2021届高三语文一轮复习专项练习(五)古代诗歌鉴赏.docx

1、2021届高三语文一轮复习专项练习（五）古代诗歌鉴赏1.阅读下面的宋诗,完成下列各题。过岭苏轼七年来往我何堪,又试曹溪一勺甘。梦里似曾迁海外,醉中不觉到江南。波生濯足鸣空涧,雾绕征衣滴翠岚。谁遣山鸡忽惊起,半岩花雨落毵毵。【注】作者自岭南遇赦北归途中过大庾岭作此诗,时年66岁。毵毵(sn),毛羽细长,这里用来形容毛毛细雨。 1).下面对这首诗歌的赏析,不正确的一项是()A.首联中的“七年”突出了被贬的时间之长,“一勺甘”突出了“甘”之少,与“七年”之长形成了强烈的反差,感情更加强烈。B.颔联对仗工整,诗意隽永。“梦里”对“醉中”,似梦似幻;“海外”对“江南”,意蕴悠长:南迁七年如睡梦,今日北归

2、如醉里。C.颈联用典。用楚辞渔父中“沧浪之水浊兮,可以濯吾足”的“濯足” 一词表明在山涧泉水中洗去脚污,亦洗去心灵之尘。D.尾联中“谁遣”一句笔调活泼,是谁让山鸡忽然惊恐地飞起;“毵毵”运用叠词,新鲜贴切地写出了山中细雨纷纷洒洒的样子。2).本诗表现了苏轼洒脱旷达的人生态度,请结合全诗简要分析。2.阅读下面一首宋词,完成下列小题。念奴娇瓢泉酒酣,和东坡韵辛弃疾倘来轩冕,问还是、今古人间何物?旧日重城愁万里,风月而今坚壁。药笼功名,酒垆身世,可惜蒙头雪。浩歌一曲,坐中人物之杰。休叹黄菊凋零,孤标应也有,梅花争发。醉里重揩西望眼,惟有孤鸿明灭。世事从教,浮云来去,枉了冲冠发。故人何在?长歌应伴残月

3、。【注】作于绍照无年(1190年),时辛弃疾赋闲于带湖,和苏轼念奴娇赤壁怀古韵而自抒怀抱。轩冕,出自庄子:“轩冕在身,非性命也,物之倘来,寄者也。”1).辛弃疾这首词也以健笔写豪情,风格上极力追步东坡。但是比较之下不难发现两者之间有一些区别。同是抒发_的情怀,同为豪放的风格,苏词之章放表现为超逸放旷,辛词则表现为_。2).整首词中作者的情感是复杂的,请结合艺术手法作简要分析。3.阅读下面这首宋诗,完成下列小题。书愤(其二)陆游镜里流年两鬓残,寸心自许尚如丹。衰迟罢试戎衣窄,悲愤犹争宝剑寒。远戍十年临的博,壮图万里战皋兰。关河自古无穷事,谁料如今袖手看。注:本诗写于1197年,作者时年七十三,已

4、退居山阴(今浙江绍兴)老家多年。的博:地名,在今四川省。皋兰:县名,在今甘肃省。1).下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )( )A.诗的三四句写当下自己虽迟暮衰弱,不胜戎衣,但悲愤存胸,宝剑在握,还是愿为国拼尽全力。B.诗的五六句为实写,诗人回忆当年之事:那时,他一腔热血,满怀激情,为了收回失地,远戍的博,鏖战皋兰。C.本诗题为书愤,诗中虽无“愤”字,愤却贯穿始终:从当年的壮志凌云到现在只能袖手旁观,都表现了诗人内心的悲痛苍凉。D.全诗共分为两层,前六句回顾往事,表现青壮年时期的抗敌豪情和战斗经历,后两句写不被重用的悲愤和壮心不死的感情。E.全诗笔力雄健,气壮山河,充分地显示了陆游对国家、

5、民族的每饭不忘、终生难释的深厚情意。2).这首诗是如何通过对比来表达情感的?请简要赏析。4.阅读下面这首诗歌，完成问题。观书【明】于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。1).下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.首联运用比喻的手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共。B.颔联用夸张、暗喻写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快。C.“胸次全无一点尘”意思是诗人内心干净。该句写出了诗人读书时内心的感受。D.本诗盛赞读书之好处，读书之趣，抒发诗人喜爱读

