部编版五年级语文上册2-落花生课件.pptx

1、花 生猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一经济作物）这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，今天我们就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。交流资料，从交流资料，从花生生长特点的角度理解花生生长特点的角度理解课题。课题。落花生落花生 落花落花生就是我们平常说的花生生就是我们平常说的花生,别名长生果、别名长生果、泥豆、泥豆、番豆番豆、地豆、地豆等。等。1它是一它是一种地上开花、地下结果的植物。种地上开花、地下结果的植物。2 花生花生幼苗出土以后幼苗出土以后,经过经过18-2518-25天天,就开始开花。就开始开花。开过开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里花后的花柄接触

2、到地面，就伸入土中。在土壤里,果实开始果实开始生长发育生长发育,长成饱满的花生。因此人们又称花生为长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花落花生生”。3花生具有很高的营养价值。花生具有很高的营养价值。4 落花生属于草本植物。它是落花生属于草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的的植物。开花后，花生的子房柄子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出会钻进泥土，在土中结荚并长出果实果实。所以人们把花生。所以人们把花生叫作落花叫作落花生。生。落花生落花生 我了解为什我了解为什么花生被叫作么花生被叫作“落花生落花生”了。了。语文 五年级 上册许地山许地山:我

3、国现代著名的作家、学者。我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以地山小的时候，父亲曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。刻的印象。19211921年许地山开始创作年许地山开始创作时，就以时，就以“落华生落华生”作为自己的笔名作为自己的笔名（在古文中，（在古文中，“华华”同同“花花”），勉），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。励自己要做一个具有落花生品格的人。第一课时 作者为何用这种普普通通的农作物的名称作为自己的笔名?带着疑问进入课文的学习。朗读课文朗读课文 扫清障

4、碍扫清障碍 默读课文，读准本课生字的字默读课文，读准本课生字的字音，交流音，交流识字识字方法。方法。吩吩fnfn榴榴lili都是形声字都是形声字，左边左边是形旁是形旁，右边右边是声旁。是声旁。读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。榨油（zh zh zz）亭子（tng tntng tn）吩咐（fn fn fngfng）石榴（li nili ni）易错音易错音 读一读下面的句子，看看你有什么发现。1.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。2.花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。.多音字多音字.种种zhngzhngzhngzhng（种子种子）（种菜种菜）便便

5、pinpinbinbin（方便方便）（便宜便宜）读一读：读一读：1.奶奶在院子里种(zhngzhng)植了各种(zhngzhng)各样的鲜花。2.局长大腹便便（pinpin），行动不便（binbin）。.注意加点字的读音！吩咐：口头吩咐：口头指派或嘱咐。指派或嘱咐。造句：造句：妈妈妈妈吩咐小红出去买吩咐小红出去买菜菜,小红很高兴地照办了。小红很高兴地照办了。矮：身材矮：身材短，高度短，高度小、低小、低。矮矮ii榨榨zhzh榨榨油油 榨榨果汁果汁 榨榨菜菜亩亩mm1亩大约666平方米半亩大约333平方米半亩半亩 吩咐吩咐 榨油榨油 便宜便宜石榴石榴 矮小矮小 播种播种 浇水浇水 茅亭茅亭 爱慕爱

6、慕lifnzhpinim半半亩亩 吩咐吩咐 榨榨油油 便便宜宜石石榴榴 矮矮小小 播播种种 浇浇水水 茅茅亭亭 爱爱慕慕读课文，不会读的字查字典，然后多读几遍。初读课文初读课文我会读便方方便便 便便利利binbin花生的价钱花生的价钱便便宜。宜。多音字多音字pinpinbinbin亩亩 播播 浇浇 吩吩亭亭 慕慕 矮矮咐咐mm bb jiojio fnfnff tntn mm ii 下面下面这些这些容易写错的字，容易写错的字，你你能能写正确写正确吗？吗？吩吩播播 浇浇矮矮咐咐 榨榨左右结构左右结构播播 浇浇矮矮榨榨左窄右宽左窄右宽播b字谜字谜：菜田除草要菜田除草要提前。提前。丿丿+米，不要写成

7、采米，不要写成采+木木易写错易写错浇jio 巧巧记记：形声。字从：形声。字从水，从尧，尧亦声。水，从尧，尧亦声。右边是右边是“尧尧”，没有点，没有点易写错易写错慕m 巧巧记记：羡：羡慕小点（、）慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。落幕巾。日暮日落，坟墓土。不要少不要少写一写一“点点”易写错易写错吩fn吩咐吩咐:口头指派或命令；口头指派或命令；嘱咐嘱咐咐f “口口”要要写写得小一点，而且得小一点，而且位置偏上位置偏上一点。一点。亩m慕m上下结构上下结构不是小，不要不是小，不要少少写一写一“点点”书写提示：书写提示：慕 “莫莫”要罩住要罩住下边的部分下边的部分,最最下部的下部的“”写在田字写在

