部编版九年级语文上册名著导读《艾青诗选》课件.pptx

1、名著导读名著导读艾青诗选艾青诗选 如何读诗如何读诗 艾青（艾青（1910199619101996），原），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。人，诗人。19331933年第一次用笔年第一次用笔名名“艾青艾青”发表长诗发表长诗大堰大堰河河我的保姆我的保姆。走近作者走近作者他的诗作主要反映民族和人民的苦难和命运，他的诗作主要反映民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。在诗歌理论热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。在诗歌理论上，强调内容与形式的统一，强调诗人的时代上，强调内容与形式的统

2、一，强调诗人的时代使命感。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫使命感。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。艾青诗选艾青诗选是一部集历史性、思想性和艺术是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，收集了艾青从性于一体的诗集，收集了艾青从2020世纪世纪3030年代到年代到7070年代末的主要作品。诗人早期以革命的现实主义手年代末的主要作品。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦

3、难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如斗争，如向太阳向太阳我爱这土地我爱这土地等；讴歌革命等；讴歌革命名著概要名著概要战士的英勇、奋不顾身，如战士的英勇、奋不顾身，如吹号者吹号者雪里钻雪里钻他死在第二次他死在第二次等，中华人民共和国成立后，艾等，中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如熟，如一个黑人姑娘在歌唱一个黑人姑娘在歌唱失去的岁月失去的岁月公路公路等。这本书高度浓缩作者思想，蕴含着强等。这本书高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。烈深沉的情感

4、。这部诗选收录了诗人自这部诗选收录了诗人自2020世纪世纪3030年代到年代到7070年代年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。格特征。2020世纪世纪3030年代艾青的诗歌创作达到了一个年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。主要意象是高峰。主要意象是“土地土地”和和“光明光明”。1978 1978年之后是艾青诗歌创作的另一个高峰。诗年之后是艾青诗歌创作的另一个高峰。诗人诗风发生了很大的改变，诗句变为整齐，诗情变人诗风发生了很大的改变，诗句变为整齐，诗情变为深沉，诗意变为警策。为深沉，诗意变为警策。主要内容主要内容 艾青的诗歌从风格上看

5、：中华人民共和国成立艾青的诗歌从风格上看：中华人民共和国成立前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；中华人民共和国成立后，歌颂人民，礼赞光明，明；中华人民共和国成立后，歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的思考人生。他的“归来归来”之歌，内容更为广泛，思之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术艺术特色艺术特色更为纯熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了更为纯熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，

6、明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、朴素、单纯、集中、明快单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。的诗歌美学主张。当黎明穿上了白衣当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，绿的草原，草原上流着绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！田野是多么新鲜！片段赏析片段赏析看，看，微黄的灯光，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！看！19321932年年1

7、1月月2525日，由巴黎到马赛的路上日，由巴黎到马赛的路上赏析：赏析：这首诗写黎明时田野上的景色及诗人自己的感这首诗写黎明时田野上的景色及诗人自己的感受、诗歌一开始，诗人就精心选取了三个色彩词受、诗歌一开始，诗人就精心选取了三个色彩词“紫蓝的紫蓝的”“”“青灰的青灰的”“”“绿的绿的”，为读者勾勒了一，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面，在静态描绘的基础上，又以幅鲜明、和谐的画面，在静态描绘的基础上，又以“草原上流着草原上流着”，使整个画面活了起来，用，使整个画面活了起来，用“乳液乳液”来形容烟，将烟的清新、流动等描绘出来，可谓神来形容烟，将烟的清新、流动等描绘出来，可谓神来之笔。于是，第二节开

8、头，诗人似乎也忍不住，来之笔。于是，第二节开头，诗人似乎也忍不住，直抒胸臆地赞叹：直抒胸臆地赞叹：“啊，当黎明穿上了白衣的时候，啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜！田野是多么新鲜！”结尾几句结尾几句“微黄的灯光，微黄的灯光，/正正在电杆上战栗它的最后时间。在电杆上战栗它的最后时间。/看！看！”蕴含深刻的蕴含深刻的哲理，哲理，“黎明黎明”象征新生的力量。象征新生的力量。“灯光灯光”象征衰象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。脚步的。艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上

