”这两个故事有什么联系？”整体感知整体感知海力布：海力布：小白蛇、老龙王：小白蛇、老龙王：热心助人、舍己救人 这个故事有几个主要人物？说说他们分别有什么特点。知恩图报复述课文复述课文 选择自己感兴趣的一个小故事，以小组合作的方式，根据板书提示，练习详细复述课文。复述课文复述课文复述课文的方法 可借助表格、示意图等梳理故事内容，按顺序复述,不遗漏重要情节；遇到

5、人物的对话，可以将直接引语转化为间接引语。我会写字我会写字“竖”与“提”不要连笔。这一横不要漏。嘱嘱酬酬 书写指导：书写指导：左窄右宽左窄右宽,“州州”字字“竖撇、竖、竖竖撇、竖、竖”三个笔画之间三个笔画之间的间距相等，中间的的间距相等，中间的“竖竖”较短，较短，右面的右面的“竖竖”最长。最长。我会写字我会写字这里是四横这里不要多一点焦焦誓誓 书写指导：书写指导：上宽下窄，上宽下窄，“折折”字写扁，字写扁，“言言”字横画间距离要小一些字横画间距离要小一些,第一第一“横横”最长最长,其他的其他的“横横”较短。较短。书写指导：书写指导：四四横的间距一样，横的间距一样，四点底，中间四点底，中间两点最

6、小。两点最小。课堂练习课堂练习二、用二、用“”给下列红色的字选择正确的读音。给下列红色的字选择正确的读音。狂风怒号(hoho)淹没(mmi)牺牲(x q)嘱(shzh)咐 课堂练习课堂练习一、选择题。猎人海力布救了谁？（）A.龙王的女儿B.河神的女儿C.阿拉丁的女儿A A扔石子扔石子谎话谎话发誓发誓迟延迟延牺牲牺牲叮嘱叮嘱焦急焦急酬谢酬谢珍宝珍宝崩塌崩塌后悔后悔复习导入复习导入 课文围绕海力布写了哪几件事?用简练的语言进行概括。第二课时第二课时走进文本走进文本 默读第一部分（1-6段），说说读了这一部分你知道了什么。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，

7、自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。猎人海力布总是热心帮助别人。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。猎人海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。动作描写动作描写救白蛇救白蛇 海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝？语言描写语言描写得宝石得宝石 海力布得到宝石，能让自己听懂动物说话，可以打到更多的猎物，可以分乡亲们更多的食物。表现了海力布一心为乡亲们着想的品质。“敬爱的猎人，您是我的

8、救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”小白蛇、老龙王：海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”体现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”小白蛇再三叮嘱他：动物说的话，千万不要对别人说。为后文海力布自我牺牲的英勇行为

9、做了铺垫。对比 动物说了什么话，不要对别人说，如果说了，您马上就会变成石头。无论动物说了什么话，都不要对别人说，如果说了，您马上就会变成石头。小白蛇一再强调不能把动物们说的话告诉别人，意在告诫海力布如果把消息告诉别人，将会有严重的后果。也说明了小白蛇对海力布的感激和关心。小白蛇为什么一再向海力布强调动物们说的话，千万不要对别人说？海力布：海力布：小白蛇：小白蛇：善良、勇敢、热心助人、不贪心、不求回报。学习第一部分后，你认为海力布和小白蛇各有什么品质？知恩图报，关心爱护海力布。走进文本走进文本 默读第二部分（7、8段）：海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家的？从中可以看出海力布是一个怎样的人？海力布听

10、到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！”海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”说明海力布是个_的人。得信息，劝乡亲得信息，劝乡亲动作描写动作描写神态描写神态描写语语言言描描写写一心为他人着想 当乡亲们听了海力布的话却不相信时，“海力布急得掉下了眼泪”。说明海力布 。十分担忧乡亲们的安危怎样让乡亲们安全转移呢？他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实

11、说了。说明海力布 。危急时刻，舍己为人 请大家自由组队，分角色表演这感人的情节。（指导：海力布只有三句台词，但情真意深，怎么演？乡亲们会有什么想法，又该怎么演？根据课文及自己的理解，进行个性化的发挥和创造性的表演）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。猎人海力布在生死关头决定牺牲自己，保全乡亲们，说明了他舍己救人的高尚品质。心理描写心理描写说秘密，变石头说秘密，变石头 他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。环

12、境描写环境描写 烘托了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌的宏大气势，表现了山烘托了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌的宏大气势，表现了山洪给人们造成的深重灾难。而乡亲们因及时离开才得以保全，突出了洪给人们造成的深重灾难。而乡亲们因及时离开才得以保全，突出了海力布牺牲价值之大。海力布牺牲价值之大。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。“据说”能不能去掉？为什么？不能。“据说”用词准确，因为本故事只是一个民间传说，所以用“据说”，以显示出文章用词的严谨性。这个故事为什么那么吸引读者呢？有曲折的情节，环节紧密相扣，将情感一步步推向高潮。根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。猎人海力布猎人海力布点明故事发生的地点、人物点明故事发生的地点、人物起因起因救白蛇，得宝石救白蛇，得宝石经过经过获信息，劝乡亲获信息，劝乡亲结果结果说秘密，变石头说秘密，变石头人们世代纪念海力布人们世代纪念海力布善良无私善良无私舍己为人舍己为人课堂板书课堂板书