部编版五年级语文下优秀课件-21-杨氏之子.pptx

1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？表

2、达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？第第1 1课时课时21 21 杨氏之子杨氏之子理解理解“氏氏”和和“之之”的意思。的意思。杨氏之子的意思是什么？杨氏之子的意思是什么？这样说，我该是这样说，我该是“刘氏之女刘氏之女”，你该，你该是什么呢？是什么呢？杨家的儿杨家的儿子子回顾学过的文言文。回顾学过的文言文。p 从题目上我们就可以知道，这是用古代语从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。言写成的文章，我们把它叫做文言文。p 回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。自相矛盾自相矛盾初步感知初步感知试读文言文。试读文言文。请同学们借助拼音

3、把字音读正确，请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。给把握不准读音的字做上记号。为设果为设果应声应声wiwiynyn杨氏之子杨氏之子 梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有杨梅。孔有杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”听老师朗读。听老师朗读。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。造诣造诣 禽兽禽兽yyqnqn梁梁诣诣禽禽熟读课

4、文熟读课文自由朗读课文，整体感知故事的内容。自由朗读课文，整体感知故事的内容。u你对杨氏之子了解了多少？你对杨氏之子了解了多少？u故事中除了杨氏之子故事中除了杨氏之子,还有谁？还有谁？u他们谈了些什么？你是从哪句话中知他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？道的？回顾学习文言文的方法。回顾学习文言文的方法。还记得我们学习文言文还记得我们学习文言文自相矛盾自相矛盾的时候，运用了什么方法吗？的时候，运用了什么方法吗？根据注释、插图，联系上下文，理根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。解每一句话的意思。自学课文，理解课文的意思。自学课文，理解课文的意思。多读是一种很好的学习文言文的方多读是一

5、种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。大家结合注释，逐句理解课文。p 先小组讨论交流：何以得知杨氏之子先小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠甚聪惠”？然后全班自由交流。？然后全班自由交流。p 谁能把课文的意思连起来，用自己的谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？话讲讲这个故事？第第2 2课时课时精读课文精读课文p 你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？单指着杨梅说，不说

6、其他水果呢？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意思是，意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！杨梅杨梅杨家果杨家果p 这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？吗？你是从文中哪个地方看出来的？“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。子也拿孔君平的姓来反驳。孔雀孔雀孔家禽孔家禽p 再自由读读最后两句话。想想杨氏子再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。的言下之意是什么

7、呢。如果说杨梅是我杨家的果，那么如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？家的果呢？理解杨氏子的回答。理解杨氏子的回答。p 如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？何回答？p 我们的回答和杨氏之子相比，你体会我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？到什么？杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌对比阅读：对比阅读：孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。p 比较这两句话，有什么不一样？比较这两

8、句话，有什么不一样？第第1 1句话是肯定句，第句话是肯定句，第2 2句话是否定句。句话是否定句。p 杨氏子的回答妙在什么地方？杨氏子的回答妙在什么地方？孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的由孔君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采，而是采用否定的方式，说用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家

9、的果不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使这个意思，使孔君平无言以对。孔君平无言以对。p 从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？氏子的什么特点？杨氏子思维非常敏捷，语言也机杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。智幽默。理解理解“应声答曰应声答曰”的妙处。的妙处。p 这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？时间吗？p 你觉得他是一个怎样的孩子呢？你觉得他是一个怎样的孩子呢？马上回答，不假思索，几乎想都没想。马上回答，不假思索，几乎想都没想。思维敏捷、机智、说话有礼貌。思维敏捷、机智、说话有礼貌。语言训练。语言训练。p

10、如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？样回答？p 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？句吗？未闻黄瓜是夫子家菜未闻黄瓜是夫子家菜熟读成诵熟读成诵p 请同学们想象一下孔君平听了杨氏子请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。的话会是什么反应。孔君平听了杨氏子的回答，暗想：孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的我原本是想借杨梅的“杨杨”和姓杨的和姓杨的“杨杨”字一样，来考考这个孩子，看他是字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然

11、将我不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的的姓和孔雀的“孔孔”联系起来反问，回答联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：着说：“耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！果然名不虚传哪！真是可喜可贺！”p 谁能用文言文的形式表述孔君平的谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？反应？孔君平一愣，继而笑曰：孔君平一愣，继而笑曰：“汝汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。多智乎！妙哉，此乃可造之才。”古人用了短短古人用了短短5 5句话句话5555个字就讲了个字就讲了一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪

