1、小学语文部编版五年级上册语文园地 本单元我们学写了本单元我们学写了慈母情深慈母情深父爱之舟父爱之舟“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”三篇课文。请同三篇课文。请同学们回顾课文内容，想一想哪些地方让你感受到了学们回顾课文内容，想一想哪些地方让你感受到了父母子女之间浓浓的深情？父母子女之间浓浓的深情？交流平台 作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如，父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如，慈母情深有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可
2、以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说前后照应，表现了母亲支持我读书对我人生的影响。前后照应，表现了母亲支持我读书对我人生的影响。词句段运用 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。这两个结尾和题目相照应。这两个结尾和题目相照应。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的
3、鼓舞下，我努力地向前驶去。作者作者在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象的在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象的事，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。结尾作者事，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。结尾作者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹
4、如身在蒸笼。场景场景描写描写通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊！但不敢,也不忍心叫父亲买。场景描写此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和玩具应有尽有，烘托了我内心想要吃点的渴望，但是因为家庭条件又不敢要父亲买，表现了我内心的矛盾之情。那一天
5、我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。“我”看到母亲在工作及其劳累、挣钱极其不易的情况下还支持“我”读书，让“我”第一次有了这种新的感受。读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的的“第一次第一次”，试着写一段话，试着写一段话。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。家里粜稻、卖猪给“我”凑学费，看到家里人把所有的钱都花到“我”身上，“我”的内心极其震撼，极为内疚和感激，才第一次有了这种新的感受。我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发现在胸前有一
6、点墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在这个地方来回搓了十几遍，愣是不见有消退，我急了，我努力回想妈妈洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿来消毒液，喷了些消毒液，立刻散发出刺鼻的气味，我戴着橡胶手套用力地反复搓洗，终于将墨迹洗去了。示例示例 克勤于邦，克俭于家。尚书能够。能够。古代诸侯封国之称，后指国家。古代诸侯封国之称，后指国家。日积月累节俭。节俭。克勤于邦，克俭于家。尚书 在处理国家事务上要勤奋、竭力，在家庭生活中要厉行节约、俭朴。居安思危，戒奢以俭。魏征 处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。戒奢以俭的意思就是倡导节俭，反对奢侈浪费。处于。处于。用。用。由俭入奢易，由奢入俭难。司马光 由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯 一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。即半丝半线，极言物件之细小。语气词，表示肯定或强调。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。无农不稳，无粮则乱。饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。拓展积累谢谢大家