6、书之情，意趣高雅，说理形象。2.)颈联有怎样的含义？请简要赏析。5.阅读下面这首宋诗,完成问题。秋尽杜甫秋尽东行且未回,茅斋寄在少城隈。篱边老却陶潜菊,江上徒逢袁绍杯。雪岭独看西日落,剑门犹阻北人来。不辞万里长为客,怀抱何时得好开。注:乾元二年杜甫入蜀投奔严武,后严武被召回京,杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱,滞留梓州,作此诗。袁绍大宴宾客,宴会上郑玄受到袁绍礼遇。1).下列对本诗的理解,不正确的一项是( )A.本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗,作者感时自叹,感事抒情,诗中多用典故,体现了杜诗沉郁顿挫的格调。B.“秋尽东行且未回”一句交代了时间和作者的行踪,“茅斋寄在少城隈”一句中“寄”字写出茅斋

7、无人,自己身在家外的状态。C.颔联中“陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格,“袁绍杯”则表明作者渴望被人重视,但却无用武之地。D.颈联中“雪岭独看西日落”一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落,与首句中“东行且未回”照应,使诗歌内容更加紧密。2).全诗表达了作者怎样的感情?请简要分析。6.阅读下面这首诗,完成问题。郡斋即事范仲淹三出专城鬓似丝,斋中萧洒胜禅师。近疏歌酒缘多病,不负云山赖有诗。半雨黄花秋赏健,一江明月夜归迟。世间荣辱何须道,塞上衰翁也自知。【注】此诗作于宋仁宗景祐三年,范仲淹知饶州时,当时范仲淹已48岁。范仲淹因直言敢谏,先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城,指出任州郡地方长官

8、。1.)下列对这首诗相关内容的分析和鉴赏,不正确的一项是()A.首句使用比喻手法,如丝写出了诗人在经历仕途坎坷和人生失意后容颜上的变化。B.首联次句拿禅师来正面衬托自己,突出了诗人的潇洒;同时,该句又领起下文, 中间两联是对潇洒的具体描述。C.颔联近疏歌酒缘多病一句与杜甫的潦倒新停浊酒杯在所写的内容和抒发的情感方面具有相似性。D.颈联写诗人赏菊、对月。健迟两字用得极为精妙,健字写出在雨中赏菊时兴致之高,迟字写出诗人观赏江月的流连忘返2).诗歌尾联“世间荣辱何须道,塞上衰翁也自知”在抒情上有何特点?表达了诗人什么情感?7.阅读下面这首唐诗,完成问题。咏怀古迹五首(其四)唐杜甫蜀主窥吴幸三峡,崩年

9、亦在永安宫。翠华想象空山里,玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤,岁时伏腊走村翁。武侯祠屋长邻近,一体君臣祭祀同。【注】永安宫:刘备在白帝城的行宫,临终托孤之处。伏腊:伏祭和腊祭。1).下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联两句互文见义,扣住诗题,点明了永安宫正是当年蜀主刘备巡幸驻跸之处。B.颔联紧承上联,由今及古,展开想象,遥想当年玉殿凌空、仪仗威严的景况。C.颈联描写巢水鹤、走村翁的画面,渲染出先帝庙的热闹与香火旺盛。D.尾联写到先帝庙旁的武侯祠,作为臣子的诸葛亮与先主同享世人的凭吊和祭祀。2).简析作者在诗中寄寓的感慨。8.阅读下面这首诗,完成问题。水调歌头把酒对斜日杨炎正把酒对

10、斜日,无语问西风。胭脂何事,都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。天在阑干角,人倚醉醒中,千万里,江南北,浙西东。吾生如寄,尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰,借我五湖舟楫,去作钓鱼翁,故国且回首,此意莫匆匆。【注】杨炎正,力主抗金的志士,由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱负得不到施展。五湖舟楫:传说范助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。1).下列对词中语句的理解,不正确的一项是()A.起首两句,轻描淡写愁态,夕阳西斜,词人手持酒杯,临风怀想,突发奇问。斜日、西风,实写景物,除了点明时令外,还暗含年华流逝、青春不再之意。B.胭脂两句,以乐景衬哀情,写词人问西风:为什么你把所

11、有的胭脂都做了颜料去染秋荷了,染得它这样红?以此反衬愁怀,颇为沉郁.C.放眼暮江千顷一句,借景抒情,营造出胧凄迷的意境,烘托了词人的愁绪。离愁万斛一句,运用比喻、夸张写愁,将愁写得生动可感,突出了愁浓愁多。D.天在阑干角,人倚醉醒中两句既写出了词人非醉非醒、似醉仍醒的状态,呈现出一幅落拓志士的绝妙画图,又起到了收束上片,开启下片的作用,结构上显得变化多端。2).词的下阙写出了词人怎样的矛盾心理,请简要分析。9.阅读下面这首宋诗,完成问题。读放翁先生剑南诗草戴复古茶山衣钵放翁诗,南渡百年无此奇。入妙文章本平澹,等闲言语变瑰琦。三春花柳天裁剪,历代兴衰世转移。李杜陈黄题不尽,先生模写一无遗。【注】