12、一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌。慧、礼貌。p 有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。p 男女生比赛背诵课文。男女生比赛背诵课文。推荐阅读推荐阅读 杨氏之子杨氏之子选自南朝宋刘义庆组织编选自南朝宋刘义庆组织编写的写的世说新语世说新语言语言语，该书是一部主要，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。说集。要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读的故事，推荐大家阅读世说新语世说新语。p 今天，我们一起学习了一篇文言文，今天，我们一起学习了一篇文言文，你能回忆一下我们都

13、采用了哪些方你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗？法吗？借助注释、联系上下文、想象、借助注释、联系上下文、想象、多读。多读。汉语有着无穷的魅力，有汉语有着无穷的魅力，有“口吐金兰口吐金兰”的语言香气，有的语言香气，有“唇枪舌剑唇枪舌剑”的语言战争，的语言战争，有有“妙笔生花妙笔生花”的语言表达，有的语言表达，有“舌战群儒舌战群儒”的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露地使用语言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风趣的智慧语言。幽默、风趣的智慧语言

14、。板书设计板书设计概述概述甚聪惠甚聪惠事例事例孔君平：孔君平：“此是君家果。此是君家果。”杨氏之子：杨氏之子：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”对答巧妙对答巧妙机智幽默机智幽默杨氏之子杨氏之子日积月日积月累，古诗词。累，古诗词。让学生课后带着记忆 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(to)。不知细叶谁裁(ci)出，二月春风似剪刀。春春日积月日积月累，古诗词。累，古诗词。让学生课后带着记忆 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(to)。不知细叶谁裁(ci)出，二月春风似剪刀。春春 望庐山瀑布望庐山瀑布 （唐）李白（唐）李白 日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，

15、遥看瀑布挂前川，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。飞流直下三千尺。疑是银河落九天。疑是银河落九天。绝句绝句 （唐）杜甫（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。滁 州 西 涧 （唐）唐）韦韦 应应 物物独怜幽草涧边独怜幽草涧边生生上有黄鹂深树上有黄鹂深树鸣鸣春潮带雨晚来春潮带雨晚来急急野渡无人舟自野渡无人舟自横横 清明清明 唐唐 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。四时田园杂兴四时田园杂兴 （宋）范成大

16、（宋）范成大昼出耘昼出耘(y(yn)n)田夜绩麻，田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。春日春日 （宋）朱熹（宋）朱熹(x)(x)胜日寻芳泗胜日寻芳泗(s(s)水滨，水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。乐游原乐游原（唐）李商隐（唐）李商隐向晚意不适，向晚意不适，驱车登古原。驱车登古原。夕阳无限好，夕阳无限好，只是近黄昏。只是近黄昏。山行山行 （唐）杜牧（唐）杜牧 远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶

17、红于二月花。霜叶红于二月花。枫桥夜泊枫桥夜泊（唐）张继（唐）张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。古朗月行古朗月行 （唐）李白（唐）李白 小时不识月，小时不识月，呼作白玉盘。呼作白玉盘。又疑瑶台镜，又疑瑶台镜，飞在青云端。飞在青云端。仙人垂两足，仙人垂两足，桂树何团团。桂树何团团。白兔捣药成，白兔捣药成，问言与谁餐？问言与谁餐？绝句绝句 （唐）杜甫（唐）杜甫迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。鹿柴鹿柴(zh(zhi i)（唐）王维（唐）王维

18、空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。送元二使安西送元二使安西 （唐）王维（唐）王维 渭渭(w(wi)i)城朝雨浥城朝雨浥(y(y)轻尘，轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 （唐）王维（唐）王维 独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱遍插茱(zh)(zh)萸萸(y(y)少一人。少一人。望天门山望天门山（唐）李白（唐）李白 天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧

19、水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。题西林壁题西林壁 （宋）苏轼（宋）苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼（宋）苏轼 水光潋水光潋(lin)(lin)艳晴方好，艳晴方好，山色空朦山色空朦(mng)(mng)雨欲奇。雨欲奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹淡妆浓抹(m)(m)总总相宜。相宜。竹石竹石 （清）郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。塞下曲塞下曲（唐）卢纶（唐）卢纶月黑雁飞高，月黑雁飞高，单单(ch(chn)n)于夜遁于夜遁(d(dn)n)逃。逃。欲将轻骑欲将轻骑(j(j)逐逐(zh(zh)，大雪满弓刀。大雪满弓刀。