9、了诗人独有的气质，如列，带上了诗人独有的气质，如“土地土地”“”“太阳太阳”等；等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如如“手推车手推车”“”“鱼化石鱼化石”“”“礁石礁石”等。阅读诗集，选等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。专题探究专题探究专题一：探讨诗歌的意象专题一：探讨诗歌的意象示例示例 艾青诗中最常见的两个意象，一个是艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地土地”，一个是一个是“太阳太

10、阳”。艾青是。艾青是“土地土地”的歌者，的歌者，“土地土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。如的爱，是艾青唱不尽的旋律。如雪落在中国的土雪落在中国的土地上地上一诗，诗人反复咏叹一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。苦，忧伤祖国的命运。“太阳太阳”“”“火把火把”“”“黎明黎明”等有象征性的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗等有象征性的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求

11、。和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。如他的长诗如他的长诗向太阳向太阳火把火把，借歌颂太阳、索，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为美好愿望，诗人也因此被称为“太阳太阳”和和“火把火把”的歌手。的歌手。艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一。选

12、择你喜欢的一首艾青诗协调，参差里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。句诗谈谈你的观点。专题二：分析诗歌的艺术手法专题二：分析诗歌的艺术手法示例示例 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。如意象。如鱼化石鱼化石，写鱼化石裹身岩层，重见天，写鱼化石裹身岩层，重见天日，

13、却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。离开了运动，就没有生命。”又如又如镜子镜子，写，写镜子镜子“是一个平面，却又是深不可测是一个平面，却又是深不可测”，因为它真，因为它真实、直率，从不掩饰，所以实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它有人喜欢它”“”“有人有人躲避它躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。充满哲理，饶有兴味。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之他还提倡

14、散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一，如间取得协调，参差里有某种统一，如大堰河大堰河我的保姆我的保姆，这种自由诗的特点就非常明显，表现，这种自由诗的特点就非常明显，表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。风成为艾青自觉的追求。艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，

15、不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵。每位同学准备好自己选择的艾青诗作，非常适合朗诵。每位同学准备好自己选择的艾青诗作，预先做好朗读准备，揣摩技巧方法，读出感情和节奏，预先做好朗读准备，揣摩技巧方法，读出感情和节奏，在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群中分享。传到班级群中分享。专题三：举办诗歌朗诵会专题三：举办诗歌朗诵会提示提示 备选诗歌：备选诗歌：雪落在中国的土地上雪落在中国的土地

16、上大堰大堰河河我的保姆我的保姆向太阳向太阳火把火把等。等。中考真题中考真题1.1.（黑龙江齐齐哈尔中考）下列有关文学常识的表（黑龙江齐齐哈尔中考）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（述，不正确的一项是（）A.A.秋天的怀念秋天的怀念是史铁生用朴实的文字，以追忆是史铁生用朴实的文字，以追忆的形式写成的怀念母亲的文章。的形式写成的怀念母亲的文章。B.B.孟子孟子是孟子及其门人所作，儒家经典之一。是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，春秋时期政治家、教育家。孟子，名轲，春秋时期政治家、教育家。C.“C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得

17、深沉得深沉”，这是诗人舒婷以饱含深情的文字，这是诗人舒婷以饱含深情的文字 抒发的对土地的炽恋之情。抒发的对土地的炽恋之情。D.D.威尼斯商人威尼斯商人和和变色龙变色龙分别是英国戏剧家分别是英国戏剧家 莎士比亚和法国作家契诃夫的作品。莎士比亚和法国作家契诃夫的作品。2.2.（陕西中考）阅读下面的文字，完成后面的题目。（陕西中考）阅读下面的文字，完成后面的题目。它以难遮掩的光芒它以难遮掩的光芒 使生命呼吸使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话群众

18、在旷场上高声说话 城市从远方城市从远方 用电力与钢铁召唤它用电力与钢铁召唤它 诗中的诗中的“它它”指的是指的是_，本诗蕴涵着诗，本诗蕴涵着诗人艾青对人艾青对_的向往和追求。的向往和追求。太阳太阳光明（或：未来）光明（或：未来）自主推荐阅读自主推荐阅读【作者简介作者简介】泰戈尔（泰戈尔（1861194118611941），印度诗人、哲学家，），印度诗人、哲学家，19131913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。母爱和童真是他诗歌的重要主题，爱情奖的亚洲人。母爱和童真是他诗歌的重要主题，爱情和人生也是他歌咏的对象。除此之外，他还写了很多

