部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课件.pptx

1、2323第一课时第一课时第二课时第二课时【部编版】语文【部编版】语文 五年五年级级 上册上册第一课时第一课时巴金巴金，原名李尧棠，字芾甘原名李尧棠，字芾甘。作家。作家、翻译、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士家、社会活动家、无党派爱国民主人士。著著有长篇小说有长篇小说灭亡灭亡，激流三部曲，激流三部曲家家春秋春秋，爱情三部曲，爱情三部曲雾雨电雾雨电等，出版了等，出版了巴金文集巴金全集巴金巴金文集巴金全集巴金译文全集译文全集等。等。作者简介快乐、美好、快乐、美好、幸福的生活幸福的生活环境环境。鸟儿无忧无虑生活的地方。鸟儿能够自由自在地生活的地方。适合鸟儿居住，有很多树的地方。读了课题，你有什么

2、疑问吗？鸟的天堂是什么样的鸟的天堂是什么样的？鸟的天堂在哪里？鸟的天堂在哪里？为什么把那个地方称作鸟的天堂？为什么把那个地方称作鸟的天堂？朗读课文，做到读准字音，读通句子。初读课文初读课文三支三支桨桨 木木桩桩 应接不应接不暇暇jinzhunxi学认字学认字桨桨划船工具，多为划船工具，多为木制，因此是木木制，因此是木字底。字底。奖奖jin桩桩庄庄指插在土中的指插在土中的木头，因此是木头，因此是木字旁。木字旁。zhun暇暇 霞霞xi和时间有关，和时间有关，因此是日字旁。因此是日字旁。在在“应接不暇应接不暇”中表示闲空。中表示闲空。学认字学认字jin rn ji yo zhun zhn t sho

3、 xi mi po 涨涨 塔塔 梢梢 暇暇 眉眉 抛抛桩桩耀耀纠纠榕榕桨桨学写字学写字“木木”的点与的点与“容容”的短撇、长撇形成的短撇、长撇形成避让。避让。榕榕重难重难点字书写点字书写指导指导涨涨塔塔“弓弓”窄窄“长长”宽。宽。撇穿插到撇穿插到“土土”的提的下面。的提的下面。竖直有力，收笔竖直有力，收笔低低于于“纟纟”。纠纠横折弯钩的弯横折弯钩的弯要长一些，托要长一些，托住住“力力”。抛抛暇暇注注意是日字旁。意是日字旁。作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？分别在什么时候？两次两次两次分别看到了什么？许多鸟许多鸟一棵茂盛的大榕树一棵茂盛的大榕树 课文哪几个自然是写大榕树的？哪几个自然段是写鸟的

4、？课文题目是“鸟的天堂”，第14自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这几段描绘了一幅什么样的画面？作者的心情是怎样的？跟后文的“鸟的天堂”有什么关系？文文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快写出了作者平静、愉快的心情，为遇到的心情，为遇到“鸟的天堂鸟的天堂”作铺垫作铺垫。结合自己的理解，一边想象画面，一边有感情地朗读课文第1-4自然段。学学习了生字习了生字词词 了了解了课文的主要内解了课文的主要内容容 知知道了作者和朋友两次经过道了作者和朋友两次经过“鸟的天堂鸟的天堂”课堂小结

5、课堂小结1.1.枝干的枝干的数数（shsh shsh ）目不可计）目不可计数数（shsh shsh ）。）。2.2.一只画眉被我们的掌声一一只画眉被我们的掌声一吓吓(xixi hh)，又飞进了叶，又飞进了叶丛，站在一根小枝上丛，站在一根小枝上兴兴（xngxng xngxng）奋地叫着。）奋地叫着。一一、画去画线字的错误读音、画去画线字的错误读音。课堂演练课堂演练树梢树梢稍微稍微拔草拔草点拨点拨船桨船桨豆浆豆浆缓慢缓慢温暖温暖二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。梢（梢（）拔（拔（）稍（稍（）拨（拨（）浆浆（）缓缓（）桨（桨（）暖（暖（）1 1.认真书写本课认真书写本课生字。生字。2 2.熟读

6、课文，感受大榕树的美好。熟读课文，感受大榕树的美好。课后作业课后作业 默读第59自然段，说说大榕树为什么会成为鸟的天堂。第第二二课课时时 这株有500年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座小岛上。它的树冠大得出奇，枝藤交错，犹如一座森林，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。静态描写人为因素留下悬念，写出了作者遗憾的心情。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个当我说许多

7、株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。这样大的还是第一次看见。我我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。水面上。总体节奏要平缓体现出从猜测到肯

8、定的语气朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！的树！读出赞美、感慨的语气拉长字音重读读得响亮榕树旺盛的生命力 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上

9、去。朋友说这里是说这里是“鸟的天堂鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。岸去。“鸟的天堂鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。通过朗读体现

