1、可爱的家教学设计 教学目标 1.学习弱起小节。并且准确的唱出来。 2.有感情的演唱歌曲。 3 体现出对家的热爱跟向往之前，关爱我们的家。 教学重难点：学唱歌曲中的弱起小节，有感情的演唱歌曲。 教学用具：钢琴，多媒体课件， 教学过程： 导入：课前进行有节奏的拍手并且呼喊，来振奋学生们上课的热情进入课堂。 1.通过课件播放一张火焰的动图照片，对同学们提问。 师：同学们请大家来看图片告诉老师大家都看到了什么？ 生：看到了火焰 师； 那么你们能不能用你们的身体来给老师模仿一下火焰是什么样子的？（学生 模仿） 师：那当我们看到火焰的时候都能想到那些词语呢？ 生：光明，热情，温暖。（教师总结） 师：那么说
2、到温暖大家还能想到什么是我们身边温暖的呢？ 生：家。， 师：请同学们跟大家一起分享一下我们家庭中发生的有趣的事情。 生：踊跃的分享事情。 师： 我们每个人的家里都会发生一些有趣且温暖的事情，那么今天让我们一起来 跟着老师在音乐中寻找我们可爱的家。请听。 2歌曲聆听 师： 同学们听完了一边了我们这首歌曲， 那么你们能不能跟着老师一起在听一遍。 并且用你们的身边来表现出我们的温暖呢。 生：能，并跟着音乐进行律动。 师： （对同学们进行动作的纠正）咱们再来听一遍歌曲，请听完之后告诉老师你 们都听到了什么？在歌曲中又表达了那些情绪在你们。 生：歌曲是温暖的，表达了作者对家对家乡的热情之情。 师：请同学
3、们来一起跟着音乐进行哼唱音乐。 生：学生跟着哼唱 3.弱起难点的处理 师： 同学们有没有注意到我们歌曲之前都出现过什么节拍类型。 （42 拍。 43 拍） 分别来说一说他们的强弱特点？ 生：42 拍的强弱特点是强弱，43 拍的强弱特点是强弱弱， 师：同学们请说一说我们这首可爱的家是几几拍？他的强弱特点是什么？ 生：音乐为 44 拍。强弱特点是强弱次强弱。 师：我们来用打击的方式来表现 44 拍的强弱特点。 生：一起实践。 师：规范 44 拍强弱的打法，那么同学们我们一起来打一打我们的节拍。跟着音 乐来变现强弱特点。（跟着音乐打节拍） 师：同学们处理的非常好，那么我们 44 拍音乐是以四分音符为
4、一拍，每小节四 拍。那么有没有注意到，我们的音乐开头部位出现的一小节。是不是跟别的小节 一样？ 生：不一样，只有一拍。 师：那么这样的小节叫弱起小节，（出示弱起小节的概念）那么我们这样的小节 应该怎么唱，强唱还是弱唱， 生；弱唱。 师：那么我们来跟着音乐再来哼唱一遍并注意弱起小节的演唱。 生：学生演唱。 师：我们来加入歌词进行演唱。 4.歌曲处理： 师；同学们的强弱表现的很明显，但是在歌曲的后半部分，出现了部分的长音演 唱，我们来共同唱一下（电子琴难点处理） 跟着琴进行完整的演唱。演唱过程中提示情绪问题。 师：跟着伴奏完整的演唱。 生：同学们一起演唱。 5.丰富课堂，带动作进行完整表演。 师：请同学们分组进行表演，男生唱并拍手，女生进行唱跟带动作的表演， 总结：我们每个人都有一个完整的家，他是有趣的，温暖的，请我们大家一起爱 护我们可爱的家。下课。
