部编版五年级语文上册第三单元-口语交际：讲民讲故事&快乐读书吧课件.pptx

1、民间故事这节口语交际课我们就来举行一次这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间讲民间事故事故”的分享会，说一说你们的喜欢的民间故事。的分享会，说一说你们的喜欢的民间故事。读教材读教材4343页，页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什

2、么？可 以可 以 丰 富 故丰 富 故事的细节，适当添事的细节，适当添加人物对话、细致加人物对话、细致描绘人物形象。描绘人物形象。讲讲故事的时候故事的时候可以配上相应可以配上相应的的动动作和表情作和表情。阅读阅读“口语交际口语交际”的内的内容，明确本次口语交际的内容，明确本次口语交际的内容和要求。容和要求。1 1.读题明要求。读题明要求。通过书籍、网络、通过书籍、网络、报纸等渠道搜集相关报纸等渠道搜集相关民间故事，也可以去民间故事，也可以去访问附近会访问附近会讲民间故讲民间故事事的人，确定自己要的人，确定自己要讲的民间故事，熟悉讲的民间故事，熟悉故事内容。故事内容。2 2.思考定内容。思考定内

3、容。3 3.交流议方法。交流议方法。讲故事时可以自行丰富故事里的细节，发挥自己的讲故事时可以自行丰富故事里的细节，发挥自己的想象，添加一些人物想象，添加一些人物对话对话。声调的高低，语速的快慢要根。声调的高低，语速的快慢要根据故事情景的变化而变化。同时，要配以相应的动作和表据故事情景的变化而变化。同时，要配以相应的动作和表情情，将，将故事讲得生动形象，使听众有身临其境的感觉。故事讲得生动形象，使听众有身临其境的感觉。4 4.轮流讲故事。轮流讲故事。每位同学根据要求自己选定一个民间故事，每位同学根据要求自己选定一个民间故事，讲给其他同学听。讲给其他同学听。5 5.评议谁讲得最生动。评议谁讲得最生

4、动。评议要点：故事情节是否生动、吸引人，讲故事时评议要点：故事情节是否生动、吸引人，讲故事时是否面向听众，是否面向听众，举止是否举止是否自然大方，声音的大小是否适自然大方，声音的大小是否适当，眼神是否和听众有交流。当，眼神是否和听众有交流。牛郎织女牛郎织女初次见面初次见面牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸，双手托着纱衣从树林里走了牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸，双手托着纱衣从树林里走了出来，说：出来，说：“姑娘，别着急姑娘，别着急，你，你的衣裳在这儿呢。的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的头发。牛织

5、女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的头发。牛郎静静地看着织女，心想郎静静地看着织女，心想，这，这就是老牛说的仙女了。于是他整了整就是老牛说的仙女了。于是他整了整衣服和头发，走到织女身边坐下来，说：衣服和头发，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女你好，仙女！我！我叫牛叫牛郎。郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎，问：织女抬起头奇怪地看着牛郎，问：“你怎么知道我是仙女？你怎么知道我是仙女？”牛郎牛郎镇定地说：镇定地说：“是是我家我家老牛告诉我的。老牛告诉我的。”织女更加奇怪了：织女更加奇怪了：“你你家老牛告诉你的？怎么可能！老牛怎么告诉你的？家老牛告诉你的？怎么可能！老牛怎么告诉你的？”牛郎牛

6、郎低着头小低着头小声说：声说：“我很小时爹娘就死了，跟着哥嫂过日子，后来哥嫂把我赶我很小时爹娘就死了，跟着哥嫂过日子，后来哥嫂把我赶出家门，我一直出家门，我一直和老牛和老牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，从草地上诉我说，让我今天黄昏到这儿来，从草地上拿走拿走粉红色的纱衣跑到粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，身上的衣服虽然体强壮，身上的衣服虽然很

7、破旧很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编，但是却很整洁，脚上的草鞋编得得很很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌的美貌惊呆了：惊呆了：高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般那如蝉翼般的粉红色的粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己，羞红了脸织女看牛郎打量自己，羞红了脸。牛郎看到织女这样，也低下了头，说：牛郎看到织女这样，也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女，我很奇怪，你是仙女，怎么到

8、人间来了？怎么到人间来了？”织女说织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，名叫我是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置布置的，的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会儿一会儿都不许休息都不许休息，我，我就像待在监狱里，很累，还没有自由。大家就像待在监狱里，很累，还没有自由。大家都说天上好，其实天上一点儿都不好，还是都说天上好，其实天上一点儿都不好，还是人间好人间好。今天我们几个。今天我们几个趁王母娘娘多喝了酒打瞌睡到人间