12、茶山:指南宋大诗人曾几,曾几字吉甫,自号茶山居士。是陆游的老师。李杜陈黄、李白、杜甫、陈师道、黄庭坚:前二位是唐朝大诗人,后两位是北宋大诗人。1).下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗歌题目交代了写诗的缘由,暗含着对陆游的崇敬之情以及思以为师之意。B.衣钵一词交代了曾几和陆游的师生关系,也暗示了陆游诗文水平很高。C.第五句既指出了陆诗描绘的自然风光,又赞扬了陆诗浑然天成的艺术境界。D.诗歌运用了对比的手法,第二句暗含对比,尾联明确对比,两处角度不同。2).本诗对陆放翁的诗文作了哪些方面的高度评价?试作简要分析。10.阅读下面这首唐诗,完成下列小题。 送方尊师归嵩山王维仙官欲往九龙潭,旄

13、节朱幡倚石龛。山压天中半天上,洞穿江底出江南。瀑布杉松常带雨,夕阳苍翠忽成岚。借问迎来双白鹤,已曾衡岳送苏耽。(注)尊师:对道士的敬称。旄节:道士用来表示法力的符节。幡:长幅直挂的旗。石龛:石室。山压天中:谓嵩山居天下之中。洞:指九龙潭。苏耽:古仙人,相传乘鹤而去。1).下面对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联先点明送别的对象和前往的地点,并勾画出尊师的仪仗。B.颔联出句写嵩山,“压”显其雄伟,“半天上”突出其高峻。C.颔联对句,写九龙潭水流穿越江底流向江南,可谓想象丰富。D.尾联借用典故,再次点明方道士的去向,暗示其美好的前景。2).颈联体现了王维“诗中有画”的特点。请简要分析。参考答

14、案1.答案：1).A; 2)诗的首联,写作者贬官归来,再饮曹溪甘甜之水,尽显他热爱生活的乐观;颔联写南迁海外如一梦,北归江南如醉里,尽显他视世事如醉梦的洒脱;后两联波鸣空涧,雾沾征衣山鸡惊起,花雨纷落,尽显他置身自然的畅快。解析：“形成了强烈反差”分析错误,“七年”与“一勺甘”均表现了谪戍之苦,并无反差。2.答案：1).政治失意（“壮志难酬”“怀才不遇”“报国无门”也可）; 深沉悲凉/悲壮激昂/悲壮激越 2).用典:借用庄子“轩冕在身,非性命也,物之倘来,寄者也”的典故,表明自己在政治失意之后对功名事业感到难以捉摸。借用司马相如当垆卖酒的典故,意为说明自己是像司马相如一样的人才,求取功名是分内

15、之事,不料遭遇坎坷埋没民间。借用岳飞满江红“怒发冲冠”的典故,表现了壮志难酬的愤慨。比喻:“休叹黄菊凋零,孤标应也、有梅花争发。”以自然气候喻社会环境,以花喻人,表现爱国志士前赴后继之意。特别是以梅花自喻,表明自己壮志不衰,自我磨砺,不忘北伐。以景结情:“长庚应伴残月。”以残月孤星的夜色映衬自己和友人们凄凉悲怆的心境,给读者留下回味和思考的余地。直抒胸臆:“愁万里”“蒙头雪”“ 冲冠发”“ 醉里重揩西望眼”等直接表现了作者内心的痛苦,展现了一个失意英雄的尴尬处境和悲愤心情。解析：1).本题考查鉴赏诗歌的语言风格。作者的词,历来与苏轼的词并称,不少词论家将苏、辛目为同派。辛词的确有得之于东坡者,

16、这首念奴娇即其一例。词前小序云:“瓢泉酒酣,和东坡韵”。由此可知,此词是作者闲居铅山瓢泉时的感兴之作。“和东坡韵”,指步东坡的念奴娇。赤壁怀古之韵以追和。东坡的原词,是贬官闲居黄州的所作,在抒发政治上失意的感慨这一点上,与辛词有相似之处。辛词也以健笔抒豪情,风格上极力追步东坡。但两词相比较,不难发现他们心貌各别。同为“豪放”的风格,苏词之放,表现为超逸放旷;辛词之放,则表现为悲壮激昂,同样是抒发政治失意的情怀,苏词的结尾,以“人间如梦,一尊还酹江月”的老庄消极思想自解,显出颓废为自适的倾向;辛词则金刚怒目,感愤终篇,仍大呼“枉了冲冠发”,毫无出世之意。2).题干是“整首词中作者的情感是复杂的,