19、和人生也是他歌咏的对象。除此之外，他还写了很多富有哲理的小诗。代表作品有富有哲理的小诗。代表作品有吉檀迦利吉檀迦利园丁集园丁集新月集新月集飞鸟集飞鸟集等。等。泰戈尔诗选泰戈尔诗选【主要内容主要内容】新月集新月集是一首母爱与童真的不朽乐章，作是一首母爱与童真的不朽乐章，作品用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思品用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素、格调明快，被认为是世界文学中妙想，语言朴素、格调明快，被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。无与伦比的艺术珍品。园丁集园丁集是一部是一部“生命之生命之歌歌”，很多诗作在回味青春的同时，又进行理性而，很多诗作在回味青春的同时，又

20、进行理性而深刻的思考，使这部恋歌闪烁出哲理的光彩。深刻的思考，使这部恋歌闪烁出哲理的光彩。飞飞鸟集鸟集是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，是诗人在生活的激流中捕捉到的刹那间的都不长，是诗人在生活的激流中捕捉到的刹那间的思想和情感的闪光。思想和情感的闪光。吉檀迦利吉檀迦利是泰戈尔中期诗是泰戈尔中期诗歌创作的高峰，也是最能代表他思想观念和艺术风歌创作的高峰，也是最能代表他思想观念和艺术风格的作品。他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、格的作品。他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，从中可以领略到他对祖国现实生活的欢乐和悲哀，从中可以

21、领略到他对祖国和人民的深厚感情，对爱和完美人格的追寻，对自和人民的深厚感情，对爱和完美人格的追寻，对自然、生命、光明、永恒的渴望。然、生命、光明、永恒的渴望。【写作手法写作手法】1.1.泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的的格律和形式格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发觉自然的美和生活中的诗意。中发觉自然的美和生活中的诗意。2.2.他善于运用新奇生动的他善于运用新奇生动的比喻比喻，并且十分注意锤，并且十分注意锤炼诗句的炼诗句的韵律韵律，读来朗朗上口，有音乐般的节奏。，读来朗朗上口，有音乐般的节奏。3.3

22、.他善于运用他善于运用象征象征手法，融入自己的感受，细腻手法，融入自己的感受，细腻地描述诗中人物的幸福与忧伤，含蓄而优美。地描述诗中人物的幸福与忧伤，含蓄而优美。【作者简介作者简介】唐诗三百首唐诗三百首由清代孙洙选编，共选入由清代孙洙选编，共选入7777位唐位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗四个类别，每个类别下的作古诗、乐府、绝句、律诗四个类别，每个类别下的作家作品又按时代先后编排。是流传最广、影响最大的家作品又按时代先后编排。是流传最广、影响最大的唐诗选本。唐诗选本。唐诗三百首唐诗三百首【主要内容主要内容】选

23、本所收集诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经选本所收集诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海沉浮、济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海沉浮、隐逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中最脍炙人口、隐逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各最具代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、自的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮士，也有落寞黯自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮士，也有

24、落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。“唐诗崇情唐诗崇情”，在千姿百态的唐诗背后，有大唐风范，有那个时代在千姿百态的唐诗背后，有大唐风范，有那个时代特有的风流与热情。诗人们对于国家、家国、自我特有的风流与热情。诗人们对于国家、家国、自我的发现和表达，有着赤子般未经损伤的天真与纯粹，的发现和表达，有着赤子般未经损伤的天真与纯粹，这让他们的诗作历经千载，今天读来依然动人。这让他们的诗作历经千载，今天读来依然动人。【实战演练实战演练】1.1.泰戈尔诗选泰戈尔诗选的作者是的作者是_，_文文学巨匠，学巨匠，_年获得年获得_奖，成为奖，成为第第_个获此殊荣的亚洲人。个获此殊荣的

25、亚洲人。2.2.泰戈尔诗选泰戈尔诗选主题思想：对主题思想：对_的的深厚感情，对深厚感情，对_的追寻，对的追寻，对_的渴望。的渴望。泰戈尔泰戈尔印度印度19131913诺贝尔文学诺贝尔文学一一祖国和人民祖国和人民爱和完美人格爱和完美人格自然、生命、快乐、光明自然、生命、快乐、光明3.3.唐诗三百首唐诗三百首由清代由清代_选编，共选入选编，共选入_位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、同，分为古诗、_、绝句、绝句、_。4.4.唐诗三百首唐诗三百首所收集诗歌题材广泛，涉及唐代所收集诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经济、的政治经济、_、_、酬酢应