9、玩，看到湖水清得可爱就下去洗趁王母娘娘多喝了酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真澡，真痛快痛快呀！呀！”牛郎看着织女说：牛郎看着织女说：“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块儿在人间过自由的们一块儿在人间过自由的日子吧日子吧。”织女看着满脸真诚的牛郎，慎织女看着满脸真诚的牛郎，慎重地想了想，说：重地想了想，说：“好的！好的！”评析评析：“牛郎织女初次见面牛郎织女初次见面”课文中写得很简课文中写得很简单，讲故事的人联系上下文丰富了故事里单，讲故事的人联系上下文丰富了故事里的细节的细节，适，适当添加了牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态当添加

10、了牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态心理等，使得故事合情合理，心理等，使得故事合情合理，又很又很吸引人。吸引人。一、明确交际话题。一、明确交际话题。1猎人海力布猎人海力布和和牛郎织女牛郎织女都属于都属于_ _(民间故事寓言故事历史故事民间故事寓言故事历史故事)。这是从远古。这是从远古时代起就在时代起就在_(人们口头史书上人们口头史书上)流传的流传的一种题材广泛的叙事体故事。一种题材广泛的叙事体故事。民间故民间故人们口头人们口头事事2判断对错。对的打判断对错。对的打“”，错的打，错的打“”。(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。()(2

11、)民间故事就是神话故事。民间故事就是神话故事。()(3)民间故事大都以口头形式传播。民间故事大都以口头形式传播。()(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。美好愿望。()3下面哪些属于民间故事？下面哪些属于民间故事？()(多选多选)A白蛇传白蛇传B孟姜女哭长城孟姜女哭长城C完璧归赵完璧归赵D梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台E坐井观天坐井观天ABD二、提出交际要求。二、提出交际要求。如何把民间故事讲得生动，有吸引力呢？下面的如何把民间故事讲得生动，有吸引力呢？下面的说法有误的一项是说法有误的一项是()A丰富故事的细节，适当添加人物对话。

12、丰富故事的细节，适当添加人物对话。B可以配上相应的动作和表情。可以配上相应的动作和表情。C里边的人物不能神话，要符合现实。里边的人物不能神话，要符合现实。C三、学习交际方法三、学习交际方法。1排序。排序。()拟定演讲提纲。拟定演讲提纲。()找出一些民间故事。找出一些民间故事。()选择一个自己喜欢的民间故事。选择一个自己喜欢的民间故事。()想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。()认真思考喜欢这个故事的理由。认真思考喜欢这个故事的理由。123452连一连。连一连。3如果我们在讲如果我们在讲“王母娘娘用玉簪划出一条天河王母娘娘用玉簪划出一条天河”时，王时，王母

13、娘娘此时脸上的表情应是母娘娘此时脸上的表情应是()的。的。A得意、满足得意、满足B惊讶、呆愣惊讶、呆愣C紧张、激动紧张、激动D平静、安详平静、安详4你读过哪些民间故事？请写出四个。你读过哪些民间故事？请写出四个。_A白蛇传白蛇传孔雀公主孔雀公主八仙过海八仙过海孟姜女哭长城孟姜女哭长城四、实践交际活动。四、实践交际活动。举行讲民间故事比赛。举行讲民间故事比赛。你一定读过不少民间故事吧，哪个民间故事给你留你一定读过不少民间故事吧，哪个民间故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲。下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲。_略。略。在你很小的时候，爷爷在你很小的时候，爷爷奶奶也许就给你讲过这个故奶奶也许就

14、给你讲过这个故事。像这样耳熟能详的民间事。像这样耳熟能详的民间故事还有很多，我们一起找故事还有很多，我们一起找来读一读吧。来读一读吧。八仙各有什么特八仙各有什么特殊的法器，他们殊的法器，他们是怎样过海的？是怎样过海的？孟姜女哭长城民间孟姜女哭长城民间故事你听说过吗？故事你听说过吗？梁山伯与祝英台为什梁山伯与祝英台为什么要十八里相送呢？么要十八里相送呢？中国民间故事中国民间故事收集了很多民间收集了很多民间故事。每一个故事都很精彩！有故事。每一个故事都很精彩！有田螺田螺姑娘姑娘梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台八仙过海八仙过海孟姜女哭长城孟姜女哭长城白头翁白头翁智娶文智娶文成公主成公主一线天一线天尉迟恭

15、造寺尉迟恭造寺等。等。读了这些故事，去感受一下民间故事的读了这些故事，去感受一下民间故事的魅力吧！魅力吧！什么是民间故事？民间故事有什么特征？什么是民间故事？民间故事有什么特征？民间故事就是劳动人民创作并民间故事就是劳动人民创作并口耳相传的口耳相传的、具有虚构内容、具有虚构内容的口头文学作品。民间故事的口头文学作品。民间故事的主要的主要特征有：特征有：1.时代久远，往时代久远，往往伴随着人类的往伴随着人类的成长成长历程而经久不衰。历程而经久不衰。2.口头传播，民间故口头传播，民间故事事大都以大都以口头形式传播。口头形式传播。3.情节夸张、充满幻想，情节夸张、充满幻想，大都表现大都表现了人们的良

