部编版五年级语文上册第24课-月迹-课件三.pptx

1、 贾平凹，原名贾平娃，陕西省丹凤人，当贾平凹，原名贾平娃，陕西省丹凤人，当代作家。他是我国当代文坛屈指可数的文学奇代作家。他是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为才，被誉为“鬼才鬼才”。他是当代中国最具叛逆。他是当代中国最具叛逆性和创作精神的作家之一，具有广泛的影响力。性和创作精神的作家之一，具有广泛的影响力。代表作有下棋天狗秦腔月迹代表作有下棋天狗秦腔月迹爱的踪迹浮躁等。曾获我国爱的踪迹浮躁等。曾获我国“茅盾文茅盾文学奖学奖”“”“鲁迅文学奖鲁迅文学奖”“”“美国美孚飞马文学美国美孚飞马文学奖奖”“”“法国费米娜文学奖法国费米娜文学奖”。美美丽丽的的月月景景1.自由朗读课文，圈出生字词，不

2、会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。我会读我会读悄悄没声儿没声儿果实果实累累累累嫦嫦 娥娥嫉嫉 妒妒瓷瓷花盆花盆袅袅袅袅qioqiolilinioniochngchng c c j j dd 钓月亮钓月亮嫦娥嫦娥累累累累袅袅袅袅嫉妒嫉妒瓷器瓷器易错音易错音读下面的词语，给加红的字选择正确

3、的读音。袅袅（lio lio nionio ）嫉妒（j j j j）累累（li lili li）悄无声息（qio qioqio qio）袅袅累累嫦嫦娥娥瓷瓷 妒妒 运用：在一家博物馆里，陈列着许多精美的瓷器，一位慈祥的老爷爷每天用心看护他们。同音易混字同音易混字瓷瓷c c 慈慈字义：用高岭土烧成的一种质料，所做器物比陶器细致而坚硬。组词：（瓷器）（瓷砖）（瓷瓷实实）字义：仁爱，和善。组词：（慈祥）（慈母）（慈眉善目）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？1.1.院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

4、疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。2.2.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了.多音字多音字.觑，看，瞧。你看我，我看你，形容大家因觑，看，瞧。你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。【满盈满盈】【踪迹踪迹】【面面相觑面面相觑】【倏忽倏忽】很快地；忽然。很快地；忽然。行动所留下可觉察的形迹。行动所留下可觉察的形迹。全部占满、充满。全部占满、充满。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！解词语

5、解词语烟气缭绕上腾的样子。烟气缭绕上腾的样子。【袅袅袅袅】【羡慕羡慕】【嫉妒嫉妒】【争执争执】各持己见、互不相让地争论。各持己见、互不相让地争论。爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。好处或优越条件等而希望自己也有。因人胜过自己而产生的忌恨心理。因人胜过自己而产生的忌恨心理。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！累累悄悄qioqio（悄悄悄悄）qioqio（悄声悄声）注意加点字的注意加点字的读音！读音！lili(果实累累果实累累)li li(长年累月长年累月)lili(劳累劳累)读一读读一读：1.1.树上这累累树上这累累(

6、lili)的果实，是对他长年累的果实，是对他长年累(lili)月不辞劳累月不辞劳累(lili)的回报的回报。2 2.他们悄（他们悄（qioqio ）悄地推开教室的门发现里面悄（）悄地推开教室的门发现里面悄（qioqio）无声息，一个人也没有。无声息，一个人也没有。.找出文中描写得有趣的地方，学习作者细腻的表达和动人的描写。了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩子们的心理及其发展变化的过程，感受孩子们追求美好事物的情怀。孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮是什么样的？孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮是什么样的？院内玉玉,银银,有桂树,嫦娥杯中一人一月,月亮入心河中哪一处水里都有眼中哪个人眼瞳里都有沙滩