17、请结合艺术手法作简要分析。”本题考查鉴赏诗歌的思想情感和艺术手法。读懂诗句是解题的关键,熟悉各种艺术手法是解题的必备能力。利用注释读懂诗:上阙首句典出庄子缮性“轩冕在身,非性命也,物之倘来,寄者也”,意思是官职不是一个人自身的根本之物,只是一种偶然而来寄附于人的外物。这里借用庄子的话,表明作者在政治失意之后对功名事业感到难以捉摸。“旧日重城”二句承上说自己丢官之后,重重愁恨无计消除。百无聊赖之际,连美好的风光也不让人欣赏解闷。接下来三句连用两个典故,自述身世,感叹事业无成,人空老大,怨恨之情溢于言表。“药笼功名”用的是元行冲的典故,“酒垆身世”用的是司马相如的典故。这三句连起来的意思是:我本来

18、当之无愧地是国家急需的人才,求取功名应是分内之事;不料遭遇坎坷,如今竟埋没于民间;最可惜的是,白发满头,来日不多,今生要实现理想大概不可能了!诗人表现了壮志难酬的愤慨。“浩歌”二句写歌曲抒发愁怀,并以张良、韩信、萧何“三杰“(史记高祖纪)比自己与座中的友人,词情于是振起。下阕开头的“人叹黄菊凋零”三句紧承“坐中三杰”,尤觉振奋。以自然气候喻社会环境,以花喻人,通过黄菊凋零与红梅争发,表明爱国志士前赴后继。是这是与友人共勉。这就表明自比寒梅的作者之所以壮志不衰。“醉里重揩西望眼”两句以空间的意象正面表达了自己不忘中原的思想。“西望”即遥望中原地区。诗人时时提醒自己,不能忘记北伐,但作者深知国势衰

19、微,而志士因备受压抑打击,力量比较孤单,一时难以振兴。正因此清醒的认识,才发出下面三句悲愤叹息:“万事从教,浮云来去,枉了冲冠发!”作者直抒胸臆,叹息万事如浮云,痛苦空自发冲冠。该词以景结情,以残月孤星的夜色来映衬自己和友人们凄凉悲怆的心境。结尾与前面的孤标红梅,怒发冲冠的形象结合在一起,能够看到作者对政治抱负与人生理想的执着追求,具有感人的力量。作者的情感是复杂的,所以要先回答艺术手法,再结合诗句分点概括作者复杂的情感表达。点睛:分析诗人的思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其深层内涵;对古代诗歌中流露出来的复杂情感,能站在一定的高度进行客观具体的分析

20、评价。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情,托物言志,托物寓理。描写手法主要有:衬托,分正衬和反衬。反衬主要有动静衬,以乐景衬哀情等;联想和想像(虚实结合),对比。 常见的修辞手法有:比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典。此外还有设问、反问、反语等。答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。比如本题主要从抒情的方式、描写手法以及修辞手法的角度作答。3.答案：1).BD; 2).前两联

21、通过身心对比来表现诗人的奋争之情。诗人两鬓苍苍,衰老发胖,但内心依旧赤热,迟暮之态与未老雄心形成对比,悲愤中流露出奋争的情怀。后两联通过今昔对比来表现诗人的悲愤之情,诗人回想壮年豪迈的战斗经历,慨叹如今关河未安却只能袖手旁观,在今昔对比中表达出内心的悲愤。解析：4.答案：1).C2).每天坚持读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样。颈联运用典故（比喻），形象生动地表达勤读书的好处。上句化用朱熹观书有感的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，意思是说读书终有收获，就像池塘不断有活水注入，永远清澈一样；下句化用朱熹的春日“胜日

22、寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春”，意思是说勤奋攻读，增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，其乐趣令人心旷神怡。解析：1).“内心干净。该句写出了诗人读书时内心的感受”错，“胸次全无一点尘”，意思是“胸中再无半点尘世间世俗的杂念”，“无一点尘”运用比喻写书本知识荡涤心胸，心无杂念，使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上。2).【诗歌鉴赏】诗的首联用比喻手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。

23、胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。“活水”句化用朱熹观书有感“问渠那得清如许？为有源头活水来”句，是说坚持读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志之流所可以领略的？5.答案：1).C; 2).思念家乡