26、、酬酢应制、制、_、隐逸生活等。、隐逸生活等。孙洙孙洙7777乐府乐府律诗律诗边塞行旅边塞行旅宫闱妇怨宫闱妇怨宦海沉浮宦海沉浮5.5.在在唐诗三百首唐诗三百首的诗作中，能读到心怀天下、的诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的忧国忧民的_情怀，也能感受到情怀，也能感受到_、_的隐逸之风；有的隐逸之风；有_的壮士，的壮士，也有也有_的愁肠，还有婉转低回的心曲。的愁肠，还有婉转低回的心曲。士人士人寄情山水寄情山水怡然自得怡然自得慷慨激昂慷慨激昂落寞黯淡落寞黯淡名著导读名著导读艾青诗选艾青诗选 如何读诗如何读诗第第1 1课时课时第第2 2课时课时激趣导入激趣导入第第1 1课时课时 同学们，在现代诗歌史上，

27、有这样一位诗人，同学们，在现代诗歌史上，有这样一位诗人，他被称作是他被称作是“一生追求光明的作家一生追求光明的作家”，也有人评，也有人评价他是中国新诗发展史上的大形象。很多人都会价他是中国新诗发展史上的大形象。很多人都会背他的这两句诗背他的这两句诗“为什么我的眼里常含泪水？因为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉为我对这土地爱得深沉”，他是谁？（，他是谁？（艾青）同学们，今天就让我们一起，走近艾青，艾青）同学们，今天就让我们一起，走近艾青，走进走进艾青诗选艾青诗选，走进那个年代。，走进那个年代。知人论世识背景知人论世识背景 孟子孟子说：说：“颂其诗，读其书，不知其人，颂其诗，读其书，不

28、知其人，可乎？可乎？”我们想客观正确地理解和把握文学作品的我们想客观正确地理解和把握文学作品的思想内容，不去了解作者的生活经历和时代背景，思想内容，不去了解作者的生活经历和时代背景，怎么能行呢？所以阅读一本著作，我们首先得去了怎么能行呢？所以阅读一本著作，我们首先得去了解它的作者及其时代。同学们，你们对艾青和他所解它的作者及其时代。同学们，你们对艾青和他所处的时代有哪些了解？谁先来说说？处的时代有哪些了解？谁先来说说？（一）生平经历（一）生平经历 艾青（艾青（1910199619101996），原名蒋正涵，），原名蒋正涵，号海澄，笔名莪加、克阿、林壁等，浙江号海澄，笔名莪加、克阿、林壁等，浙江

29、金华人，诗人。金华人，诗人。19281928年中学毕业后考入杭州国立西湖年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院绘画系。艺术学院绘画系。19291929年赴法国巴黎学习时，接触到欧年赴法国巴黎学习时，接触到欧洲现代派诗歌。洲现代派诗歌。19321932年回国，同年年回国，同年5 5月在上海加入中国月在上海加入中国左翼美术家联盟，并组织左翼美术家联盟，并组织“春地艺术社春地艺术社”，从事革命文艺活动。从事革命文艺活动。19321932年年7 7月被捕入狱，在狱中写了月被捕入狱，在狱中写了大大堰河堰河我的保姆我的保姆，发表后引起轰动，一，发表后引起轰动，一举成名。三年后经保释出狱。举成名。三年后经保释

30、出狱。19361936年至年至19451945年辗转各地，先后到武汉、年辗转各地，先后到武汉、临汾、西安、桂林、重庆、延安等地从事文临汾、西安、桂林、重庆、延安等地从事文艺工作。艺工作。19491949年年1010月起任月起任人民文学人民文学副主编。副主编。19571957年被错划为年被错划为“右派右派”分子。之后创分子。之后创作几乎停止。作几乎停止。19791979年平反后，写下年平反后，写下归来的歌归来的歌光光的赞歌的赞歌等大量诗歌。等大量诗歌。（二）作品梳理（二）作品梳理时期时期特点特点代表作代表作19321932年，诗人年，诗人被捕入狱，开被捕入狱，开始大量写诗始大量写诗借诗思考、借诗

