1、-1-该不该实行班干部轮流制三年级下册三年级下册-2-本次口语交际的主题是讨论该不该实本次口语交际的主题是讨论该不该实行班干部轮流制。行班干部轮流制。交 际 内 容-3-（1 1）首先明确自己的观点：是赞成实行班干）首先明确自己的观点：是赞成实行班干部轮流制，还是反对实行班干部轮流制。部轮流制，还是反对实行班干部轮流制。（2 2）说一说：围绕自己的观点和同学互相说）说一说：围绕自己的观点和同学互相说一说自己赞成或反对的理由，说的时候可以选择一说自己赞成或反对的理由，说的时候可以选择别人可能感兴趣的内容来说，同时要注意态度自别人可能感兴趣的内容来说，同时要注意态度自然大方，把理由说清楚、完整。然
2、大方，把理由说清楚、完整。交 际 指 导-4-（3 3）听一听：尊重不同的想法。认真听别人说，）听一听：尊重不同的想法。认真听别人说，想一想别人讲的是否有道理。听完后，可以评价或想一想别人讲的是否有道理。听完后，可以评价或补充；有不懂的问题及时询问，但要有礼貌。补充；有不懂的问题及时询问，但要有礼貌。（4 4）评一评：谁的理由比较充分，道理比较透）评一评：谁的理由比较充分，道理比较透彻。彻。-5-我赞成实行班干部轮流制。我赞成实行班干部轮流制。在班级内实行班干部轮流制，有在班级内实行班干部轮流制，有利于提高每个学生工作、学习的利于提高每个学生工作、学习的积极性，有利于培养每个学生的积极性，有利
3、于培养每个学生的组织领导能力和创新能力，有利组织领导能力和创新能力，有利于增强每个学生的责任感和自信于增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级的凝聚力。心，从而增强班级的凝聚力。交 际 范 例-6-我认为应该实行班干我认为应该实行班干部轮流制。因为这样可以部轮流制。因为这样可以增强班级民主氛围，让每增强班级民主氛围，让每一个同学都能参与班级管一个同学都能参与班级管理，从而促使班级形成良理，从而促使班级形成良好的班风。同时，班干部好的班风。同时，班干部和普通学生的不同身份，和普通学生的不同身份，会帮助学生站在不同的角会帮助学生站在不同的角度思考问题。度思考问题。-7-我反对实行班干部轮流我反对
4、实行班干部轮流制。因为班干部更换得太频制。因为班干部更换得太频繁，不利于班级管理，如果繁，不利于班级管理，如果新旧班委交接不够顺利的话，新旧班委交接不够顺利的话，会造成管理上的疏漏，无形会造成管理上的疏漏，无形中会增加老师的负担。中会增加老师的负担。-8-我认为不应该实行班我认为不应该实行班干部轮流制。因为如果实干部轮流制。因为如果实行轮流制，班干部管理班行轮流制，班干部管理班级的时间会缩短，这样会级的时间会缩短，这样会导致刚刚进入导致刚刚进入“班干部班干部”的角色，就面临的角色，就面临“下岗下岗”，不利于能力的培养，也会不利于能力的培养，也会使班干部轻视自己的工作，使班干部轻视自己的工作，对
5、工作敷衍了事。对工作敷衍了事。-9-该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制-10-1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？2.假如你来当班干部打算怎么做？畅所欲言畅所欲言-11-交际小贴士交际小贴士1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。2.尊重不同的想法。-12-交际内容交际内容 刘洁浩同学所在班级的选举制度是什么？班干部轮流制 这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行该不该实行班干部轮流制班干部轮流制”。-13-（1）现任班干部工作中存在哪些问题？（2）该不该实行班干部轮流制？（3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意
6、见。-14-交际指导交际指导 1.首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。2.同桌之间创设情境，互相练习说一说自己的想法。练习时要注意：（1）要把自己的观点说明白。（2）要说清楚自己持有这种观点的理由。3.评一评看谁说得好，对方说得不好的地方给予适当提醒。-15-交际范例交际范例 我觉得班干部轮流制度比较好，可以给所有学生一个公平的机会。我认为应该由最合适的同学长期担任班干部，因为学生的工作能力不一样，有的同学根本不胜任，让这样的同学当班干部，等于赶鸭子上架。-16-班干部轮流制打破了原来的终身制，面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。只有那些有能力的学生，发挥各自的特长，才能齐心协力把班级工作做好。-17-班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！小结小结-18-板书设计板书设计该不该实行班干部轮流制 该 不该？?模范带头作用班干部 老师和学生的桥梁、纽带 服务意识