16、好愿望。了人们的良好愿望。4.多采用象征形式，多采用象征形式，内容内容往往包含着超往往包含着超自然的、异想天开的成分。自然的、异想天开的成分。1.记住故事的主要内容和动人的情节。记住故事的主要内容和动人的情节。2.分析故事中主要人物的品质。分析故事中主要人物的品质。3.掌握民间故事的特点掌握民间故事的特点：(1)有固定的类型和重复的段落；有固定的类型和重复的段落；(2)寄托人们朴素的愿望。寄托人们朴素的愿望。怎样阅读民间故事传说呢？我来说说：怎样阅读民间故事传说呢？我来说说：掌握了读民间故事的方法，掌握了读民间故事的方法，相信你一定会有很大的收获！相信你一定会有很大的收获！八仙过海八仙过海：有

17、一天，八仙在蓬莱阁聚会饮酒。酒至酣时，他们聚在有一天，八仙在蓬莱阁聚会饮酒。酒至酣时，他们聚在海边，个个亮出自己的法宝，准备渡海。可是他们遭到东海海边，个个亮出自己的法宝，准备渡海。可是他们遭到东海龙王的阻挠，双方便展开了一场斗法较量。八仙法力高强，龙王的阻挠，双方便展开了一场斗法较量。八仙法力高强，最后获得了胜利，顺利地度过了大海。最后获得了胜利，顺利地度过了大海。梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台：祝英台女扮男装进入学堂上学，遇到了梁山伯，多年的祝英台女扮男装进入学堂上学，遇到了梁山伯，多年的同窗苦读，两个人产生十分深厚的感情。但祝英台父母嫌弃同窗苦读，两个人产生十分深厚的感情。但祝英台父母嫌弃

18、梁山伯家贫，逼迫祝英台嫁给别人，梁山伯忧郁而亡。祝英梁山伯家贫，逼迫祝英台嫁给别人，梁山伯忧郁而亡。祝英台在出嫁那天跳入梁山伯的坟墓。最后两人化为蝴蝶，双宿台在出嫁那天跳入梁山伯的坟墓。最后两人化为蝴蝶，双宿双飞。双飞。中国民间故事中国民间故事收录了很多我国民间传说和故事，收录了很多我国民间传说和故事，这些故事主要是广大劳动人民口头创作的，是真正属于他这些故事主要是广大劳动人民口头创作的，是真正属于他们的语言艺术，是我国传统文化里璀璨的部分。收录的每们的语言艺术，是我国传统文化里璀璨的部分。收录的每一个故事都很精彩，同学们读后一定获益匪浅。一个故事都很精彩，同学们读后一定获益匪浅。同学们，你们

19、想了解更多同学们，你们想了解更多的精彩故事吗？那就赶快的精彩故事吗？那就赶快看看中国民间故事中国民间故事吧吧!民间故事存在于世界上的每一个角落。民间故事存在于世界上的每一个角落。欧洲民间故事精彩纷呈。欧洲民间故事精彩纷呈。长不大的牧羊人长不大的牧羊人是意大利民间故事。是意大利民间故事。讲的是一个长不大的牧羊人寻找三只会唱歌的苹果里的美女巴尔加利娜讲的是一个长不大的牧羊人寻找三只会唱歌的苹果里的美女巴尔加利娜的故事。的故事。灰额猫、山羊和绵羊灰额猫、山羊和绵羊是俄罗斯民间故事。讲的是灰额猫、是俄罗斯民间故事。讲的是灰额猫、山羊和绵羊逃离农家院，并齐心协力，用智慧战胜狼群的故事。山羊和绵羊逃离农家

20、院，并齐心协力，用智慧战胜狼群的故事。列那狐的故事列那狐的故事是中世纪法国民间故事。故事讲述的是代表新兴是中世纪法国民间故事。故事讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。非洲民间故事则是采用领唱与合唱的形式展示的，非洲民间故事则是采用领唱与合唱的形式展示的，松迪亚塔松迪亚塔是是非洲长篇英雄史诗，歌颂非洲长篇英雄史诗，歌颂13世纪西非马里帝国的奠基人松迪亚塔创建国世纪西非马里帝国的奠基人松迪亚塔创建国家的英雄业绩。家的英雄业绩。喜欢读书的你，赶快捧起书，以喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在各国的民间故事中，书为伴，畅游在各国的民间故事中，让阅读成为我们终生的承诺。让阅读成为我们终生的承诺。1.注意读民间故事的方法。注意读民间故事的方法。2.不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词好句好段。好句好段。