8、田字格的格的竖中竖中线线左侧，最后左侧，最后两两“点点 写在田字写在田字格的竖中线右侧。格的竖中线右侧。书写提示：书写提示：亭 中间中间的的“冖冖”要写得宽扁，要写得宽扁，上下两部分写得上下两部分写得窄一点，窄一点，“口口”要写得扁小。要写得扁小。书写提示：书写提示：矮 矢矢”最后一笔变成点，以避最后一笔变成点，以避让让“女女”的的“撇撇”。分角色朗读课文分角色朗读课文。分分角色朗读的方法角色朗读的方法首先，明确角色对象，有几个角色？分别是谁？其次，分清楚角色的语言，即每一句话分别是谁说的。接着，确定每个人的朗读角色，想一想每个角色的身份，以及角色当时的神情、心理、语气等。最后，一人一角用生动

9、的语言朗读出来。自由读自由读课文，想想课文围绕落花课文，想想课文围绕落花生写了哪些生写了哪些内容？内容？整体感知整体感知读课文，理清文章的结构。/课文课文围绕落花生写了围绕落花生写了“花生的好处花生的好处”和和“像花生一样像花生一样做个做个有用的人有用的人”。12 课文课文写了种花生、收花生、尝花生、写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程议花生的过程。交流：作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么?课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。学习课文学习课文1212自然段自然段 写写“种花生种花生 和和

10、“收花生收花生”时，为时，为什么说什么说“居然收获了居然收获了”?你从中体会到你从中体会到什么什么?“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。13 这这意外的收获，也可以看出花生的意外的收获，也可以看出花生的好好种，易活，生命力种，易活，生命力强。强。2 “居然居然”的意思是的意思是“竟然竟然”,表示表示“出乎预料出乎预料”。收获了。收获了花生花生出乎出乎作者一作者一家人家人的意料。的意料。体会作者收获花生的喜悦。仔细仔细阅读下面的资料阅读下面的资料,想想这些想想这些资料资料能帮助你读懂文中的哪些能帮助你读懂文中的哪些内容

11、？内容？许许地山的父亲叫地山的父亲叫许南英许南英,进士出身，是位爱国诗人，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争日甲午战争爆发后，他曾率爆发后，他曾率领台湾人民苦撑领台湾人民苦撑危局，死守危局，死守孤城台南孤城台南。战争。战争失败失败之后，他之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他。他曾出任广曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。很少参与家庭活动。有关许有关许地山父亲的地山父亲的资料：资料：1 这些资料帮助我理解了为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。“请你

12、们的父亲”“实在很难得也为后文父亲的出场以及他对孩子的教育打下基础。分角色朗读对话部分，感受作者对花生的喜爱之情。朗读指朗读指导导 要体会人物说话时的心情。读孩子们的话时，要关注描写花生好处的词语。读孩子们在抢着回答父亲的问话时，语气要轻快，要表现出对花生的喜欢。读父亲的话时，语气要略显深沉，要表现出父亲的语重心长。一、选择题。一、选择题。本文是按照本文是按照_的顺序写的。的顺序写的。A.A.议花生议花生 种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生B.B.种花生种花生 收花生收花生 议花生议花生 吃花生吃花生C.C.种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生C C课堂演练课堂演练 对

13、于花生，对于花生，“我我”认为花生的认为花生的 ，姐姐认为花生姐姐认为花生 ，哥哥认为花，哥哥认为花生生 ，父亲认为花生虽然长得不好看，父亲认为花生虽然长得不好看，但是但是 。二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。价钱便宜价钱便宜味道美味味道美味可以榨油可以榨油很有用很有用_1.“1.“吩咐吩咐”的的 “吩吩”读读fnfn ，不不读读fnfn 。（）（）2.“2.“榨油榨油”的的“榨榨”读读zhizhi ，不不读读zhzh 。（）（）三、三、判断对错。判断对错。四、四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。有用的有用的鲜嫩的鲜嫩的寂静的寂静的夜晚夜晚人人果实果实

14、字词听写字词听写开火车读词语播种播种 浇水浇水 吩咐吩咐 半亩半亩爱慕爱慕 凉亭凉亭 榨菜榨菜 矮小矮小第二课时课文围绕落花生写了哪些内容?这篇课文主要了这篇课文主要了 、的的过程。过程。种花生种花生收花生收花生尝花生尝花生议花生议花生 默读思考：从中可以看出，花生具有什么特点？学习学习课文课文3-143-14自然段自然段味味美美可以可以榨油榨油价钱价钱便宜，便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢都喜欢吃。吃。花生特点：花生特点：父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么?不同点是什么?相同点：都好吃，都对我们有好处；都好吃，都对我们有好处；不同点：果实的外

