部编版七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优秀课件.pptx

1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读诗词课题总览诗词课题总览秋词秋词（其一）刘禹锡（其一）刘禹锡夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作（其二）陆游（其二）陆游潼关潼关谭嗣同谭嗣同秋秋 词（其一）词（其一）刘禹锡刘禹锡秋词（其一）秋词（其一）刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。刘禹锡刘禹锡（772842772842），字梦得，洛阳），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。刘禹锡诗（今属河南）人，唐代文学家。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称文俱佳，与白居易并称“刘白刘白”，与柳宗

2、，与柳宗元并称元并称“刘柳刘柳”。有。有刘梦得文集刘梦得文集传世。传世。走近作者走近作者写作背景写作背景 秋词秋词选自选自刘禹锡集刘禹锡集卷二十六（中华卷二十六（中华书局书局19901990年版）。此题下共有诗两首，这里选的年版）。此题下共有诗两首，这里选的第一首。这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公第一首。这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元元805805年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失

3、败而告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡而告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬兰州刺史、和州通判。被贬兰州刺史、和州通判。秋词二首秋词二首就是诗就是诗人被贬朗州时所作。人被贬朗州时所作。秋词（其一）秋词（其一）刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲自古逢秋悲寂寥寂寥，我言秋日胜，我言秋日胜春朝春朝。晴空一鹤晴空一鹤排云排云上，便引诗情到上，便引诗情到碧霄碧霄。冷清萧条。冷清萧条。春天。春天。推开白云。排，推开。推开白云。排，推开。蓝天。蓝天。诗句解读诗句解读 自古以来，多少文人墨客面自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却对秋天就都悲叹冷清萧条，我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的说秋天要

4、胜过春天。秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，直天空中，一只白鹤推开云层，直冲云霄，我的诗兴也被它带到了冲云霄，我的诗兴也被它带到了蓝天。蓝天。古今对译古今对译 这首诗中诗人一改传统写这首诗中诗人一改传统写秋诗歌的凄凉情调，赞美了秋秋诗歌的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和豪迈的胸襟。观的心境和豪迈的胸襟。主旨归纳主旨归纳 本诗前两句是本诗前两句是议论议论，直接表达了，直接表达了秋日胜春朝秋日胜春朝的看法。诗的开头起笔不凡，独具匠心，诗人本的看法。诗的开头起笔不凡，独具匠心，诗人本要赞美秋天，却从自古诗家词人逢秋而悲落笔，要赞美秋天，却从自古诗家词

5、人逢秋而悲落笔，道出了人们在秋天易感悲凉的心绪。然后再直接道出了人们在秋天易感悲凉的心绪。然后再直接赞颂秋高气爽的秋景，一扫过去文人们写秋日的赞颂秋高气爽的秋景，一扫过去文人们写秋日的阴冷、苦寒、悲愁之气。结尾句中排云而上的白阴冷、苦寒、悲愁之气。结尾句中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。重点赏析重点赏析考题演练考题演练1.1.你认为你认为“晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上”一句中的哪个字一句中的哪个字用得好？说说你的理由。用得好？说说你的理由。“排排”字用得好，写出了白鹤搏击长空字用得好，写出了白鹤搏击长空的豪情壮志，体现了诗人豪

6、迈乐观的心境。的豪情壮志，体现了诗人豪迈乐观的心境。2.2.诗的后两句描绘了怎样的图景？表达了诗诗的后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？人怎样的情感？描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。抒发了诗人豪迈乐观的情怀。夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。李商隐李商隐（约（约813813约约858858），字义山，号），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代玉谿生，怀州河内（今河南沁

7、阳）人，唐代诗人。他擅长律绝，富于文采。和杜牧合称诗人。他擅长律绝，富于文采。和杜牧合称“小李杜小李杜”，与温庭筠合称，与温庭筠合称“温李温李”。代表。代表作有作有夜雨寄北夜雨寄北锦瑟锦瑟无题无题等。等。走近作者走近作者写作背景写作背景 夜雨寄北夜雨寄北选自选自李商隐诗歌集解李商隐诗歌集解（中华书局（中华书局19981998年版）。这首诗是李商隐留年版）。这首诗是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安妻子之作。滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安妻子之作。诗人用朴实无华的文字，写出了他对妻子的诗人用朴实无华的文字，写出了他对妻子的一片深情，亲切有味，情思委曲，悱恻缠绵。一片深情，亲切有味，情思委曲，悱恻

