1、妈妈睡了说课儿童生活正确、流利地朗读课文读课文能说出自己的感受或想法借助关键词句理解课文内容能运用积累的词语练习说话识字写字识字写字已达成需强化 对于日常生活中接触不多的字，识记仍有难度。能够较为熟练地运用多种识字方法来识记生字。根据要求圈画关键词句。对于笔画较多、字形复杂的字的书写还需要着重指导。掌握了汉字的基本笔画和基本笔顺。说出自己的感受和体会。抓住关键词句说出自己想法认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”。会写“哄、沉”等8个字。正确、流利地朗读课文。找出并感悟文中描写“睡梦中的妈妈”样子的关键词句。说出自己的想法。积累并练习运用“的”字短语。教学重点：1.认识“哄、先”等12个
2、生字，读准多音字“发”。会写“哄、沉”等5个字。2.能正确地朗读课文。教学难点：1.初步感知睡梦中妈妈的样子。2.规范书写“哄、脸、沉”三个左右结构的字。教学重点：1.读好描写“睡梦中的妈妈”样子的语句。2.积累并练习运用“的”字短语。教学难点：1.找出并感悟文中描写“睡梦中的妈妈”样子的关键词句，说出自己的想法。2.规范书写“事”“发”“窗”三个字。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力组织调控欣赏期待提供帮助叫好称赞基于文本，丰富词语积累 展开联想，发散学生思维多种渠道，提升朗读能力抓
3、关键词句，感悟妈妈样子基于文本，丰富词语积累“的”字 短 语 词句积累是语文学习最基础的工作。睡梦中的妈妈真美丽。闭上了，紧紧地闭着；，也在睡觉，睡在妈妈 上。明亮的眼睛 弯弯的眉毛红润的脸 基于文本，丰富词语积累“的”字 短 语 词句积累是语文学习最基础的工作。（）的眼睛（）的眉毛（）的脸基于文本，丰富词语积累（）的头发第三自然段第四自然段 好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听 她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。展开联想，发散学生思维 融入学生的生活经历 获得真实的阅读体验多种渠道，提升朗读能力多种渠道，提升朗读能力明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸乌黑的头发微微渗出汗珠的
4、额头 明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。多种渠道，提升朗读能力多种渠道，提升朗读能力 睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟儿在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。创设情境发挥联想配乐朗读变换诗行联系生活配乐绘画多种渠道，提升朗读能力抓关键词句，感悟妈妈样子 从文本中汲取思想营养和获取各从文本中汲取思想营养和获取各种
5、知识是阅读的主要目的之一。这就种知识是阅读的主要目的之一。这就需要阅读者具备筛选、提取和整合信需要阅读者具备筛选、提取和整合信息的能力。息的能力。抓关键词句，感悟妈妈样子 哪些词语写出了睡梦中的妈妈“真美丽”，用笔把他们圈出来。哪些词句写出了妈妈“好温柔”，请用“”画出来；哪些词句写出了妈妈“好累”，请用“”画出来。说话训练复习检测词语拓展评价检测复习检测评价检测我会读下面的生字。额 紧 闭 先 汗 沙 润 吸 等 哄 乏 粘词语拓展评价检测我会补充合适的词语。明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 ()的眼睛乌黑的头发 波浪似的头发 ()的头发评价检测说话训练我会用自己的话说一说妈妈睡着的样子。指导朗读表达想法教学反思 启发学生联想，联系学生生活。感悟描写睡梦中妈妈样子的关键词句，帮助学生体会词语的生动准确。通过问题的设置，引导学生提取信息，进而说出自己的感受、想法。谢谢
