部编版三下《语文园地四》课件.ppt

1、语文园地四语文园地四课件说明课件说明1.1.呕心原创。呕心原创。本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件本人上传之课件，乃新部编之版本，所有课件皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可皆根据本人教学实践精心制作，并且有与之配套的教学设计可以参照下载。以参照下载。2.2.独家授权。独家授权。本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下本人上传之课件独家授权百度文库提供付费下载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，载。谢绝任何网站、机构或个人以任何形式转载！请勿侵权，侵权必究。侵权必究。3.3.可以修改。可以修改。课件均经过本人仔细检查后上传，但某些课件课件均经过本人仔细检

2、查后上传，但某些课件可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。可能仍有个别错误之处，可修改，可调整。尊重他人的劳动是一种美德。尊重他人的劳动是一种美德。范范范范 2019 2019年春天年春天【交流平台交流平台】关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，关键语句能帮助我们概括一段话的大意。如，富饶的富饶的西沙群岛西沙群岛中的中的“西沙群岛也是鸟的天下西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写这句话，直接写出了第出了第5自然段的大意。自然段的大意。有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。如，根据括。如，根据花钟花钟第第2自然段第自然段第1句话的提示

3、，这个自然句话的提示，这个自然段的大意可以概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照、段的大意可以概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。昆虫活动的时间有关。关键语句可能在一段话中的不同位置。如，关键语句可能在一段话中的不同位置。如，花钟花钟第第1自然段的关键句是第自然段的关键句是第2句话，句话，小虾小虾第第3自然段的关键句自然段的关键句是第是第1句话。句话。在下面这段文字中找出关键语句。在下面这段文字中找出关键语句。泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我的确很乖，它会趴在缸底的沙石

4、上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。一翘一翘的。关键语句在第关键语句在第1 1句话。句话。丽江最吸引人的，除了有丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏高原姑苏”风貌的古城外，就是风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由白雪皑皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三

5、座山峰。最前面的山峰昂然挺立北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山最温暖的雪山”。段意：玉龙雪山也是丽江最吸引人的地方。段意：玉龙雪山也是丽江最吸引人的地方。在下面这段文字中找出关键语句。在下面这段文字中找出关键语句。这段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。这段话的大意需要根据关键语句的提示进行

6、概括。本次交流的内容是本次交流的内容是如何找一段话的关键语如何找一段话的关键语句，也就是中心句句，也就是中心句。关键句有的能够直接概括关键句有的能够直接概括段意，有的是与段意有关，但是需要稍作修改，段意，有的是与段意有关，但是需要稍作修改，才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定才能准确概括段意；关键句的位置并不是固定的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在的，有时是第一句，有时是最后一句，有时在中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。【词句段运用词句段运用】1.1.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读

7、下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。照样子写一写你的观察和思考。u 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？么能看到遥远的家呢？u 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？我我发现：发现：这两段话都是先描述自己看到的现象，这两段话都是先描述自己看到的现象，再写由这种现象引起的思考

8、。再写由这种现象引起的思考。根据下面两段话提示的情景，提出问题写在后面根据下面两段话提示的情景，提出问题写在后面()里。里。(1)(1)每天认真预习，专心听课，按时完成作业，不懂的及时问老师每天认真预习，专心听课，按时完成作业，不懂的及时问老师同学。同学。()()(2)(2)一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。（）l 练一练，学运用。练一练，学运用。如果这样做了，怎么能考不出理想的成绩呢？如果这样做了，怎么能考不出理想的成绩呢？这儿究竟发生了什么状况？这儿究竟发生了什么状况？示例一：示例一：两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款

9、钢笔，一个两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。差别这人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。差别这么大，究竟什么原因呢？么大，究竟什么原因呢？示例二：示例二：我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好我用手一碰含羞草的叶子，叶子就马上全部合拢起来，好象一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，象一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂了下来，更多的叶子合拢了，好象不敢见人似的。含羞草到底怎么了？为什更多的叶子合拢了，好象不敢见人似的。含羞草到底怎么了？为什么会这么不经碰呢？么会这么不经碰

10、呢？示例三：示例三：我洒了一把小米在地上，小鸡们笃笃地啄起来，它们你挤我洒了一把小米在地上，小鸡们笃笃地啄起来，它们你挤我我挤你，只顾一下又一下地啄米，根本没有像我们一样把嘴里的我我挤你，只顾一下又一下地啄米，根本没有像我们一样把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它们没有牙齿吗？还是别的原因？食物嚼碎再吞下去。是它们没有牙齿吗？还是别的原因？【词句段运用词句段运用】2.2.下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。用修改符号改一改。表示对调表示对调表示移动表示移动【词句段运用词句段运用】2.2.下面这段话只修改了一部分。读

11、一读，看看还有什么问题，下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。用修改符号改一改。我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立有一次，我轻轻点了它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。子子它它表示对调表示对调表示移动表示移动表示对调表示对调表示移动表示移动我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个我又点了几下，它钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了

