1、可爱的家可爱的家 教学设计教学设计 教学目标教学目标：1.能用自然、柔和的声音演唱。2.能听辩并找出歌曲中相同的旋律。3.认识弱起, 并能准确起唱。 学情分析学情分析：三年级的学生能听辨音乐的高低,在节奏和音准方面还需要加强,不能掌握正确 的呼吸方法。 重点难点重点难点：1.认识弱起,能准确起唱。2.能在正确的换气点换气,用流畅柔和的声音来演唱。 教学过程教学过程： 活动 1【导入】可爱的家 1、坐车到朋友家做客，拍好四四拍的强弱规律便可让火车开动。 2、听老师唱谱找出正确的路线。 3、老师播放歌曲录音,引导学生听辩歌曲的内容。 活动 2【讲授】可爱的家 学习弱起 老师出示标注“弱起”旋律的完
2、整歌谱,并弹奏歌曲的前四个越剧,引导学生发现“弱起”的旋 律。 老师总结:“弱起”是指在弱拍起唱。这首歌曲是四四拍,“弱起”的旋律是从第四拍起唱的。 学生学唱第一乐句。老师指导“弱起”可用数拍的方法,第三拍是预备拍,第四拍起唱。或用 歌曲最后一个乐句作为前奏,在前奏结束的第三拍吸气预备,第四拍起唱。 视唱前四个乐句歌谱 第一乐句由老师带唱。 第二句先听老师唱,引导学生发现第二乐句与第一乐句基本相同,只是最后一个音落在 1 上。可由学生自己视唱第二乐句。 第三乐句和第四乐句是基本相同的乐句,老师可鼓励会唱的学生带着同学视唱,仍然要注意 弱起,老师加以指导。 学生完整演唱前四个乐句. 活动 3【活
3、动】可爱的家 填词演唱前四个乐句. 填词比较简单,都是一字一音,可由学生直接加入歌词演唱 老师根据具体演唱情况进行指导. (4)学唱第五、六乐句 老师范唱第五乐句歌谱,引导学生发现其节奏与前四个乐句的不同。 老师范唱第五乐句歌谱,因节奏舒展,多是全音符,要唱满时值,保持较长的气息。 学生视唱第六乐句歌谱,也可由老师演唱第五乐句、学生接唱第六乐句共同完成这两个乐 句歌谱的演唱。 学生填词演唱第五、六乐句。 活动 4【练习】可爱的家 完整演唱 根据歌曲“弱起”的规律,引导学生在“弱起”前标注换气几号,争取做到四小节一换气。 学生完整演唱歌曲,老师提示歌曲中有较多的附点四分音符,可挥拍演唱,在弱拍起唱前提示 宴吸气,保证准时起唱。 老师提示学生用较长的气息,柔和、流畅的声音完整演唱歌曲。可适当做呼吸练习,保持饱满 的气息。 4、表现歌曲 这是一首非常优美、抒情的歌曲,引导学生齐唱。 以优美的演唱结束音乐课。 活动 5【作业】可爱的家 熟练演唱可爱的家回家唱给爸爸妈妈听。
