部编版小学语文四年级上册：2-走月亮-优质课课件.pptx

1、 同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅这样的场景呢？月光下是一幅这样的场景呢？今天，就让我们把鼻子、耳朵、今天，就让我们把鼻子、耳朵、眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋友和她的妈妈一起到月光下散散步。友和她的妈妈一起到月光下散散步。第一课时第二课时人教版 语文 四年级 上册吴然吴然 原名原名吴兴然吴兴然。中国作家协会会。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。作品有：会副主任。作品有：歌溪歌溪凉凉山的风山的风风雨集风雨集珍珠雨珍珠雨小鸟在歌小鸟在歌走月亮走月亮。第一课时

2、走月亮 吴地传统民俗，吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓游，踏月彻晓，谓之之“走月亮走月亮”。洱海洱海 据说因形状像一个耳朵而据说因形状像一个耳朵而取名为取名为“洱海洱海”。洱海，虽然。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所族人民为表示对海的向往，所以称之为以称之为“洱海洱海”。点苍山点苍山 点苍山共有雄峙嵯峨的十点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称九峰，山顶上终年积雪，被称为为“炎天赤日雪不容炎天赤日雪不容”，更奇，更奇妙的是，每两座山峰之间都有妙

3、的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。淌一直注入洱海。ssuyu lun朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍俗俗风风穗穗稻稻跃跃 出出鹅鹅 卵卵 石石gng埂埂田田shu shu烁烁 烁烁闪闪闪闪载zizi运运载载许多新许多新鲜鲜的花瓣的花瓣多音字多音字zizi鲜xinxin鲜鲜为人知为人知xinxin记记载载qinlunwsyuptodotoshjikngtin鹅鹅 卵卵洼洼牵牵淘淘坑坑填填zhung葡葡稻稻跃跃俗俗萄萄熟熟稼稼庄庄左右左右 结构结构上中下上中下 结构结构卵卵鹅鹅俗俗葡葡 萄萄牵牵坑坑稻稻庄庄跃跃稼稼半包围半包围 结构结构生

4、字归类生字归类淘淘熟熟上下上下 结构结构洼洼 填填加一加加一加：广土庄广土庄禾家稼禾家稼换一换：换一换：浴浴俗俗识字方法识字方法卵不要漏掉“点”易写错易写错lun组词：鹅卵石 卵壳填不要少写一“横”填空 填充 填写组词：tin俗不要写成“彳”组词：风俗 端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。s识字游戏识字游戏葡萄葡萄风风俗俗庄庄稼稼鹅卵鹅卵石石跃跃出出牵牵手手我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮汩汩汩汩：水流动的声音或水流动的声音或样子。样子。水车又转动了，河水水车又转动了，河水汩汩汩汩地流入田里。地流入田里。词语解释词语解释风俗风俗：指个人或集体的传统指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。主

5、要包风尚、礼节、习性。主要包括民族风俗、节日习俗、传括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。统礼仪等等。我国每个传统节日都我国每个传统节日都有不同的有不同的风俗风俗习惯。习惯。用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事？整体感知整体感知秋天的一个夜晚，秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，在苍山洱海旁，“我我”和阿妈和阿妈“走月亮走月亮”。时间时间地点地点事件事件人物人物第一部分第一部分(第第 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“小路上小路上”走月亮。走月亮。第二部分第二部分(第第 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“溪边溪边”走月亮。走月亮。第三部分第三部分(第第 自然段自然段)：“我

6、我”和阿妈在和阿妈在“田埂上田埂上”走月亮。走月亮。第四部分第四部分(第第 自然段自然段)：写走月亮带给：写走月亮带给“我我”的感受。的感受。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-31-34-54-56-76-78-9课堂演练课堂演练鹅鹅卵卵牵牵一、猜一猜再连线。一、猜一猜再连线。1.“1.“鹅卵石鹅卵石”的的“卵卵”读读“lun”，不读不读“lun”。（）（）2.2.“田埂田埂”的的“埂埂”读读“gng”，不，不 读读“gng”。（）（）二、判断对错。三、连一连。月儿月儿月光月光小星星小星星 花瓣花瓣明亮的明亮的柔和的柔和的新鲜的新鲜的闪闪的闪闪的 四、根据课

7、文内容给下面的图画按走月亮四、根据课文内容给下面的图画按走月亮的顺序选序号。的顺序选序号。（）（）（）1 12 23 3字词听写字词听写第二课时 上节课，我们知道了本课主要写上节课，我们知道了本课主要写“我我”和和阿妈走月亮。那么阿妈走月亮。那么“我我”和阿妈每到一个地方和阿妈每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。互动课堂互动课堂 要想走月亮，就得有月亮升起来。课文哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题一起读。秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升

8、起来了，从洱海那边升起来了。升起来了。时间想一想，试一试，怎想一想，试一试，怎样才能读得更好？样才能读得更好？带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。我会读我会读 齐读第2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？月儿是那样明亮，月光是那样柔和，月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮照亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，也了村头的大青树，也照亮照亮了村间的大道和小路了村间的大道和小路描写细腻形象生动，增强了描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。韵律感，使语言富有气势。排比写出了月光写出了月光的特点的特点想一想想一想 说一说说一说 月