8、缠绵。夜雨夜雨寄北寄北李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山巴山夜雨涨秋池。夜雨涨秋池。何当何当共剪西窗烛，共剪西窗烛，却话却话巴山夜雨时。巴山夜雨时。当时诗人在巴蜀，妻子在当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说长安，所以说“寄北寄北”。泛指川东一带的山。川泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。东一带古属巴国。何时将要。何时将要。回头说，追述。回头说，追述。诗句解读诗句解读 你问我回家的日子，我尚未你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，秋定归期，今晚巴山下着大雨，秋水涨满池塘。何时将要与你重新水涨满池塘。何时将要与你重新聚首，在家中的西窗下一起剪烛聚首，在家中的西窗下一起剪烛长

9、谈。追述我独居巴山的客栈中长谈。追述我独居巴山的客栈中面对夜雨的心情。面对夜雨的心情。古今对译古今对译 这首诗通过写在巴山这首诗通过写在巴山夜雨时思念妻子并想象重夜雨时思念妻子并想象重逢时的情景，抒发了诗人逢时的情景，抒发了诗人羁旅他乡时对妻子的思念羁旅他乡时对妻子的思念之情。之情。NoImage主旨归纳主旨归纳 这是一首抒情诗。首句起笔以这是一首抒情诗。首句起笔以“君君”直呼对方，直呼对方，以独特的视角勾画出一幅夫妻相思温情脉脉的画面。以独特的视角勾画出一幅夫妻相思温情脉脉的画面。一封普通的一封普通的“家书家书”，几行浅显的的诗句，千百年来，几行浅显的的诗句，千百年来，不知感动了多少人。第一

10、句，不知感动了多少人。第一句，“问归期问归期”而而“未有期未有期”的一问一答中，满含诗人的羁旅之情和不得归之苦。的一问一答中，满含诗人的羁旅之情和不得归之苦。第二句，写此时的眼前之景。那已跃然纸上的羁旅之第二句，写此时的眼前之景。那已跃然纸上的羁旅之重点赏析重点赏析愁与不得归之苦，与这巴山绵绵密密、淅淅沥沥、愁与不得归之苦，与这巴山绵绵密密、淅淅沥沥、涨满池塘的秋雨交织在一起，更显孤独凄凉。后两涨满池塘的秋雨交织在一起，更显孤独凄凉。后两句笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵句笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换的情景，时空交错，虚实相生

11、，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的过滤了的“昔日昔日”之苦。这首诗语言朴素自然，即之苦。这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。考题演练考题演练1.1.诗中两次提到诗中两次提到“巴山夜雨巴山夜雨”，你分别是怎样，你分别是怎样理解的？理解的？前一句是写实，后句是想象会面时对此前一句是写实，后句是想象会面时对此时情景的描述，两次出现构成了音调和章法时情景的描述，两次出现构成了音调和章法的回环往复之妙。的回环往复之妙。2.2.“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”中中“涨涨

12、”字用得极其生字用得极其生动，说说妙在哪里。动，说说妙在哪里。“涨涨”既写出巴山秋水注满池塘的夜雨既写出巴山秋水注满池塘的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨涨”字一字一词，用词准确，富于动态感。词，用词准确，富于动态感。3.3.结合诗境体会结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时夜雨时”这一虚写的妙处。这一虚写的妙处。这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的

13、深情转化为重聚的希冀，更显得思思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。念情深。十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二）陆陆 游游十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二）陆陆 游游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。陆游陆游（1125121011251210），字务观，号放翁，越），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。陆游一生州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。陆游一生笔耕不辍，今存诗词九千多首，内容极为丰富。笔耕不辍，今存诗词九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏

14、轼、黄庭坚并称与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家南宋四大家”。代表作有代表作有游山西村游山西村书愤书愤示儿示儿等。等。走近作者走近作者写作背景写作背景 本诗选自本诗选自剑南诗稿校注剑南诗稿校注卷二十六（上海古卷二十六（上海古籍出版社籍出版社19851985年版）。此题下共有诗两首，这里选年版）。此题下共有诗两首，这里选的是第二首。陆游自南宋孝宗淳熙十六年（的是第二首。陆游自南宋孝宗淳熙十六年（11891189年）年）罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年