15、表和长的位置不一样果实的外表和长的位置不一样。父亲父亲把他们放在一起比较，是想强调把他们放在一起比较，是想强调花生花生默默无闻默默无闻、朴实无华的特点。、朴实无华的特点。你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？借物喻人借物喻人，由花生的品质总结出做，由花生的品质总结出做人的道理。人的道理。做人不要只重外表，要做有用的人。做人不要只重外表，要做有用的人。父亲借花生教育孩子：父亲借花生教育孩子：借物喻人喻人 父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产,携全家回福

16、建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。资料：你是怎么理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的？结合生活实际说说:什么是“好处”?生活中哪些人是对别人有好处的人?好处就是对人或事物有利的因素。像清洁工、义工、老农、边疆战士等,看着虽然不起眼，但一直在为他人和社会默默奉献。父亲的话深深地印在作者心上，对他产生了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔名，就是为了要时刻激励自己，做一个有用的人。后来他真的用行动实现了这一心愿，成为了一位优秀的作家。在抗日战争中，他为抗战事业奔走呼喊，终因劳累

17、过度而病逝，年仅四十八岁。茅盾说:“他是脚踏实地的,他在他的每一篇作品里，都试着要放进一个他所认为合理的人生观，他并不建造什么理想的象牙塔。”结合时代背景,深入体会课文中的道理。思考:父亲让孩子们谈花生的用意何在？课文这样表达有什么好处？尝试练笔尝试练笔 父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生,借助对花生不图虚名默默奉献的品格的赞美,说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。这种借助具体事物说理的方法,能增强文章的表现力和感染力。小练笔小练笔 联系生活实际说说哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。事物特点与人物品质之间的关联。如:由“蜜蜂”可能会想到勤

18、劳创造美好生活的道理;由“落叶”可能会引发“叶落归根”“生命轮回”“无私奉献”“自由快乐”等情感。提示：我们亲爱的我们亲爱的 ，他像，他像 一一样，样，默默默默奉献，不求回报。奉献，不求回报。老师蜡烛燃烧自己、照亮别人运用借物喻人的写法运用借物喻人的写法小练笔小练笔 叙述时要注意说清楚事物的特点和由此想到的人的品质，抒发感受时不用大段议论或抒情。小结：借物喻人借物喻人不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献不为名利、不为名利、只求只求有益于社会有益于社会 本文通过论谈花生的好处，本文通过论谈花生的好处，揭示了学习花生揭示了学习花生 的品质，的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对说明人要做有

19、用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了别人没有好处的人，表达了 的人生理想和价值观。的人生理想和价值观。主题概括主题概括_延伸拓展春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐李商隐无题无题落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅自嘲鲁迅自嘲关于默默奉献的诗句关于默默奉献的诗句 课文按课文按 、议、议花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收花生的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我获节时议论花生的好处，借物喻

20、理，告诉我们们 ，不要做只讲体面而，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。对别人没有好处的人。一、根据课文内容填空一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习种花生种花生收花生收花生吃花生吃花生做人要做有用的人做人要做有用的人_ _ _二二、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。花花 生生老老 牛牛小小 草草蜡蜡 烛烛洁白无暇、纯洁高尚洁白无暇、纯洁高尚牺牲自己、照亮他人牺牲自己、照亮他人勤勤恳恳、默默无闻勤勤恳恳、默默无闻生生不息、顽强不屈生生不息、顽强不屈雪雪不求虚名、默默奉献不求虚名、默默奉献花生虽然不好看，可是很有用花生虽然不好看，可是很有用能保持纯真品

21、质的君子能保持纯真品质的君子莲花出淤泥而不染莲花出淤泥而不染不图虚名，默默奉献的人不图虚名，默默奉献的人不求生存条件不求生存条件不怕生活的艰苦，只求努力成才的人不怕生活的艰苦，只求努力成才的人三、仿写，形成排比。三、仿写，形成排比。因为因为 ，所，所以我们要做一个以我们要做一个 ；因为因为 ，所以我们要做一，所以我们要做一个个 ；因为白杨；因为白杨树树 ，所以我们要做一，所以我们要做一个个 。_ 四、如果让你选择四、如果让你选择的权利，你愿意的权利，你愿意做一做一个表面上个表面上“体面体面”的人，还是做落花生一样的人，还是做落花生一样的人？为什么？的人？为什么？示例：我愿意做一个像落花生一样的

22、人，示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。对社会有用的人。五、你身边有像落花生一样的人吗？拿五、你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔写一写他（她）的故事吧。起你的笔写一写他（她）的故事吧。环卫工人环卫工人建筑工地上的工人建筑工地上的工人田里的农民田里的农民保卫国家的战士保卫国家的战士站在讲台上的老师站在讲台上的老师手工业者手工业者结构梳理结构梳理 种花生（略）种花生（略）收花生（略）收花生（略）吃花生（略）吃花生（略）议花生（详）议花生（详）落落花花生生赞花生赞花生做有用的人做有用的人