31、思考、回忆、控回忆、控诉、抗议诉、抗议大堰河大堰河我我的保姆的保姆铁窗铁窗里里窗窗小小黑手黑手等等时期时期特点特点代表作代表作抗日战争全面爆抗日战争全面爆发，诗人穿行于发，诗人穿行于中国的原野、乡中国的原野、乡村和城镇，目睹村和城镇，目睹土地和人民遭受土地和人民遭受的苦难的苦难对国家对国家民族的民族的忧思、忧思、悲悯和悲悯和呼号呼号雪落在中国的雪落在中国的土地上土地上向太向太阳阳我爱这土我爱这土地地吹号者吹号者火把火把等等时期时期特点特点代表作代表作投身于民族解放事投身于民族解放事业后，诗人的创作业后，诗人的创作风格发生了很大的风格发生了很大的变化，诗风更为直变化，诗风更为直露，但创作深度和露

32、，但创作深度和艺术质量不及从前艺术质量不及从前歌颂新时代歌颂新时代和主旋律，和主旋律，具有象征和具有象征和哲理意味的哲理意味的咏物诗题材咏物诗题材黎明的通知黎明的通知新的年代冒着风新的年代冒着风雪来了雪来了树树礁石礁石启明星启明星给乌兰诺娃给乌兰诺娃写在彩色纸条上写在彩色纸条上的诗的诗时期时期特点特点代表作代表作19641964年之后，诗人年之后，诗人的写作完全停止的写作完全停止19781978年，诗人年，诗人“归归来来”，此后的创作，此后的创作尽显经历浩劫之后尽显经历浩劫之后生命的豁达与省思生命的豁达与省思富有时代感和冲富有时代感和冲击力，诗句更为击力，诗句更为从容和凝练，多从容和凝练，多警

33、策之句警策之句鱼化石鱼化石镜子镜子光的赞歌光的赞歌等等（三）作品风格（三）作品风格 艾青是自由体新诗的代表诗人。早期诗艾青是自由体新诗的代表诗人。早期诗作风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期作风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。总的看来，在解放前，的诗作，格调昂扬。总的看来，在解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明。中华人民共和国成立后，作品思讴歌光明。中华人民共和国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理，一如既想更趋成熟，感情深沉，富于哲理，一如既往地歌颂人民，往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。平反礼赞光明，思考人

34、生。平反后的后的“归来归来”之歌，内容更为广泛，思想更之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。诗人曾自称为术更为圆熟。诗人曾自称为“悲哀的诗人悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的过重大影响的诗人，在世界上也享有盛誉。诗人，在世界上也享有盛誉。19851985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征他的诗歌，以现实主义

35、为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗且不直露，时有含蓄而不晦涩，他以其充朗且不直露，时有含蓄而不晦涩，他以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴朴素、单纯、集中、明快素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。的诗歌美学主张。（四）名言轶事（四）名言轶事l.l.经典名言经典名言 为什么我的眼里常含泪水？因为我对为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这土地爱得深沉 人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。多么冠冕堂皇的假话，都不会

36、打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。人人心中都有一架衡量语言的天平。个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。的痛苦与欢乐里。人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。的冬天。因为，我们的曾经死了的大地，在明因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！朗的天空下已复活了！苦难也已成为记苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。斗者的血液。一棵树，一棵树彼此孤立地兀立一棵树，一棵树彼此孤立地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是着风与空气告诉着它们的距离但

37、是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起不见的深处它们把根须纠缠在一起2.2.文人轶事文人轶事 19311931年，年，“九一八九一八”事变爆发时，艾事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青青正在法国留学。他同许多留法的中国青年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，年一样，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在之下，就在“蒋蒋

38、”的草字头下面打了一个的草字头下面打了一个“”，又取，又取“澄澄”的家乡口语谐音为的家乡口语谐音为“青青”，在住宿登记时填上，在住宿登记时填上“艾青艾青”。于。于是艾青就这样成了他的笔名。是艾青就这样成了他的笔名。含英咀华有方法含英咀华有方法 诗歌是语言艺术，讲究形意俱佳。一首诗歌是语言艺术，讲究形意俱佳。一首意境优美的诗，如果能有完美的形式，等于意境优美的诗，如果能有完美的形式，等于给它插上了飞翔的翅膀。现代新诗打破了古给它插上了飞翔的翅膀。现代新诗打破了古典诗词的各种条条框框，有丰富多样的艺术典诗词的各种条条框框，有丰富多样的艺术形式，艾青的诗歌就是这样的典范。形式，艾青的诗歌就是这样的典