10、出作者的疑惑和遗憾 默读第1013自然段，思考：鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？静动少多热闹鸟多、自由快乐动态描写点的描写面的描写点面结合 朗读作者第二天早晨再一次看到“鸟的天堂”的情景，感受“鸟的天堂”的动态描写，说说自己的感受。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）起初起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大变得热闹了，到处都是鸟声，到处都

11、是鸟影。大的的，小小的的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。的飞起来，有的在扑翅膀。由慢到快轻一些声音略高语调要有高低起伏的变化可以配上拍手和一只一只点数的手势我注意地看着，眼睛应接不暇，看清我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。语速要稍快些重读鸟的自由和快乐

12、默读第14自然段，思考：对最后一句话，你有怎样的理解？加引号的加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”指大榕树，表示指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。下面这段话描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然景色。有感情地朗读，

13、理解作者所表达的对自然与生命的真挚情感。鸟的天堂鸟的天堂树：大树：大 茂盛茂盛 奇特美丽奇特美丽 静静鸟：多鸟：多 欢快欢快 壮观壮观 动动赞美赞美结构梳理结构梳理 这篇这篇课文记叙了作者和朋友两次经过课文记叙了作者和朋友两次经过_时见到的时见到的不不同景象，分别描写同景象，分别描写了傍晚静态的了傍晚静态的_和早晨榕树上群鸟活和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的动的情景，展现了一派美丽动人的_ _，表达了对，表达了对_。大榕树大榕树“鸟的天堂鸟的天堂”自然和生命的热爱和赞美自然和生命的热爱和赞美光光南南国风国风主题概括主题概括 知道了大榕树为什么成为鸟的天堂知道了大榕树为什么成为鸟

14、的天堂 了解了鸟儿在大榕树的生活了解了鸟儿在大榕树的生活 感感受到了静态描写和动态描写受到了静态描写和动态描写课堂小结课堂小结灿烂灿烂 改正改正展示展示 不计其数不计其数颤动颤动 绚烂绚烂纠正纠正 展现展现不可计数不可计数 抖动抖动 一一、近义词连线。、近义词连线。课堂演练课堂演练1.1.我们在河边大树下发现了几只小船。我们在河边大树下发现了几只小船。_ _2.2.我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。_ _我们发现了船。我们发现了船。二二、缩写句子。、缩写句子。我看见榕树。我看见榕树。三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语

15、。1.1.保护保护鸟类，为环境增姿添彩。鸟类，为环境增姿添彩。2.2.地球地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。3.3.同同在蓝天在蓝天下，人下，人鸟共家园。鸟共家园。4.4.关爱关爱生灵，保护鸟类。生灵，保护鸟类。5.5.让让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。自由翱翔。一、用一、用“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。二、读拼音，写字词。二、读拼音，写字词。1zhn chozhn cho()后，水没过后，水没过sh zhunsh zhun()，几只几只hu mihu mi()从从t dnt d

16、n()飞起，落到大飞起，落到大rn shrn sh()的的sh shosh sho()上。上。2他飞快地划动他飞快地划动chun jinchun jin()，把我们远远地，把我们远远地popo()在了后边。在了后边。涨潮涨潮树桩树桩画眉画眉塔顶塔顶榕树榕树树梢树梢船桨船桨抛抛三、选字组词。三、选字组词。()售俊售俊()末末()梢销俏梢销俏暇假瑕暇假瑕闲闲()()疵疵 暑暑()销销俏俏梢梢暇暇瑕瑕假假划划()豆豆()()励励奖桨浆奖桨浆桨桨浆浆奖奖四、选词填空。四、选词填空。陆续连续继续陆续连续继续1我们我们()跳上一只船。跳上一只船。2接着又看见第二只，第三只。我们接着又看见第二只，第三只。我

17、们()拍掌，拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。3()不断的降雨，使庄稼得到了充足的水分。不断的降雨，使庄稼得到了充足的水分。陆续陆续继续继续连续连续五、判断下面的句子是不是比喻句，是的打五、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“”，不是的，不是的打打“”。1我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。()2 三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。()3榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。()4一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一

18、株大树卧在一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。水面上。()5那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。()一、第一次到一、第一次到“鸟的天堂鸟的天堂”1“我们我们”第一次去第一次去“鸟的天堂鸟的天堂”是是_(时间时间)，“我我”和朋友讨论和朋友讨论_，从中可以看出，从中可以看出_ _。文章从。文章从_、_、_几方面细致地描写了榕树的长势几方面细致地描写了榕树的长势和形态。作者是按照和形态。作者是按照_的顺序来观察的的顺序来观察的晚饭后晚饭后有几株榕树有几株榕树榕树榕树绿叶绿叶枝干枝干树根树根由远到近由远到近很大、很茂盛很大、很茂盛2“那么多的绿叶，一簇堆