15、（年（11921192年）十一月四日。当时诗人已经年）十一月四日。当时诗人已经6868岁，虽岁，虽已年迈，但爱国情怀丝毫未减，一心想要报效朝廷。已年迈，但爱国情怀丝毫未减，一心想要报效朝廷。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个于是，在一个“风雨大作风雨大作”的夜里，诗人在梦中实的夜里，诗人在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。十一月四日风雨大作（其二）十一月四日风雨大作（其二）陆陆 游游僵卧僵卧孤村孤村不自哀不自哀，尚思为国，尚思为国戍轮台戍轮台。夜阑夜阑卧听风吹雨，卧听风吹雨，铁马铁马冰河入

16、梦来。冰河入梦来。躺卧不起，躺卧不起，形容老病。形容老病。不为自己不为自己哀伤。哀伤。指守卫边关。指守卫边关。戍，守卫。戍，守卫。夜阑（夜阑（lnln），），夜将尽。夜将尽。披着铁甲披着铁甲的战马。的战马。诗句解读诗句解读 （我）僵直地躺在孤寂荒凉的村落里不（我）僵直地躺在孤寂荒凉的村落里不为自己哀伤，心中还想着替国家守卫边关。为自己哀伤，心中还想着替国家守卫边关。夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。进入我的梦境中来。古今对译古今对译 这首诗借写风雨梦境，这

17、首诗借写风雨梦境，抒发了诗人渴望收复国土、抒发了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志，展示了诗报效祖国的壮志，展示了诗人的一片赤胆忠心。人的一片赤胆忠心。主旨归纳主旨归纳 诗以诗以“僵卧孤村僵卧孤村”开篇，写出了风雨夜老人凄开篇，写出了风雨夜老人凄凉的处境。凉的处境。“僵卧僵卧”道出诗人的老迈境况，道出诗人的老迈境况，“孤村孤村”表明与世隔绝的状态，一表明与世隔绝的状态，一“僵僵”一一“卧卧”凄凉至极。凄凉至极。“不自哀不自哀”是因为是因为“尚思为国戍轮台尚思为国戍轮台”，一个，一个“思思”字，表达出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的字，表达出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的重点赏析重点赏析拳拳

18、之心。后两句是前两句的深化，由现实转入拳拳之心。后两句是前两句的深化，由现实转入梦境。梦境。“铁马冰河入梦来铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表现出诗人的英雄气概，使诗结果，淋漓尽致地表现出诗人的英雄气概，使诗人强烈的爱国主义情感得到了更充分的展现。人强烈的爱国主义情感得到了更充分的展现。考题演练考题演练1.1.诗歌前两句运用了什么写法？表明了什么？诗歌前两句运用了什么写法？表明了什么？前两句运用对比的写法，将前两句运用对比的写法，将“僵卧孤村僵卧孤村”的衰老之状与的衰老之状与“为国戍轮台为国戍轮台”的不减壮志形的不减壮志形成鲜明对比，表明了诗人的爱国热情是终

19、其成鲜明对比，表明了诗人的爱国热情是终其一生的。一生的。2.2.“夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样一句语意双关，应怎样理解？理解？一方面交代了特定而真实的时间和环境，一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。孤舟，随时都有覆灭的危险。3.3.“铁马冰河铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了进入了诗人的梦境，这说明了什么？什么？说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国之心。

20、卫国的爱国之心。潼关潼关谭嗣同谭嗣同潼关潼关谭嗣同谭嗣同终古高云簇此城，终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。山入潼关不解平。谭嗣同谭嗣同（1865189818651898），字复生，号壮飞，），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法戌变法“六君子六君子”之一。其所著的之一。其所著的仁学仁学，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。想史中的重要著作。走近作者走近作者写作背景写作背景 本诗选自本诗选自谭嗣同全集谭嗣同全

21、集（中华书局（中华书局19811981年版）。年版）。18781878年秋，十四岁的谭嗣同随父赴甘年秋，十四岁的谭嗣同随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，在这里饱览了一番北肃上任，途经陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，故作此诗。国山河的壮丽风采，故作此诗。潼关潼关谭嗣同谭嗣同终古终古高云高云簇簇此城，秋风吹散马蹄声。此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌河流大野犹嫌束束，山入潼关山入潼关不解平。不解平。潼关：在今陕西潼关北，潼关：在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。冲，历来为军事重地。久远。久远。簇拥。簇

