部编版三年级上册语文第25课《掌声》》第二课时课件.ppt

1、20182018年部编本新人教版三年级上册语文年部编本新人教版三年级上册语文2525 掌掌 声声孩子们孩子们听写开始了听写开始了听写：v 愿意 姿势 投向 v 热烈 情况 情绪 v 鼓励 讲述 普通话 v 慢吞吞 一个叫英子的女孩，因为得过（一个叫英子的女孩，因为得过（）落下疾病，怕别人（落下疾病，怕别人（）所以她）所以她（）。一次故事会，老师让她讲故）。一次故事会，老师让她讲故事，因为同学们的（事，因为同学们的（），让英子变成），让英子变成了一个（了一个（）的女孩）的女孩。一个叫英子的女孩，因为得过（一个叫英子的女孩，因为得过（小儿小儿麻痹症麻痹症 ）落下疾病，怕别人（）落下疾病，怕别人（看

2、见他走路看见他走路的姿势的姿势），所以她（），所以她（忧郁、自卑忧郁、自卑 ）。）。一次故事会，老师让她讲故事，因为同学一次故事会，老师让她讲故事，因为同学们的（们的（掌声掌声），让英子变成了一个），让英子变成了一个（快乐、自信快乐、自信 ）的女孩）的女孩。v阅读提示：v课文中的英子是个怎样的女孩？上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿

3、脚落下了残疾，不愿意让痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势别人看见她走路的姿势 上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很英子的同学。她很文静文静，总是默默，总是默默地坐在教室的一角。地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。走路的姿势。（一摇一晃）（一摇一晃）我们能（我们能（），英），英子不能，她只能（子不能，她只能（）坐在教室里的一角。坐在教

4、室里的一角。上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势别人看见她走路的姿势 1、自由轻声读第、自由轻声读第2、3自然段，用笔自然段，用笔画出描写英子自卑的句子。画出描写英子自卑的句子。2、把你找到的句子读给大家听一听。、把你找到的句子读给大家听一听。阅读提示 轮到轮到英

5、子的时候，全班四十多英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。站了起来，眼圈红红的。英子为什么犹豫呢？一天，老师让同学们轮流上讲一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候台讲故事。轮到英子的时候，全班，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子立刻把头低了下去。老师是刚老师是刚来的，还不知道英子的情况。来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来

6、，眼圈红红的。在全班同站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。上了讲台。从那以后，英子就像变了一个从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。次联欢会上，还让同学们教她跳舞。在（在（），英子和同学们），英子和同学们一起（一起（）。）。阅读提示 在文中画出具体描写掌声的句子，在文中画出具体描写掌声的句子，看看一共有几次掌声？看看一共有几次掌声？就在英子刚刚站定的那一刻，教就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤

7、然间响起了掌声，那掌声热室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子的泪水流了下来。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。下，她终于一摇一晃地走上了讲台。伴着掌声，我想对英子说（伴着掌声，我想对英子说（）。）。故事讲完了，教室里又响起了热烈故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。的掌声。这掌声在对英子说：这掌声在对英子说：（）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃

8、地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家地深深鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。笑着面对生活。同学们，人生的旅途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我们需要互

9、相帮助，我们渴望真诚的鼓励。您请坐爱爱爱是一阵阵热烈的掌声，爱是一阵阵热烈的掌声，爱是一张张亲切的笑脸，爱是一张张亲切的笑脸，爱是一句句友善的话语，爱是一句句友善的话语，爱是大雨中的一把花伞，爱是大雨中的一把花伞，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是公车上的一次让座，爱是公车上的一次让座，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是严寒冬季一杯温热的茶。爱是严寒冬季一杯温热的茶。人人都需要掌声，特别是当人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们一个人身处困境的时候，让我们珍惜别人的掌声，同时不要忘记珍惜别人的掌声，同时不要忘记把自己的掌声献给别人。把自己的掌声献给别人。一路与掌声相伴。一路与掌声相伴。在掌声中经历风雨，在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。在掌声中快乐成长。阅读推荐：阅读推荐：生命的独白生命的独白学会尊重残疾人学会尊重残疾人简单的爱简单的爱