9、光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的大青树，照亮了照亮了村间的大道和村间的大道和小路，也小路，也照亮了照亮了 ，还，还照亮了照亮了 。月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园飘香的果园可爱的草塘可爱的草塘 细细品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?这时候，阿妈喜欢牵着我，这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，在洒满月光的小路上走着，走着走着小路上 我和阿妈在小路上走着，月光我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么美的画面啊！如水，多么美的画面啊！细细的溪水，细细的溪水，

10、流着流着山山草和野花的香味，草和野花的香味，流着流着月月光。灰白色的鹅卵石，布光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！拟人拟人溪水在流动，山草和野溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月在溪水里，溪水流动月光也跟着动。光也跟着动。形象地写出了月形象地写出了月亮在水中的倒影。亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美

11、好、和谐的画面。月光闪闪的溪岸 每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！想一想，为想一想，为什么说什么说“抱抱着着”呢？呢？想一想，为什么说“抱着”呢？是因为许多鹅卵石中间，是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。影，就像环抱着月亮一样。每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都每一个小山丘，都托起托起一个太阳。一个太阳。仿写拟人句仿写拟人句 在朗读这一自然段的时候，两个在朗读这一自然段的时候，两个“流着流着”要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气

12、来读。“多少可爱多少可爱”要读出喜悦、赞美的语气。要读出喜悦、赞美的语气。朗读指导(课后第一题)自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么？听到了什么？(课后小练笔)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪面，泼剌一声，银光一闪从果园那边飘从果园那边飘来了果子的甜香。来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园里，月光下，在坡头那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。意地响着。月影团团的田

13、埂听到闻到 收了豆，栽上水收了豆，栽上水稻，稻，看，稻谷就要看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂成熟了，稻穗低垂着头，着头，稻田像一块稻田像一块月光镀亮的银毯。月光镀亮的银毯。比作运用运用比喻比喻，生动形象地写，生动形象地写出了月光下稻田的样子。出了月光下稻田的样子。拟人拟人稻田银毯看到 我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！看到一幅丰收的景象！像像 。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶枫叶一只小小的手掌一只小小的手掌 踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什

14、么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。小组合作说一说小组合作说一说(课后第二题)溪边溪边田埂田埂视觉（眼）视觉（眼）听觉（耳）听觉（耳）嗅觉（鼻）嗅觉（鼻）感觉（心）感觉（心）鹅卵石布满河床、鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月小水塘、水塘抱月修补过的村道，果子修补过的村道，果子挂满枝头挂满枝头溪水声溪水声秋虫唱歌、夜鸟拍翅、秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩山草和野花的香味山草和野花的香味果子的香味果子的香味“我我”和阿妈在溪和阿妈在溪边的情景边的情景种油菜花、种蚕豆、找兔草、种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事吹蒲公英、栽水稻的事 走过月亮闪闪的溪岸，走

15、过石拱桥；走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地 我和阿妈走过月色浓我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过凉风习习的小河边，走过打谷场走过打谷场 “我”和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？小组合作朗读8、9自然段举手回答。词语积累（有关月亮的词语）月黑风高月黑风高月明星稀月明星稀闭月羞花闭月羞花月晕而风月晕而风 当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。这时候，阿妈喜欢

16、牵着我，在洒满月光的这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着小路上走着，走着 和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，一定非常幸福。景色，一定非常幸福。浓浓的亲情 哦，阿妈，白天你在溪哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花小船，运载许多新鲜的花瓣瓣哦，阿妈，我们到溪哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看边去吧，去看看小水塘，看看水塘里！看水塘里！想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐

17、！浓浓的亲情 啊，在我仰起脸看阿妈的时啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着也在天上走着，走着 月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与和阿妈与“我我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，的月亮，“我我”就是那闪烁的小星星，我们已就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。经融入到大自然的怀抱。浓浓的亲情多么多么奇妙奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！的夜晚啊，我和阿妈走月亮！风景美、亲情浓、风景美、亲情浓、丰收喜丰收

18、喜美好的生活，美好的生活，美好的日子。美好的日子。你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。我和爸爸妈妈、弟我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出游玩时感到弟一齐外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很快乐。有家人的陪伴，很温馨。很温馨。在背诵自己喜欢的自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题）快速浏览课文，在文中画出“啊，我和阿妈走月亮!”这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？借此来抒发借此来抒发“我我”内心的喜内心的喜悦和幸福感。悦和幸福感。三次三次啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮

19、!你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。我感觉风景我感觉风景美，我和阿妈的美，我和阿妈的情更美。情更美。结合生活经验谈感悟：假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？只要能和妈妈在一起，不管做什么，我只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。们都会感到幸福、快乐。走月亮景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 水塘可爱果园甜香稻穗低垂我和阿妈手牵手结构梳理结构梳理 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间 ，抒发了“我”内心的 。主题概括主题概括浓浓的亲情喜悦和幸福感明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生

20、明月，天涯共此时。张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝拓展延伸拓展延伸推荐阅读珍珠雨歌溪1.1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。（）2.2.稻田像一片月光镀亮的银毯。稻田像一片月光镀亮的银毯。（）一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练课堂演练1.1.月儿是那样月儿是那样()()，月光是那样（，月光是那样（）。）。2.2.阿妈喜欢领着我，在（阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。）月光的小路上漫步。3.3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。）许多

21、新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载 三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？提示：可以仿照着课文第提示：可以仿照着课文第6 6自然段写自然段写一写。一写。编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自

22、己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-10最新中小学教学课件652023-5-10最新中小学教学课件66谢谢欣赏！