7、月亮白光光的，在天空上白道圆亏无踪迹镜中在寻月的过程中，孩子们的心理情绪有怎在寻月的过程中，孩子们的心理情绪有怎样的变化呢？（尽量从文中找寻表现人物心理样的变化呢？（尽量从文中找寻表现人物心理情绪变化的词语）情绪变化的词语）失望失望惊奇惊奇满足满足期待期待总总结结地点地点美图美图月月 的的 踪踪 迹迹心情心情 院内 院中望月玉玉,银银,有桂树,嫦娥失望杯中 杯中饮月一人一月,月亮入心河中 河中寻月哪一处水里都有眼中 眼瞳寻月哪个人眼瞳里都有惊奇满足沙滩 沙滩议月月亮白光光的，在天空上白道圆亏无踪迹镜中镜中看月期待 自读课文自读课文1 1、2 2自然段自然段，想一想，我们，想一想，我们盼月亮，月

8、亮最先出现在什么地方？盼月亮，月亮最先出现在什么地方？盼月亮我们这些孩子，什么都觉得我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。新鲜，又常常什么都觉得不满足。写出了孩子们的写出了孩子们的天真好奇天真好奇的特点。的特点。这句话是什么意思？在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜新鲜”的，的，什么都让他们什么都让他们“觉得不满足觉得不满足

9、”。中秋的夜里，我们在院子里中秋的夜里，我们在院子里盼盼着月亮，好久却不见出来，便坐回着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿中堂里，放了竹窗帘儿闷闷着，缠奶着，缠奶奶说故事。奶说故事。“盼盼”和和“闷闷”写出了孩子们等待月亮出来写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱对月亮的喜爱。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地款款地悄没悄没声儿声儿地地溜溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。进来，出现在窗前的穿衣镜上。“款款地款款地”把月亮上升时的动态给拟人化了，让我们仿把月亮上升时的动态给拟人化了，让我们仿佛看到

10、了一位少女迈着轻盈的步子在缓缓地向我们走来。佛看到了一位少女迈着轻盈的步子在缓缓地向我们走来。“悄没声儿悄没声儿”和和“溜溜”生动形生动形象地写出了在孩子们的眼中月象地写出了在孩子们的眼中月亮的出现是很神奇的。亮的出现是很神奇的。“款款、溜”写出了月亮什么形态？动态。动态。原来月亮是长了腿的，爬着那竹原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。盈了。这段话主要写了穿衣镜里月亮形状的变化。这段话主要写了穿衣镜里月亮形状的变化。作者这里运用了什么修辞手法？表现了什么？拟人，表现

11、了孩子们对月亮的喜爱之情。拟人，表现了孩子们对月亮的喜爱之情。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。个空镜，一个失望。伴随着月亮的变化，孩子们的心情发生了怎样的变化呢？孩子们终于盼来月亮时心情是多么的高兴，后来月亮又孩子们终于盼来月亮时心情是多么的高兴，后来月亮又匆匆地走了孩子的心情又是多么的失望。匆匆地走了孩子的心情又是多么的失望。

12、自读课文自读课文3-233-23自然段自然段，想一想，想一想，孩孩子们在子们在哪儿寻到哪儿寻到了月亮的足迹了月亮的足迹？寻月亮院中望月在院子里，孩子们都看到了什么？在院子里，孩子们都看到了什么？月光、桂树、月亮月光、桂树、月亮 我们都跑了出去，它果然就在院子里，但我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，再也不是那么一个满满的圆了，满院子的白光，满院子的白光，是玉玉的，银银的是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。，灯光也没有这般亮的。写出了月亮光亮洁白，如写出了月亮光亮洁白，如玉般温润，如银般灿烂。玉般温润，如银般灿烂。你从“玉玉的”“银银的”这两个词语感受到什么？这两个