22、拥。拘束。拘束。诗句解读诗句解读指秦岭山脉进入潼指秦岭山脉进入潼关（以西）。关（以西）。久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎西风久远的高云簇拥着潼关古城，猎猎西风吹散了清脆的马啼声。黄河奔向平坦广阔的吹散了清脆的马啼声。黄河奔向平坦广阔的原野仍嫌拘束；秦岭山脉进入潼关（以西）原野仍嫌拘束；秦岭山脉进入潼关（以西）再也不知何谓平坦了。再也不知何谓平坦了。古今对译古今对译 这首诗通过对潼关一带壮丽河山的描这首诗通过对潼关一带壮丽河山的描绘，表现出诗人对自然和历史的深沉思考，绘，表现出诗人对自然和历史的深沉思考，表达了诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束表达了诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚，追求个性解放的愿望

23、。缚，追求个性解放的愿望。主旨归纳主旨归纳 这是一首写景诗，又是一首言志诗。首句写潼这是一首写景诗，又是一首言志诗。首句写潼关的历史和气势，关的历史和气势，“终古终古”点明了潼关历史悠久，点明了潼关历史悠久，“高云高云”突出了潼关高大雄伟。次句写清脆的马蹄突出了潼关高大雄伟。次句写清脆的马蹄声被秋风吹散，显出潼关的寂寥与辽远。三、四句声被秋风吹散，显出潼关的寂寥与辽远。三、四句巧用拟人手法描写黄河、秦岭，突出了黄河咆哮的巧用拟人手法描写黄河、秦岭，突出了黄河咆哮的重点赏析重点赏析气势和秦岭高耸险峻的形势。诗人借景抒情，让气势和秦岭高耸险峻的形势。诗人借景抒情，让人强烈感受到这位少年诗人豪迈奔放

24、的激情和冲人强烈感受到这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。考题演练考题演练1.1.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌通过对潼关的赞颂，表现出诗人对诗歌通过对潼关的赞颂，表现出诗人对自然和历史的深沉思考，表达了荡涤一切、自然和历史的深沉思考，表达了荡涤一切、追求个性解放的思想情怀。追求个性解放的思想情怀。2.2.试简要分析首句试简要分析首句“簇簇”字的妙处。字的妙处。以动写静，写出高云密布城关的情景，以动写静，写出高云密布城关的情景，为下文抒情做铺垫。为下文抒情做铺垫。3.3.这首诗运用了

25、什么修辞手法？试作简要分析。这首诗运用了什么修辞手法？试作简要分析。拟人，赋予云以人的动作拟人，赋予云以人的动作“簇拥簇拥”，赋，赋予河流以人的情感予河流以人的情感“犹嫌束犹嫌束”赋予山脉以人赋予山脉以人的思想的思想“不解平不解平”，生动形象地表现了北方，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人渴望冲破罗网、勇山水的壮阔，表现了诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。往直前、追求个性解放的少年意气。七年级语文上册七年级语文上册课外古诗词诵读课外古诗词诵读秋词秋词夜雨寄北夜雨寄北十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作潼关潼关1.1.诵读古诗词，读出古诗词的节奏、韵律，体会诗歌的声韵美

26、。诵读古诗词，读出古诗词的节奏、韵律，体会诗歌的声韵美。2.2.通过诵读，理解诗歌大意，学习品味赏析诗歌。通过诵读，理解诗歌大意，学习品味赏析诗歌。3.3.背诵四首诗。背诵四首诗。本课目标本课目标 按照自己喜欢的方式自由诵读按照自己喜欢的方式自由诵读秋词（其一）秋词（其一）夜夜雨寄北雨寄北十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作(其二）其二）潼关潼关。没有把握读准的字音，要没有把握读准的字音，要圈画圈画出来。出来。方法小贴士方法小贴士自由诵读自由诵读？寂寥寂寥lio 春朝春朝zho 碧霄碧霄xio 涨涨zhn秋池秋池 西窗烛西窗烛zh 僵僵jin卧卧 戍戍sh轮台轮台 夜阑夜阑ln 潼潼tn关关

27、簇簇c 嫌嫌xin 正音辨字正音辨字 七言绝句的节奏一般可这样划分：或七言绝句的节奏一般可这样划分：或 2/3 2/3，或，或2/2/2/12/2/2/1，或，或2/2/1/22/2/1/2。韵脚诵读的重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定，韵脚一般要读韵脚诵读的重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定，韵脚一般要读出延长音。出延长音。诵读练习建议：诵读练习建议：(1)(1)节奏要读得分明；节奏要读得分明；(2)(2)古人常常击节而歌，可以用古人常常击节而歌，可以用指关节轻击课桌来配合诵读节奏；指关节轻击课桌来配合诵读节奏；(3)(3)韵脚要读出延长音；韵脚要读出延长音；再读诗词再读诗词下面

