2021届湖南省郴州市高三上学期第一次质检历史试题.docx

1、郴州市2021届高三第一次教学质量监测试卷历 史一、选择题 (本题共15小题，每小题 3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求) 1. 史记记载“黄帝居中，四夷宾服”。后来，不论是虞夏商周的华夏族，还是夷蛮戎狄的“四 夷”族，都视黄帝为“高祖”，自称为“黄炎之后”、“炎黄后裔”。 这体现了 A. 根深蒂固的宗法观念 B. 多元一体的民族意识 C. 家国同构的政治理念 D. 国家统一的必然趋势 2. 刘邦一人关中便废除秦朝苛法;高后元年，“驰商贾之律”;文帝十三年“除肉刑法”“除田 之租税”。 以上史料可以用来说明汉初 A. 儒家仁爱思想的普及 B. 中央集权进一步加强 C. 适应时代的治

2、国之道 D. 重农抑商政策的废弃 3. 北魏拓跋濬曾下诏:“夫婚姻者，人道之始。 是以夫妇之义，三纲之首;礼之重者，莫过于 斯。 ”其子拓跋弘则“仁孝纯至，礼敬师友”，执政后“郡国立学，自此始也”。 其孙拓跋宏学习汉族礼法，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。 材料表明 A. 北魏统治者均推崇儒家思想 B. 北魏汉化改革具有持续性 C. 北魏改革基于解决现实问题 D. 北魏改革促进了民族融合 4. 朱熹在编著资治通鉴纲目时，改变了资治通鉴中魏国正统的形象，进而将蜀汉政权改为正统。 这表明朱熹 A. 认为道义才是政权存在价值 B. 鼓励世人批判怀疑精神 C. 宣扬理学倡导儒家思想复兴 D. 注重对历

3、史问题的考证 5. 沿海走私的现象在整个明代一直存在，主要表现为以下四种形态 (1)民间商人出远洋，载货径赴日本和东南亚各国贩卖(2)沿海官兵私自遣人或役使军士带货到国外从事走私贸易(3)出使外国的官员载运私货或夹带商人至国外走私(4)沿海民众与海盗勾结向国外贩卖商品这反映出当时 A. 自然经济进一步解体 B. 海禁政策未真正实行 C. 海外贸易的范围扩大 D. 传统手工业优势明显 6. 1897 年，严复发表拟上皇帝书，他建议皇帝“联各国之欢”，即利用列强各国之间的复杂关系， 相机与之联络，以使之能相互牵制，以弭外祸。 这与康有为等人提出的联英、日拒俄的“以夷制夷”之策有相似之处。他们的这一

4、主张 A. 建立在对列强理性认识之上 B. 改变了国人保守落后的观念 C. 存在着淡化外患的认识弊端 D. 直接推动了维新高潮的兴起 7. 20 世纪 20 年代郭沫若出版中国古代社会研究，把唯物史观贯彻到史学研究中，把鸦片战争前的中国历史分为了原始社会、奴隶社会、封建社会，创造了一个唯物史观的中国古代文化体系。这一文化体系构建可以用来说明当时 A. 马克思主义史学研究方法得到传播 B. 历史研究成为民国时期的显学 C. 人们普遍意识到资本主义社会弊端 D. 学术研究与国际前沿紧密结合8. 图1 是我国某一时期产业资本状况表。结合所学知识判断，这一时期应是 A 洋务运动时期 B 土地革命时期

5、C 全面抗战时期 D 解放战争时期 9 图 2 是中国近代某一重大历史事件的示意图。 此历史事件 A. 配合了远征军国外战场的作战 B.赢得了广泛的国际同情与援助 C. 标志着抗日战争相持阶段到来 D. 证明了全民族抗战策略的正确 10. 与希腊诸城邦不同， 罗马公民权具有一定的 开放性。 公元 212 年，罗马皇帝安东尼努斯颁行了著名的“卡拉卡拉救令”，规定凡是居住在罗马 帝国范围之内的自由人全部享有罗马公民权。 这一敕令旨在 A. 扩张罗马帝国的统治范围 B. 适应民主制度的发展需要 C. 扩大罗马帝国的统治基础 D. 使罗马法形成完善的体系 11. 瓦特负责研究工作，企业家博尔顿负责提供

6、新厂房、研究设备、优秀的工匠及样机的试 销。 随着新型蒸汽机被制成样机并不断改进，大量资金不断涌人，形成研发生产研发的良性循环。 这反映了 A. 研发与生产相结合推动了技术变革 B. 蒸汽机发明起源于自然科学的发现 C. 改良蒸汽机的发明使工厂应运而生 D. 机器的应用是资本主义工业的开端 12. 文艺复兴时期资产阶级要求的“平等”往往局限在“市民”范围之内，而启蒙学者中较先 进的人物则把平等明确地扩大到一切人，且从政治平等上升到财产平等。 这一变化反映了 A. 市民阶层力量削弱 B. 封建专制统治加强 C. 人文主义不断传播 D. 资本主义经济发展 13. 下表为 20 世纪二十年代欧洲大事

7、记(节选)。 这集中体现了当时 A. 地区冲突的加剧 B. 德国国际地位的提升C. 维护和平的尝试 D. 国际组织作用的加强14 图 3 为 1961-1971 年联合国大会上关于恢复新中国合法席位的投票情况。 总体来看，此种变化反映出A 第三世界主导了联合国 B 中美关系已走向正常化 C 国际政治格局正在变化 D 中国经济实力不断提升15 二战后，欧共体、加勒比共同体、南非共同市场以及西非国家经济共同体等一体化经济组织纷纷出现，而以美国为首的发达国家逐渐转向贸易保护主义。 这反映了A 经济全球化进程加快B 全球治理体系的变革C 发展中国家经济崛起D 经济民族化发展特点二、 非选择题 (本题共