19、在另一簇上面，不留一点儿那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙缝隙”突出了突出了()，“似乎每一片绿叶上都有一个新似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动的生命在颤动”突出了突出了()。A榕树生命力的旺盛榕树生命力的旺盛B榕树枝叶的繁密榕树枝叶的繁密BA二、第二次到二、第二次到“鸟的天堂鸟的天堂”1“我们我们”第二次去第二次去“鸟的天堂鸟的天堂”是是_(时间时间)，这次，这次是按照是按照_的顺序来写的，表示这一顺序的的顺序来写的，表示这一顺序的词有词有_、_、_。早晨早晨事情发展事情发展起初起初后来后来接着接着2我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，我们继续拍掌，树上就变得热闹

20、了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的到处都是鸟影。大的()小的小的()花的花的()黑的黑的()有的站在树枝上叫有的站在树枝上叫()有的飞起来有的飞起来()有的有的在扑翅膀在扑翅膀()(1)在在“()”里给句子加上标点。里给句子加上标点。，。(2)这是作者第这是作者第_次来到次来到“鸟的天堂鸟的天堂”看到的情景，请看到的情景，请用横线画出此段的中心句。用横线画出此段的中心句。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。到处都是鸟影。二二(3)这段话中描写鸟的形态的词有这段话中描写鸟的形态的词有_、_，描写鸟的颜色的词有描写鸟的颜色的词

21、有_、_，描写鸟的，描写鸟的动作的词有动作的词有_、_、_、_。三个三个“有的有的”构成了排比句，写出了鸟的各种构成了排比句，写出了鸟的各种_，充分体现了树上，充分体现了树上_的情景。的情景。(4)这段话是这段话是()描写。描写。A动态动态B静态静态大的大的小的小的花花黑黑站站叫叫飞飞扑扑姿态和动作姿态和动作热闹热闹A三、理解两个三、理解两个“鸟的天堂鸟的天堂”昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的确是鸟的天堂啊！的天堂啊！1“昨天是我的眼睛骗了我昨天是我的眼睛骗了我”，是因为，是因为“我我”昨天看到的不昨天看到的不是是_，而是，而是_。鸟的天堂鸟的天堂

22、一棵榕树一棵榕树2句中第一个句中第一个“鸟的天堂鸟的天堂”加了双引号是因为加了双引号是因为_；第；第二个没有加双引号是因为二个没有加双引号是因为_。(填序号填序号)这是对大榕树的称呼这是对大榕树的称呼大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹赞叹一、主题积累一、主题积累(“鸟鸟”入诗入诗)1两个两个_鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行_上青天。上青天。2草长草长_飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。3月落月落_啼霜满天，江枫渔火对愁眠。啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4昔人已乘昔人已乘_去，此地空余黄鹤楼。去，此地空余黄鹤楼。黄鹂黄鹂白鹭白鹭莺莺乌

23、乌黄鹤黄鹤二、延伸阅读二、延伸阅读 小鸟天堂小鸟天堂 “小鸟天堂小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉。一棵已有几无愧于天下奇观这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树，竟能一树成林、枝繁叶茂、盘根错百年历史的古榕树，竟能一树成林、枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛林，近看则如一把巨伞，那些粗细不一的气根，一排林，近看则如一把巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘面，有的则沉没在湖底，尤其是那

24、些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，突兀，千姿百态，()你从哪个方向观察，你从哪个方向观察，()难以分清主干与枝干。难以分清主干与枝干。所谓奇观，所谓奇观，()是古榕树，是古榕树，()有那成百上有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处

25、，简直比一家人还亲按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲日复一日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。一小岛的。(有删改有删改)1在文中的括号内填上恰当的关联词语。在文中的括号内填上恰当的关联词语。无论都不仅还无论都不仅还2用横线在短文的第用横线在短文的第1段中画出一个比喻句，该句把段中画出一个比喻句，该句把_比作比作_。近看则如一把巨伞近看则如一把巨伞榕树榕树巨伞巨伞3文中描述的文中描述的“小鸟天堂小鸟天堂”是指是指()A成百上千只小鸟栖息的小岛。成百上千只小鸟栖息的小岛。B充满诗情画意的游览胜地。充满诗情画意的游览胜地。

26、C一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。4这篇短文主要是从这篇短文主要是从_、_两个方面两个方面来写来写“小鸟天堂小鸟天堂”这一天下奇观的。这一天下奇观的。C古榕树古榕树鹭鸟鹭鸟三、百字练笔三、百字练笔 作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场面，接作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉，这种写法叫着重点写一只画眉，这种写法叫“点面结合点面结合”。请你学。请你学习这种写法，写一写同学们课间活动的场景。习这种写法，写一写同学们课间活动的场景。示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子你瞧，那个穿你瞧，那个穿红衣服的女生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也红衣服的女生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只敏捷的小燕子。越来越快，活像一只敏捷的小燕子。