28、请同学们听老师来下面请同学们听老师来诵读这首诗诵读这首诗：参考示例：参考示例：秋词（其一）秋词（其一）刘禹锡刘禹锡自古自古/逢秋逢秋/悲寂寥，悲寂寥，我言我言/秋日秋日/胜胜/春朝。春朝。晴空晴空/一鹤一鹤/排云排云/上，便引上，便引/诗情诗情/到到/碧霄。碧霄。再读诗词再读诗词 刘禹锡刘禹锡字字梦得梦得，洛阳人。，洛阳人。唐代唐代中晚期中晚期著名诗人，有著名诗人，有“诗豪诗豪”之称。之称。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称称“刘白刘白”。他的仿民歌。他的仿民歌“竹枝竹枝词词”，别开生面，对后世影响很大。，别开生面，对后世影响很大。有有刘梦得文集刘梦得文集4040卷

29、。卷。知人论世知人论世 永贞元年（公元永贞元年（公元805805年），刘禹锡积极参加革新运年），刘禹锡积极参加革新运动。但革新遭到官僚势力的强烈反对，以失败而告终。动。但革新遭到官僚势力的强烈反对，以失败而告终。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。知人论世知人论世 字义山，号玉溪生，唐代诗人。因受字义山，号玉溪生，唐代诗人。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。

30、其牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗作揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权诗作揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽黑暗。与杜牧合称和上层统治集团的腐朽黑暗。与杜牧合称为为“小李杜小李杜”。有。有李义山诗集李义山诗集传世。传世。李商隐（李商隐（813858）知人论世知人论世 陆游（陆游（1125-1201）字务观，号放）字务观，号放翁，南宋爱国诗人。出生的第二年，翁，南宋爱国诗人。出生的第二年，“靖康之难靖康之难”就发生了。他的家人跟着百就发生了。他的家人跟着百姓，也开始流浪逃亡的生活。陆游从小姓，也开始流浪逃亡的生活。陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的就树立了忧国忧民的

31、思想和杀敌报国的壮志。他在少年时代，就立下壮志。他在少年时代，就立下“上马击上马击狂胡，下马草军书狂胡，下马草军书。”知人论世知人论世 十一月四日风雨大作是南宋著名爱国诗人陆游十一月四日风雨大作是南宋著名爱国诗人陆游在公元在公元11921192年写的一首抒情诗。作者积极主张抗金，却年写的一首抒情诗。作者积极主张抗金，却备受排挤，备受排挤，6565岁被斥罢归乡，虽远离朝堂，但报国之志岁被斥罢归乡，虽远离朝堂，但报国之志却从未消退。却从未消退。知人论世知人论世潼关潼关 谭嗣同谭嗣同 谭嗣同写这首诗时才十四岁，谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时随父赴甘肃上任，途经陕西当时随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被

32、北方的特有的壮阔风景潼关，被北方的特有的壮阔风景所震撼，欣然下笔，遂有此诗。所震撼，欣然下笔，遂有此诗。知人论世知人论世 谭嗣同（谭嗣同（1865189818651898），字复生，号壮飞，中国近代著名），字复生，号壮飞，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的仁学，是维新派政治家、思想家，维新派人士。其所著的仁学，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。公元公元18981898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅失败后被杀，年仅3333岁，为岁，为“戊戌

33、六君子戊戌六君子”之一。之一。知人论世知人论世方法小贴士方法小贴士 1.1.阅读课本上关于四首诗的注释和解读，初步理解阅读课本上关于四首诗的注释和解读，初步理解诗歌大意。诗歌大意。2.2.根据自己对诗歌内容的理解，在书上进行批注。根据自己对诗歌内容的理解，在书上进行批注。好诗共赏好诗共赏 秋秋 词词 刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，自古文人悲叹秋天冷清萧条，自古文人悲叹秋天冷清萧条，我却说秋天胜过春天。晴空万里一我却说秋天胜过春天。晴空万里一只黄鹤冲云直上，把豪迈的诗情带只黄鹤冲云直上，把豪迈的诗情带到碧空云霄。到碧空云霄。我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排