39、范。（一）关注诗歌多样的形式（一）关注诗歌多样的形式 请同学们阅读请同学们阅读大堰河大堰河我的保姆我的保姆，说说这首诗在外在的形式上有什么特点。说说这首诗在外在的形式上有什么特点。（1 1）全诗分为十三节，但是每一节的）全诗分为十三节，但是每一节的行数、字数并不相同，诗句有长有短，也行数、字数并不相同，诗句有长有短，也很少押韵，没有规律。很少押韵，没有规律。（2 2）变化中又有统一。）变化中又有统一。每节诗内部又每节诗内部又有整齐的地方。比如第三节有整齐的地方。比如第三节“大堰河，今大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居

40、檐头的的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你河，今天我看到雪使我想起了你”就用就用了了“你的你的你的你的”的排比句。同的排比句。同样，第四节用了样，第四节用了“在你在你在你在你”的排比。而第七节用了的排比。而第七节用了“她含着笑她含着笑她含着笑她含着笑”的反复。这样使整首诗的反复。这样使整首诗呈现出整齐与变化的灵动之美。呈现出整齐与变化的灵动之美。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句

41、的韵脚和字数、行数的缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，在表达上不受拘束，散文气息整齐划一，在表达上不受拘束，散文气息很浓，但是节奏感非常强烈，读来气韵畅很浓，但是节奏感非常强烈，读来气韵畅通，又常常运用有规律的排比复沓，造成通，又常常运用有规律的排比复沓，造成一种新的统一。一种新的统一。（二）品味诗歌精彩的语言（二）品味诗歌精彩的语言 诗是语言的艺术，诗虽然很短，但它所诗是语言的艺术，诗虽然很短，但它所承载的内容和思想并不比一篇小说少，因此，承载的内容和思想并不比一篇小说少，因此，就要求诗的语言既要具有很强的张力又要有就要求诗的语言既要具有很强的张力又要有很强的凝聚力。而每位诗人也

42、都有他们自己很强的凝聚力。而每位诗人也都有他们自己的语言特点。阅读艾青的诗歌，我们会被他的语言特点。阅读艾青的诗歌，我们会被他独特的语言风格所吸引。独特的语言风格所吸引。1.1.散文化、口语化散文化、口语化 请同学们阅读下列诗句，说一说它们在请同学们阅读下列诗句，说一说它们在语言上有什么特点。语言上有什么特点。一个海员说，他最喜欢的是起一个海员说，他最喜欢的是起锚锚所激起所激起的那一片洁白的浪花的那一片洁白的浪花一个海员说，一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗喧哗一个盼望出发一个盼望到达一个盼望出发一个盼望到达盼望盼望 （1 1）诗中写海

43、员）诗中写海员“最喜欢的是最喜欢的是”“最使他高兴的是最使他高兴的是”，这些诗句就像，这些诗句就像我们平时说话一样，比较口语化。我们平时说话一样，比较口语化。（2 2）用浅显的）用浅显的“起起锚锚”“”“抛锚抛锚”暗示暗示两种两种“盼望盼望”，“一个盼望出发一个盼望出发”，“一一个盼望到达个盼望到达”，简洁精练，富有启示性，简洁精练，富有启示性，语言像散文一样含蓄隽永。语言像散文一样含蓄隽永。2.2.恰到好处的繁与简恰到好处的繁与简请同学们朗读下列这组诗句。请同学们朗读下列这组诗句。（1 1）“那边的山上没有树那边的那边的山上没有树那边的地上没有草那边的河里没有水那边的地上没有草那边的河里没有

44、水那边的人没有眼泪人没有眼泪”。这几句诗在写景的语言上。这几句诗在写景的语言上有什么特点？有什么特点？写景很简单甚至单调，不生动形象，写景很简单甚至单调，不生动形象，没有修饰语和形容词。但恰恰就是这样没有修饰语和形容词。但恰恰就是这样清瘦的语言，最适宜传达那种荒凉景象。清瘦的语言，最适宜传达那种荒凉景象。（2 2）大堰河大堰河我的保姆我的保姆“我我做了生我的父母家里的新客了做了生我的父母家里的新客了”一句中，一句中，“生我的生我的”这个词是不是显得很多余？它这个词是不是显得很多余？它强调了什么？强调了什么？不多余，作者故意用这样的冗词赘语，不多余，作者故意用这样的冗词赘语，强调出和父母只是血缘