13、叠词用得好，把月光与这两个叠词用得好，把月光与“玉玉”与与“银银”联系起来，联系起来，符合儿童的视觉心理感受，既有形象，又有色彩。叠词的运符合儿童的视觉心理感受，既有形象，又有色彩。叠词的运用，读起来和谐流畅，富有韵味，充满童趣。用，读起来和谐流畅，富有韵味，充满童趣。通过与灯光的对比，通过与灯光的对比，说明了月光的亮。说明了月光的亮。院子中央处，是那棵粗粗的桂树，院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏疏疏的枝，疏疏的的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了叶，桂花还没有开，却有了累累累累的骨朵儿了。的骨朵儿了。“疏疏疏疏”写出了枝叶不是很茂盛。写出了枝叶不是很茂盛。“累累累累”点点出了花骨朵儿很多，

14、与稀疏的枝叶形成了对比。出了花骨朵儿很多，与稀疏的枝叶形成了对比。这句话用了什么样的写法？这样写有什么好处？运用比喻的修辞手法，把桂树运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿累累的骨朵儿”比比喻成喻成“繁星儿繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。白亮的特点，表达作者的喜爱之情。这段话可以感这段话可以感受到孩子们丰受到孩子们丰富的想象力。富的想象力。抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰

15、看见里边有个什么东西。什么东西。比平日明显大多了，也圆多了，十分比平日明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清晰看见里边有什么东西。明亮，可以清晰看见里边有什么东西。“似乎”一词可以去掉吗？不可以，从不可以，从“似乎似乎”一词可以看出后面的内容只是一词可以看出后面的内容只是人们的感觉。人们的感觉。孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？有什么反应？当奶奶告诉孩子们有一个女子住在月当奶奶告诉孩子们有一个女子住在月亮里，孩子们又产生了什么想法

16、？亮里，孩子们又产生了什么想法？哦，一个女子。我想：哦，一个女子。我想：月亮里，月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。亮的女子了。从这里可以看出作者的想象力非常丰富，从这里可以看出作者的想象力非常丰富，有渴望了解外界事物的强烈好奇心。有渴望了解外界事物的强烈好奇心。三妹是我们中最漂亮的，我们都三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执起来，每有了一股嫉妒。我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。个人都说月亮是属于自己

17、的。写出了孩子们的羡慕、嫉妒。写出了孩子们的羡慕、嫉妒。从这种心理变化中你体会到什么？孩子们对美的追求。孩子们对美的追求。这种心理变化引发了怎样的争执？每个人都说月亮是每个人都说月亮是属于自己的。属于自己的。后来孩子们又在院子里的什么地方找到了后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？月亮？我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。河边寻月孩子们还在哪里找到了月亮？孩子们还在哪里找到了月亮？河边沙滩上、河水里、眼睛里。眼瞳见月 我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩

18、。只要你愿意去发现，美无处不在，希望无只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。处不在。“它就有了哩它就有了哩”富含童真童趣。富含童真童趣。你是怎么理解这句话的？只要主动去追寻，就能发现美好的事物。只要主动去追寻，就能发现美好的事物。自读课文自读课文2424自然段自然段，想一想，孩子，想一想，孩子们在寻月后有了怎样的感悟？们在寻月后有了怎样的感悟？赏月亮沙滩赏月亮 我突然觉得，我们有了月亮，我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。那无边无际的天空也是我们的了。你是怎么理解这句话的？“我们我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩

19、子们丰富的想象力，照应了文章的开头。空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。月迹一文按照“()()()”的顺序展开，作者借助竹帘、()、()、葡萄叶、瓷花瓶、爷爷的锨刃儿、()、()、沙滩等事物，清晰地描绘出月亮移动的踪迹。盼月亮议月亮寻月亮镜子孩子的眼睛小河桂树小结：月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。想一想：文章为什么要以“月

20、迹”为标题？本文通过记叙孩子们在中秋月夜追寻月亮的故事，展现了美丽的月色，表现了孩童敏锐的想象力以及追求美好事物的纯真愿望。发现美美到处都有，世界并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。月亮对我们来说本是平常的景物，但是作者却发现了它不一样的美，让我们都做一个生活的有心人，去发现生活中的各种美吧！描写月亮的描写月亮的词语：词语：玉玉的满满的银银的白光光的月光如水、月色如银、月明风清、月朗星稀、新月如钩、月影婆娑、表示表示时间短暂的时间短暂的词语：词语：倏忽间一瞬间一刹那一下子一会儿一晃儿一霎那一转眼描写月亮的句子：1.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了