24、的愁苦。诗歌前四句暗示诗人身在家外,“未回” “寄”“老却”等词反映出诗人思念家乡之情。 怀才不遇的感叹。 作者借用“袁绍杯”的典故,感叹自己怀才不遇,无法实现自己的抱负。对亲友的怀念。“剑门犹阻北人来”一句点明剑门关兵事阻断朋友回来,表达了作者对北去友人的怀念及亲友南来的期盼。只身漂泊的孤独(长期客居在外的痛苦无奈)。颈联写作者雪岭独看落日,剑门阻隔无法通行,流露出漂泊的孤独、寂寞;尾联直抒胸臆,写出作者长期客居在外的痛苦无奈,以及对喜悦心情的期盼。解析：1).C.“篱边老却陶潜菊” 一句中“陶潜菊”即菊花,篱笆边的“菊花”老去,无人照料,既写出了自己离家在外的其实情景,又抒发了自己隐居心情

25、不复存在的忧伤。“陶潜菊”体现了作者渴望隐逸的心境却没有体现淡泊洒脱的品格。2).结合诗歌后面的注释分析,这首诗是为秋尽思家而作。通过写秋日景事,抒发丰富的情感。首联“且未回” “茅斋寄在少城隈”,表达自己身在异乡的思乡之情;颔联作者借用“袁绍杯”的典故,表达对自己怀才不遇的感叹;颈联“独看西日落”流露出漂泊的孤独、寂寞, “阻北人来”一句,表达了作者对友人的怀念及亲友南来的期盼;尾联直抒胸臆,写出作者长期客居在外的痛苦无奈,以及对快乐时刻、喜悦心情的期盼。6.答案：1).C; 2.)前一句直抒胸臆,后一句借典抒情,使用塞翁失马的典故,以塞翁自比。共同抒发了诗人不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟和虽遭

26、贬谪却乐享山水并陶醉其中的愉悦之情。解析：C项,“在所写的内容和抒发的情感方面具有相似性”错误,本诗直陈其事,杜诗是想借酒浇愁却因病断酒,更见愁苦。 7.答案：1).C; 2).(1)对刘备壮志未酬中道驾崩的遗憾;(2)对永安宫昔盛今衰的叹惋;(3)对先主武侯生前君臣相得、死后祠庙相邻的称许。解析：译文: 刘备出兵伐吴就驻扎在三峡,无奈战败归来去世在永安宫。昔日翠旗飘扬空山浩浩荡荡,永安宫湮灭在这荒郊野庙中。古庙里杉松树上水鹤做了巢,每逢节令仍举行隆重的祭祀。丞相的祠庙就在先王庙临近,君臣共同享受着礼仪和祭礼。 8.答案：1).C; 2).归隐与报国的矛盾心理。先用“谁是中州豪杰”发问,抒发自

27、己英雄无用武之地,报国无门的愤慨,然后化用陶渊明“三径就荒,松菊犹存”的诗句,寄寓田园之思,接着运用范蠡典故,表示愿效法范蠡,做高洁隐士,归隐田园。“故国且回首,此意莫匆匆”,回首中原故土,报国拳拳之心顿生。执着对故国山河的无限眷念,也就暂时放下归隐的念头,希望能够为国效力,收复失地。解析：“朦胧凄迷”错,应是空旷辽远的意境。 9.答案：1).A; 2).语言风格方面:看似平淡,实则精工。颔联的“平澹,等闲”说的是平淡,“入妙,瑰奇”说的是精工。题材内容方面:极为全面,自然景色、历史兴衰等,都进入了写作范围。“模写一无遗”就是这个意思。历史地位方面:宋室南渡后百余年间,陆游是最优秀的诗人,能与

28、李白杜甫等大诗人比肩。首联和尾联都能体现这一内容。解析：1.)A.“思以为师之意”错误,标题中并无以陆游为师之意,主要是表达对陆游的崇敬之情。2).“南渡百年无此奇”“李杜陈黄题不尽”两句,写出陆游诗歌在历史上地位之高,南渡以后百年再也没人能超越他,甚至能和李白杜甫等大诗人比肩;“入妙文章本平澹,等闲言语变瑰琦”写出陆游诗歌的语言特点,“平澹”“等闲”是说看似寻常平淡的语言,在陆游手中就变得“入妙”“瑰奇”,体现出其语言精工的特点;“三春花柳天裁剪,历代兴衰世转移”“先生模写一无遗”写出他取材范围之广,无论是自然景物,还是历史兴衰,都纳入了写作范畴。 10.答案：1).D; 2).颈联岀句描绘了一幅优美的嵩山雨瀑图,对句描绘了一幅优美的“嵩山夕照图”,一幅雨中景,一幅夕阳图,尽显嵩山的优美风致,充满了诗情画意。解析：“再次点明方道土的去向,暗示其美好的前景”错,借用典故,说方尊师将乘鹤而归,增添了神秘色彩。