45、关系，而并无感情。强调出和父母只是血缘关系，而并无感情。3.3.“陌生化陌生化”的语言的语言 a a“难遮掩的光芒难遮掩的光芒”（太阳太阳）；）；b b“无限困乏的期待无限困乏的期待”（春春）；）；c c“伸伸着永不缩回的手着永不缩回的手”(”(乞丐乞丐）。为什么）。为什么不说不说“耀眼的光芒耀眼的光芒”？为什么不说？为什么不说“焦灼焦灼的期待的期待”？为什么不说？为什么不说“伸着枯瘦如柴的伸着枯瘦如柴的手手”？这些修饰语有什么特点？这些修饰语有什么特点？这些修饰语让人耳目一新，和平常用语这些修饰语让人耳目一新，和平常用语不一样，听起来有些陌生，甚至不合逻辑。不一样，听起来有些陌生，甚至不合逻

46、辑。作者在竭力避免使用现成的套话，正是作者在竭力避免使用现成的套话，正是这种陌生的、不符合逻辑的、违反日常用语这种陌生的、不符合逻辑的、违反日常用语的表达，匠心独运，内蕴却是饱满的、深邃的表达，匠心独运，内蕴却是饱满的、深邃的，给读者以独特的审美体验。的，给读者以独特的审美体验。4.4.创造性的比喻创造性的比喻说一说下列比喻有什么特点。说一说下列比喻有什么特点。（1 1）昨天我在世界上用可怜的）昨天我在世界上用可怜的期望喂养我的日子像那些未亡人披期望喂养我的日子像那些未亡人披着麻缕用可怜的回忆喂养她们的日子着麻缕用可怜的回忆喂养她们的日子一样一样 向太阳向太阳 （2 2）我们蛰伏在战壕里，沉默

47、而严）我们蛰伏在战壕里，沉默而严肃地期待着一个命令，像临盆的产妇肃地期待着一个命令，像临盆的产妇痛楚地期待着一个婴儿的诞生。痛楚地期待着一个婴儿的诞生。吹号者吹号者 这些喻体浅近平易，来自日常生活，这些喻体浅近平易，来自日常生活，但喻体与本体之间的联系却新颖深刻，充但喻体与本体之间的联系却新颖深刻，充满独创性。满独创性。诗歌的语言与日常语言相比，更为精诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。艾青的诗练优美，更有利于情感的抒发。艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设文化、口语化的风格，诗中含有大量的

48、设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。诗歌的真切感和表现力。小结小结（三）理解诗歌意象和情感（三）理解诗歌意象和情感 聂华聂华苓苓评价说：评价说：“艾青的诗，好在那雄艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。象。”读诗，就是要透过诗歌中的意象，理读诗，就是要透过诗歌中的意象，理解其深层内涵。艾青的诗中有哪些常见意象解其深层内涵。艾青的诗中有哪些常见意象呢？分别都表达了什么含义呢？呢？分别都表达了什么含义呢？1.1.回顾意象概念回顾意象概念 同学们，什么是意象？我们以前学同学们，什么

49、是意象？我们以前学过的诗歌中常见的意象分别表达了哪些过的诗歌中常见的意象分别表达了哪些含义？含义？意象是诗歌形象构成的基本元素，它是意象是诗歌形象构成的基本元素，它是（物）象与（情）意的组合，即诗中的形象，（物）象与（情）意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物。它是诗人的内在情思和生活的外在物和物。它是诗人的内在情思和生活的外在物象的统一，是诗人通过想象将象的统一，是诗人通过想象将“意意”与与“象象”相融合所创造的可感可触的景象。如余光中相融合所创造的可感可触的景象。如余光中的的乡愁乡愁就选择了邮票、船票等意象。就选择了邮票、船

50、票等意象。月亮月亮思念；思念；梅花梅花高洁；高洁；杨柳杨柳惜别；惜别；鸽子鸽子和平。和平。2.2.找出诗歌意象找出诗歌意象 那么，在那么，在艾青诗选艾青诗选中常见的意象中常见的意象有哪些呢？有哪些呢？大地、河流、黑夜、太阳、朝霞、黎大地、河流、黑夜、太阳、朝霞、黎明、曙光、春天、火焰、生命、红旗等。明、曙光、春天、火焰、生命、红旗等。其中最主要的有两大意象，即其中最主要的有两大意象，即“土地土地”与与“太阳太阳”。3.3.解读第一大意象解读第一大意象“土地土地”（1 1）阅读下面的诗歌，找出其中的意象。）阅读下面的诗歌，找出其中的意象。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：假如我是一只鸟，