8、 4 题，16 题18 题各 14 分，19 题 13 分，共 55 分)16. (14 分) 岳飞在满江红中写到:“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切。 .待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ”阅读材料，回答问题。材料人物简介张骞(前 164年前114年)公元前 139年，奉汉武帝之命出使西域，以打通汉朝通往西域的道路，联合大月氏夹击匈奴，被匈奴扣钾长达 10年之久，虽然匈奴进行了种种威逼利诱，但张骞“不辱君命”“持汉节不失”，逃脱后又两次出使西域。 这些行动使中国的影响直达葱岭以西，不仅加强了西域同内地的联系，而且使中国同中亚、西亚、南欧的

9、直接交往也建立和密切起来。陆游(1125- 1210年)在两宋之交的 1129年，金兵渡江南下，宋高宗率臣僚南逸，年仅四岁的陆 游被迫随家南迁。 1153年，陆游参加科举时被评为第一，但因受秦桧排挤而未能录取，导致仕途不畅。 1162-1165年，他因屡次上书北伐而被免官职，1171年虽参与了北伐战争，却以失败告终。 1190 年，他又因向皇帝建言献策再遭削职罢官，1210年，他临终之际留下绝笔示儿。黄道婆(1245年？ 1330年？)十二三岁被卖给人家当童养媳，经常遭受会婆、丈夫的非人虐待。 她决心逃出 去另寻生路，后来随船到了海南岛南端的崖州，淳朴热情的黎族同胞接受了她，传授她纺织技术。黄

10、道婆聪明勤奋，虚心学习，并融合黎汉两族人民的纺织技术的长处，逐渐成为一个出色的纺织能手。但黄道婆始终怀念故乡。约1295年返回乌泥浸，一边教家乡妇女学会黎族先进的棉纺织技术，一边又着手改革出一套淤、弹、纺、织的工具:去籽搅车，弹棉推弓，三锭脚踏纺织车等。一时“乌泥浸被不胫而走，广传于大江南北”，推动了当地棉纺织业的迅速发展。根据材料，谈谈你对岳飞认识的理解。 (14 分)(要求:表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰)17. (14 分)阅读材料，回答问题。 材料一位美国记者的新闻采访 第七篇 去前线的路上之苏区工业 南方的红军到西北时激起了一阵“工业繁荣”，他们带来了许多车床、旋床、冲床、铸

11、模等。 苏区工业有保安和河连湾的织布厂、被服厂、制鞋厂、造纸厂.目标是要使红色中国“在经济上自足”。 第八篇 同红军在一起之彭德怀印象 司令部当时指挥三万多军队不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板 凳。 他同部下一样，只有两套制服。 他吃得很少、很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面 条、豆、羊肉，有时有馒头。 第九篇 同红军在一起之红军战士的生活 每一个连和每一个团都有列宁室，这里是一切社会和“文化”活动的中心。 室中有专为 研究军事战术而设的一角，室的另一角是用来学识字的，这里可以看到每个战士的笔记薄 都挂在墙壁上指定的木打上。 摘编自美埃德加斯诺红星照耀中国(又名西行漫记) 提取材

12、料信息，说明上述材料对研究 20 世纪 30 年代中期中国共产党在陕甘宁边区的 建设有哪些史料价值。 (14 分) 18. (14 分)图 4、图 5、图 6 是新中国三个历史时期(“一五”计划期间、1966-1976 年、 1978-1999 年)的主要工业建设分布图。 阅读材料，回答问题。 材料 据中国近代现代史(下册) 分别提取图 4、图 5、图 6 工业建设的信息，并 据此说明与其相对应的历史时期。 (14 分) 19. (13 分)阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料 西方消费文化观念的历史变迁 年代历史时代消费实态和消费观念公元前 9 世纪到公元前 4 世纪古典时期消费实态: 反

13、对奢侈消费， 提倡节制和等级消 费，轻日常生活消费，重会共消费，轻物质消费， 重精神性娱乐消费。 消费观念:快乐幸福的理性节俭消费观为主流。16 世纪至 19 世纪上半叶近代时期消费实态:由轻世俗消费、追求来世变为肯定消费地位、注重生活质量、进行有节制的消费。 消费观念:由非理性节俭变为理性节俭。19 世纪下半叶至 20世纪上半叶现代时期消费实态:大众消费主义兴起，追求物质享受， 注重休闲娱乐，奢侈品进入普通家庭。 消费观念:非理性奢侈为主流。20世纪下半叶后现代时期消费实态:符号消费时代来临，注重精神消费， 追求个性，炫耀品味，信用消费、超前消费盛行。 消费观念:非理性奢侈为主流。 (注:符号消费，指消费者除消费产品本身外，还消费这些产品所象征和代表的意义、心 、情、美感、档次、情调和气氛，即对这些符号所代表的“意义”或“内涵”的消费) 据高海霞西方消费文化观念变迁研究 任选一个时期，提炼该时期消费文化观念的时代特点，并运用所学世界史知识进 行阐释。 (13 分) (要求:观点明确，史实准确，史论结合，逻辑严密)