21、。2.月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。描写月亮的诗句描写月亮的诗句：1.野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。宿建德江【唐】孟浩然移宿建德江【唐】孟浩然移2.海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。望月怀远【唐】张九龄望月怀远【唐】张九龄3.明月松间照明月松间照,清泉石上流。清泉石上流。山居秋暝【唐】王维山居秋暝【唐】王维4.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。暮江吟【唐】白居易暮江吟【唐】白居易月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能

22、污染你，你是浩浩月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染你，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？天地间的一面高悬的镜子吗？你夜夜出来，夜夜却不尽相同：过几天圆了，过几天又亏了；圆得那你夜夜出来，夜夜却不尽相同：过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界有了得意有了悲哀，么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年满了，却使得意的大为遗憾，因为你

23、立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村儒，万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村儒，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意于是，便于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！对对 月月贾平凹贾平凹你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚。而吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工

24、作吗？而吴刚是仙，可以长久，而人却要以短暂的生命付之于这种工作吗？这是一个多么奇妙的谜语！从古至今，多少人万般思想，却如何不这是一个多么奇妙的谜语！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解。或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，得其解。或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是

25、一泊平平静静而溺添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。死人命的渊潭。月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着光光亮亮。你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆地完成啊！启示：万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆地完成啊！试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的；在小孩试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的；在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动

26、起来也是圆的旋转。圆就是运动，所以车手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。人何尝不是这样呢？人再小，要长老；人老了，却轮能跑，浪涡能旋。人何尝不是这样呢？人再小，要长老；人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春，春种秋收后有和小孩一般的特性。老和少是圆的接榫。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断地否定之否定，周而复始，一次不尽然又一次，一次虎。就是这么不断地否定之否定，周而复始，一次不尽然又一次，一次又一次

27、地归复着一个新的圆。又一次地归复着一个新的圆。所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后变成何物吗？活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐。变成何物吗？活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐。犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。

28、到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿镜，让我看见了这个世界，看见了我自己，但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。我的事业永存。思考：思考：1.1.文中的月象征着

29、什么？文中的月象征着什么？2.2.文章给我们的启示是什么？文章给我们的启示是什么？金风送爽，桂花飘香，今天又是一年一度的中秋节了。这是我们金风送爽，桂花飘香，今天又是一年一度的中秋节了。这是我们童年的孩子最盼的节日之一，在中秋节里，我们又可以品尝到具有浓浓童年的孩子最盼的节日之一，在中秋节里，我们又可以品尝到具有浓浓香气的月饼，带着桂花香的糖芋头和香甜可口的糯米糖藕。在这喜气洋香气的月饼，带着桂花香的糖芋头和香甜可口的糯米糖藕。在这喜气洋溢的节日气氛里，使人感到惬意极了。溢的节日气氛里，使人感到惬意极了。今晚我也将和爸爸妈妈一起品尝美味的月饼和观赏中秋之月了。今晚我也将和爸爸妈妈一起品尝美味的

30、月饼和观赏中秋之月了。夜幕降临了，家家灯火通明，喜气洋溢。我也和爸爸妈妈一起，其乐融夜幕降临了，家家灯火通明，喜气洋溢。我也和爸爸妈妈一起，其乐融融地聚在了阳台上，陶台（陶瓷做的）上早已摆满了糕点、水果、糖果融地聚在了阳台上，陶台（陶瓷做的）上早已摆满了糕点、水果、糖果及我最爱吃的中秋月饼。我们一边吃着月饼，一边观看中秋晚会，还及我最爱吃的中秋月饼。我们一边吃着月饼，一边观看中秋晚会，还最美中秋夜最美中秋夜时不时注视着天空，关心着月亮升起来没有。时不时注视着天空，关心着月亮升起来没有。一忽儿，妈妈叫我们快一忽儿，妈妈叫我们快看，我急忙朝天空望去，只见黑黝黝的天空中一轮明亮的、硕大的月亮看，我急