12、，腿和钳子在空中乱身子翻了过去。它急了，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。的的【词句段运用词句段运用】2.2.下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。用修改符号改一改。表示对调表示对调表示移动表示移动下面这段话中有七处问题，试试用修改符号改过来。下面这段话中有七处问题，试试用修改符号改过来。课上，我们讨论并阅读了课上，我们讨论并阅读了海伦海伦凯勒传凯勒传 ，感触，感触很多。谁能相信看不见一个又听不见的女子能掌握法、很多。谁能相信看不见一个又听不见的女子能掌握法

13、、德、拉丁等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多德、拉丁等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多成就惊人的呢？做为健全身体的人，我们有什么现在的成就惊人的呢？做为健全身体的人，我们有什么现在的生活理由不珍惜呢？生活理由不珍惜呢？l 练一练，学运用。练一练，学运用。参考答案：参考答案：了了 唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一首诗，中间有一句：僧推月下写了一首诗，中间有一句：僧推月下门，他拿不定主意是否应该把推字换门，他拿不定主意是否应该把推字换成敲字，正好时任当地官员的韩愈出成敲字，正好时任当地官员的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回避，冲了行，贾岛想得入神，不知回避，

14、冲了韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故后，韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故后，不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨，既是月夜，必定门户已关，用敲讨，既是月夜，必定门户已关，用敲字更合情理，这就是推敲的来历。字更合情理，这就是推敲的来历。【拓展阅读拓展阅读推敲推敲】【日积月累日积月累】滁州西涧滁州西涧唐韦应物唐韦应物独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。野渡无人舟自横。【作者简介】【作者简介】韦应物：韦应物：(737-792)(737-792)，中国唐代诗人。，中国唐代诗人。长安长安(今陕西西安今陕

15、西西安)人，文昌右相韦待价曾孙，人，文昌右相韦待价曾孙，出身京兆韦氏逍遥公房。今传有出身京兆韦氏逍遥公房。今传有1010卷本卷本韦江韦江州集州集、两卷本、两卷本韦苏州诗集韦苏州诗集、1010卷本卷本韦韦苏州集苏州集。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称世称“韦苏州韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。和描写隐逸生活著称。在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田身多疾病思田里，邑有流亡愧俸

16、钱里，邑有流亡愧俸钱”，常处于进仕退隐的矛盾。他为中，常处于进仕退隐的矛盾。他为中唐政治弊败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而唐政治弊败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。庄子说：其自然。庄子说：“巧者劳而知者忧；无能者无所求，饱巧者劳而知者忧；无能者无所求，饱食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。”韦应物对此韦应物对此深有体会，曾明确说自己是深有体会，曾明确说自己是“扁舟不系与心同扁舟不系与心同”，表示自，表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能

17、，因而仕宦如同遨游，悠然己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。其实，滁州西涧就是抒发这样的矛盾无奈无所作为。其实，滁州西涧就是抒发这样的矛盾无奈的处境和心情。思欲归隐，故独怜幽草；无所作为，恰同的处境和心情。思欲归隐，故独怜幽草；无所作为，恰同水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。【创作背景】【创作背景】在今安徽滁州以西。在今安徽滁州以西。在滁州城西，俗名在滁州城西，俗名称上马河。称上马河。唯独喜欢唯独喜欢幽谷里的小草幽谷里的小草枝叶茂密的树枝叶茂密的树春天的潮汐春天的潮汐郊野的渡口郊野的渡口指随意飘浮指随意飘浮最

18、是喜爱涧边生长的幽幽野草，最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无荒野渡口无人人，只只有一只小船悠闲地横在水面。有一只小船悠闲地横在水面。滁州西涧滁州西涧是写景的名篇，描写春游是写景的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；喻乐守节，而嫉高媚；后二句后二句写带雨春潮之急，和水急舟横写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的的景象，

19、蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。独怜独怜/幽草幽草/涧边生，涧边生，上有上有/黄鹂黄鹂/深树鸣。深树鸣。春潮春潮/带雨带雨/晚来急，晚来急，野渡野渡/无人无人/舟自横。舟自横。咏咏 露露 珠珠 【唐唐】韦应物韦应物秋荷一滴露，清夜坠玄天。秋荷一滴露，清夜坠玄天。将来玉盘上，不定始知圆。将来玉盘上，不定始知圆。延展阅读：延展阅读：东东 郊郊【唐唐】韦应物韦应物吏舍跼终年，出郊旷清曙。吏舍跼终年，出郊旷清曙。杨柳散和风，青山澹吾虑。杨柳散和风，青山澹吾虑。依丛适自憩，缘涧还复去。依丛适自憩，缘涧还复去。微雨霭芳原，春鸠鸣何处。微雨霭芳原，春鸠鸣何处。乐幽心屡止，遵事迹犹遽。乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶直可庶。终罢斯结庐，慕陶直可庶。