人教版（简谱）三下音乐 第六单元　唱歌-打秋千-教案、教学设计(配套课件编号：00573).docx

1、打秋千教案设计 教学目标：教学目标： 1、通过学唱歌曲打秋千 ，培养学生的合唱能力，在 合唱中学会与人合作。 2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和 谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的 和声美。 3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣， 培养他们积极向上的生活态度。 教学重点：教学重点： 情绪高涨地演唱歌曲打秋千 ，表现仡佬族人民的快 乐生活。 教学难点：教学难点： 准确掌握歌曲的节奏。 教学过程：教学过程： 一、律动： 同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们 随着欢快的音乐跳起来吧!(放音乐，带领学生跳起来)。 二、发声练习 (一)师：今天老师给

2、大家带来一段非常好听的旋律，想 请同学们用“Lu”来哼唱。我们先来找一下“Lu”的声音位 置，听老师来唱(范唱)。 “Lu”的声音是不是从脑门上发出 来的?跟着老师来唱一唱。 (二)师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感觉?(多媒体 出示旋律，生：很有弹性，像跳起来一样等)。你们在唱时 也要唱的像拍皮球一样有弹性。 (带领学生用 Lu 模唱旋律。 ) (三)师：同学们唱得真棒，老师特别高兴，给大家带来 了一件礼物，就在你们的板凳下面。(学生拿出串铃)。串铃 发出什么声音呀?(生：叮叮当当的声音)。我们就用串铃的 “叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是怎样唱的。(老 师范唱，再让学生拿起串铃，边唱边

3、伴奏。老师指导学生唱 准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。) 三、学唱打秋千第一声部 (一)师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的时 候，经常到公园玩儿，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上 面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样， 美极了。同学们，你们打过秋千吗?打秋千时是什么样子 的?(生：上下晃动，越荡越高)如果在秋千上或我们的 衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆 悦耳的“叮当”声。今天老师给大家带来一首合唱歌曲打 秋千 ，歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当” 的旋律。我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳 朵最灵敏，能听出歌曲的第二声部来。

4、 (二)播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部 来。(由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱)。若一次 学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱第二 声部歌词，帮助学生听辨。 (三)再次播放歌曲， 听完让学生说说歌曲的速度、 情绪。 (速度是中速稍快，情绪是高兴的、快乐的等)。 (四)带领学生用“lu”哼唱欢快的旋律。 (五)师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的 小朋友是如何打秋千的?(听完学生答，如在秋千上晃来晃去， 忽高忽低，像春燕飞上天)。师小结：歌曲共三段，最 后一段唱完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请 来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也较大，咱们就来学

5、唱 这首好听的歌曲。 (六)老师教唱第一段歌词，让学生想像“自己荡着秋千 从高处飞下来的感觉” 来理解并唱好 “下滑音” 。 注意在 “” 换气记号处马上换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻 声唱， “呀”字不要占休止符的节拍，并指导学生唱出秋千 上下晃动的动感和起伏感。 (七)让学生看第一段最后一句歌词： “来来去去响叮当” 唱出了打秋千时发出的“叮当”声，我们就把“叮当”声加 到歌曲中来。(一组学生唱第一声部最后一句歌词，另一组 配上第二声部 “叮当当叮当” 的旋律， 先分组练唱， 再合唱。 ) (八)老师大声唱第二段歌词，学生轻声跟唱。 (九)让学生自己跟琴唱第三段，唱错的地方老师及时

6、纠 正。 (十)有感情地演唱歌曲：让学生想想自己打秋千时的心 情是怎样的?(快乐的、高兴的、兴奋的)，用活泼、欢 快的情绪演唱歌曲，要求学生注意听前奏，嘴巴上下张开， 面带微笑，声音唱到脑门上。 (十一)播放一段小朋友打秋千的录象，然后让学生想象 教室就是游乐场，创编打秋千的动作，然后边唱歌曲边随音 乐表演。 四、两声部合唱 (一)师： 打秋千是一首二声部的合唱曲，我们再来 听一遍歌曲，仔细听歌曲两个声部是如何配合的。(再次播 放歌曲范唱)。 (二)把学生分成两组，分别练唱两个声部。 (三)指挥学生试着合唱歌曲第一段。让高声部的同学在 演唱时声音稍微收一点，达到两个声部的和谐。 (三)放歌曲伴

7、奏，老师指挥学生进行二声部合唱，要求 学生不要喊唱、抢唱，注意倾听别的声部。 五、拓展五、拓展 我们再来听另外一首合唱歌曲，也叫打秋千 ，和刚 才我们唱的打秋千是一样的旋律、一样的歌词，但是合 唱的处理形式不同，会给我们带来什么样的感觉呢?我们来 欣赏一下。(课件播放另一首合唱曲打秋千 ，听完让学生 谈谈自己的感受。师小结：相同的歌曲，不同的合唱形式， 带给我们不同的感觉，使我们感受到了合唱丰富的表现力和 无穷的魅力)。 六、总结六、总结 这节课我们学习了一首合唱歌曲打秋千 ，聆听着同 学们的歌声，使我也仿佛回到了童年，回忆起自己小时侯打 秋千时的快乐情景。 打秋千是一首仡佬族民歌，仡佬族 是

8、我国云贵高原中部一个古老的少数民族，大部分散居在贵 州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌，他 们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。如果大家对这个民族 感兴趣，想了解它更多的情况，可以从网上查一查有关这个 少数民族的资料。下课! 七、教学反思七、教学反思 打秋千是首讫佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，是 一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节 奏，互相配合完成二声部的合唱，并在合唱中学会与人合作 是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质，所以 音量较弱，学生不易听出旋律来，也就不能感受两声部的和 谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手，使他们巧妙地 在不知不觉中唱会了第

9、二声部。然后再进入第一声部的教学。 课中我启发学生自主探究式地学习，并主动参与到音乐活动 中来，使学生在生生合作、师生合作中，能力得到提高。学 生在学唱第一声部的过程中，几乎没有问题，只是在结束句 的换气记号处有些慢，经过老师的示范、指挥，学生掌握的 还不错。但在两个声部的配合中，遇到了一些问题。当学生 两个声部第一次配合时，学生的节奏感完全没有了。尤其是 第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好，有些声部的 学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯， 告诉他们合唱的要领， 给他们信心。 学生的理解能力都很强， 经我的示范与点拨，学生唱得越来越好。 总之，这节课既有成功之处，也有一些不足。如有些地 方处理地不够细致、 鼓励性语言有些少等。 在今后的教学中， 我要注重教学中的每一个细节，多鼓励学生，给他们学习的 自信心，争取把课上得更好。