31、忙朝天空望去，只见黑黝黝的天空中一轮明亮的、硕大的月亮从薄雾般的云层里偷偷地钻了出来，它是如此的清晰，如此的明亮，好从薄雾般的云层里偷偷地钻了出来，它是如此的清晰，如此的明亮，好似一颗皎洁、璀璨的明珠，被丝丝浮云包围着，显出一种神秘感。它似似一颗皎洁、璀璨的明珠，被丝丝浮云包围着，显出一种神秘感。它似一个羞涩的姑娘，又像是一个刚出浴的仙子一个羞涩的姑娘，又像是一个刚出浴的仙子令人想入非非。我又注令人想入非非。我又注视着天空，月亮徐徐地穿过一缕缕轻纱般的云层，冉冉升起，越爬越高，视着天空，月亮徐徐地穿过一缕缕轻纱般的云层，冉冉升起，越爬越高，爬上了树梢，爬上了楼顶。我欣赏着明亮高挂的月亮，心中想

32、起了一首爬上了树梢，爬上了楼顶。我欣赏着明亮高挂的月亮，心中想起了一首古诗：古诗：“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”这圆圆的明月，难道不像诗人所这圆圆的明月，难道不像诗人所描绘的一个巨大无比的白玉盘吗？描绘的一个巨大无比的白玉盘吗？中秋之夜，月光格外皎洁，月亮洒下银白色的月光，犹如轻纱一中秋之夜，月光格外皎洁，月亮洒下银白色的月光，犹如轻纱一样，铺盖着整个大地，为大地换上了一件素雅的新装。月光透过树叶，样，铺盖着整个大地，为大地换上了一件素雅的新装。月光透过树叶，星星点点地洒在地面上，显得格外宁静而又美丽。星星点点地洒在地面上，显得格外宁静而又美丽。哇！真迷人的月亮啊！我忍不

33、住在心里暗叹。中秋，是个月圆之哇！真迷人的月亮啊！我忍不住在心里暗叹。中秋，是个月圆之夜，是全家欢聚的日子；中秋，也是文人墨客抒发豪情的时刻，许多诗夜，是全家欢聚的日子；中秋，也是文人墨客抒发豪情的时刻，许多诗人在这中秋月圆之时，写下了赞美中秋明月的诗篇，成为了今天的文学人在这中秋月圆之时，写下了赞美中秋明月的诗篇，成为了今天的文学瑰宝。这个中秋，我和爸爸妈妈一起，是我最难忘、最欢乐、最幸福的瑰宝。这个中秋，我和爸爸妈妈一起，是我最难忘、最欢乐、最幸福的一个中秋。一个中秋。思考：思考：1.1.作者在观察中展开了丰富的想象，都把月亮比作了什么？作者在观察中展开了丰富的想象，都把月亮比作了什么？2

34、.2.你还能想到哪些描写月亮的诗句？你还能想到哪些描写月亮的诗句？一、给加点的多音字选择正确的读音。一、给加点的多音字选择正确的读音。lilililililiqioqioqioqioqioqio二、照样子写词语。二、照样子写词语。蒸蒸日上蒸蒸日上井井有条井井有条大同小异大同小异东张西望东张西望三、在括号里填上合适的词。三、在括号里填上合适的词。()的骨朵儿的骨朵儿()的女子的女子()的月亮的月亮 ()的感觉的感觉累累累累漂亮漂亮小小小小淡淡淡淡四、按要求写句子。四、按要求写句子。1三妹说：三妹说：“月亮是属于我的了！月亮是属于我的了！”(改为转述句改为转述句)_2月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。(仿写句子仿写句子)_三妹说，月亮是属于她的了！三妹说，月亮是属于她的了！风儿伸出手，轻轻地抚摸着我的脸。风儿伸出手，轻轻地抚摸着我的脸。