1、欣赏: 阿拉木汗 、活动“民歌之旅”欣赏: 阿拉木汗 、活动“民歌之旅” 一:教学内容 1、欣赏阿拉木汗 2、活动“民歌之旅” 二:教学目标 1、能感受并说出乐曲阿拉木汗欢快、活泼的情绪。 2、能哼唱歌曲阿拉木汗 。 3、能分辨“女子十二乐坊”演奏中的乐器,并能说出器乐 版与歌曲版带来的不同感受。 4、认识活动“民歌之旅”插图中的少数民族,并了解这些 少数民族的相关知识。 5、通过活动 “民歌之旅” 能感受不同少数民族的音乐风格。 6、能聆听分辨不同少数民族的音乐片段,了解不同少数民 族的音乐风格。 三、教学重难点 1、重点:了解民乐合奏乐器知识,认识不同民族的文化与 音乐特点,掌握不同少数民
2、族知识和音乐特征。 2、难点:能够掌握阿拉木汗旋律,分辨民族乐器与不 同民族特征。 四、教学准备 课件、打击乐器、帽子 五、教学过程 1. 、欣赏阿拉木汗 (1)歌曲导入 初听歌曲 a.老师播放阿拉木汗合唱版,同时提出问题。 师:请同学们听一听这首歌是哪个少数民族的歌曲? 歌曲的名字是什么呢? 生:这是一首新疆维吾尔族的歌曲阿拉木汗 介绍作曲家王洛宾先生以及新疆维吾尔的人文特征与音 乐特点并介绍阿拉木汗乐曲故事。 2、 (1)听赏王洛宾先生其他作品: 青春舞曲 、 在那遥远 的地方等,了解王洛宾先生的乐曲风格,并提出问题。 师:王洛宾先生的作品都有说明样的特点? 生:都采用了西北少数民族的音乐
3、特征与元素。 (2)再次播放阿拉木汗器乐版,提出问题。 演奏形式是什么?听到了什么乐器? 生踊跃回答:琵琶、二胡、笛子、扬琴、古筝。 器乐版与声乐版带来怎样不同的感觉? (3)播放视频版阿拉木汗 ,师引导:今天我们欣赏的器 乐版阿拉木汗是民族管弦乐队的小合奏形式,由 12 个 女孩子组成的乐队,叫做“女子十二乐坊” 。 (4)再次观看视频,了解乐器分配,随音乐模仿相应乐器 的演奏姿势,并总结出主奏乐器。 (5)学生踊跃举手表演,女生饰演阿拉木汗,男生用打击 乐器即兴伴奏。 3、活动民歌之旅 (1)师从阿拉木汗的维吾尔族引出少数民族。 (2)PPT 展示中国民族地图,展示部分少数民族,师简单介 绍民族文化知识,民族风俗、服饰特点或特色乐器。 (3)播放学过的乐曲或耳熟能详的民族音乐片段引导学生 分辨是哪个少数民族的民歌从而引出相关民族 PPT。