34、云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。诗意梳理诗意梳理好诗共赏好诗共赏 诗人抓住秋天诗人抓住秋天“一鹤凌云一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，借，这一别致的景观的描绘，借“鹤鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，反映作者高远爽朗的心情。在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，反映作者高远爽朗的心情。秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，让一代代的人不秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，让一代代的人不停的咀嚼、回味那缕缕的哀怨、思念、牵挂。然而刘禹锡的秋词，停的咀嚼、回味那缕缕的哀怨、思念、牵挂。然而刘禹锡的秋词，却另辟蹊径，以其最大的热情讴歌了秋天的美好。将古人的悲秋和自己却另辟蹊径，以其最

35、大的热情讴歌了秋天的美好。将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。好诗共赏好诗共赏秋词秋词 （刘禹锡）（刘禹锡）第一句之中两个第一句之中两个“期期”字，先停顿后转折，一问一字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。答，一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此句既写出巴山巴山：泛指诗人居住的巴蜀山地。此句既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人的愁思之绵绵深重。水注秋池的夜雨景象，又表现诗人的愁思之绵绵深重。何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句何当：什么时候。剪烛：

36、形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候。设想日后重逢的时候。好诗共赏好诗共赏 十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作现现实实僵卧僵卧孤村孤村()()不自哀不自哀()()对对 比比尚思尚思为国为国()()戍轮台戍轮台(老有所为老有所为)联联 想想夜阑夜阑卧听卧听(个人生活个人生活)风吹雨风吹雨(双双 关关)梦梦境境铁马铁马冰河冰河()()入梦来入梦来(平生壮志平生壮志)爱爱国国联联 系系处境凄凉处境凄凉关怀国家关怀国家收复失地收复失地抗金义士抗金义士国家颓状国家颓状)好诗共赏好诗共赏潼关谭嗣同潼关谭嗣同 天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座古城，秋风起，呼啸

37、而至，吹散了细碎的马蹄声。莾莽大秋风起，呼啸而至，吹散了细碎的马蹄声。莾莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻，大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻，不知平坦为何物了。不知平坦为何物了。好诗共赏好诗共赏方法小贴士方法小贴士（1 1）在在反复诵读、感知诗意反复诵读、感知诗意的基础上背诵诗歌。的基础上背诵诗歌。（2 2）背诵有三）背诵有三“到到”：心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。（3 3）尽尽量运用量运用形象记忆形象记忆。好诗同背诵好诗同背诵 电视诗歌和电视散文，配合音乐和画面诵读诗文，让

38、电视诗歌和电视散文，配合音乐和画面诵读诗文，让凝固的文字变得有声有色，产生很好的艺术效果。凝固的文字变得有声有色，产生很好的艺术效果。试从这四首诗中选一首，根据自己对诗歌的理解，展试从这四首诗中选一首，根据自己对诗歌的理解，展开想象和联想，将电视诗歌、散文的画面设计描述出来。开想象和联想，将电视诗歌、散文的画面设计描述出来。诵读创作诵读创作参考示例：参考示例：唐诗素描唐诗素描是湖南作家曾冬创作的与传统唐诗赏析迥然不是湖南作家曾冬创作的与传统唐诗赏析迥然不同的散文。它以原诗为蓝本，在理解诗歌内涵的基础上把凝练的同的散文。它以原诗为蓝本，在理解诗歌内涵的基础上把凝练的诗歌扩展成优美的散文，以散文化

39、的形式再现了唐诗意境。诗歌扩展成优美的散文，以散文化的形式再现了唐诗意境。我们可以借鉴我们可以借鉴唐诗素描唐诗素描巴山夜雨巴山夜雨的写法，从其他三首的写法，从其他三首中任选一首，以精短的电视散文形式再造诗的意境。中任选一首，以精短的电视散文形式再造诗的意境。诵读创作诵读创作诵读创作诵读创作 点亮灯，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，点亮灯，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些许淡淡的泪痕。你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢温暖着，还有些许淡淡的泪痕。你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。而我，却总是把早已定好的归期改了又改，最后，仍说不定哪而我，却总是把早已定好的归期改了又改，最后，仍说不定哪一天可以走进你守望的目光。一天可以走进你守望的目光。巴山不觉，雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。巴山不觉，雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。依稀是梦，你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开依稀是梦，你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花。我拥着你，附在你的耳边，温柔地说起巴山那些孤寂的日放的小花。我拥着你，附在你的耳边，温柔地说起巴山那些孤寂的日子，那个展信的秋夜，那场淅淅沥沥的雨。子，那个展信的秋夜，那场淅淅沥沥的雨。