部编版五年级语文下册第四单元《古诗三首》课件.pptx

1、五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元9 9 古诗三首古诗三首五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元王昌龄王昌龄（？（？约约756），），字少伯，京兆长安字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人（今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也为世所称为世所称道道。有。有“诗家夫子诗家夫子”之誉，又被后人之誉，又被后人誉为誉为“七绝圣手七绝圣手”。主要作品主要作品：从军行出塞芙蓉楼从军行出塞芙蓉楼送辛渐等。送辛渐等。作家

2、作品作家作品五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元陆游陆游（11251210），），字字务观，号放翁。务观，号放翁。南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。主要主要作品：作品：示儿示儿卜算子卜算子咏梅咏梅书愤书愤等。等。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元杜甫杜甫（712770），），字字子美，自号少陵野老，子美，自号少陵野老，河南巩县河南巩县人（今河南巩义西）人，唐代伟大人（今河南巩义西）人，唐代伟大的现

3、实主义诗人，与李白的现实主义诗人，与李白合称合称“李杜李杜”。主要主要作品：作品：望岳望岳登高登高春望春望茅茅屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌“三吏三吏”“三别三别”等。等。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听

4、。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元五千五千仞仞岳岳蓟蓟北北衣衣裳裳涕涕泪泪rnrnj jt t chngchng 襄襄阳阳xingxing1 1.读字词读字词五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元仞仞遗遗岳岳摩摩真棒！真棒！登山游戏登山游戏巫巫涕涕五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元下列加点字注音完全正确的一组是下列加点字注音完全正确的一组是()A.万仞万仞(rnrn)衣裳衣裳(chngchng)B.襄阳襄阳(xingxing)蓟北蓟北(j j)C.涕泪涕泪(t t)摩天摩天(mm)B2.2.选读音选读音五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元【青海青海】【长云长

5、云】【雪山雪山】【孤城孤城】【破破】【楼兰楼兰】【终不还终不还】即祁连山，山巅终年积雪，故云。即祁连山，山巅终年积雪，故云。指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。即玉门关。即玉门关。层层浓云。层层浓云。一作一作“斩斩”。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。一作一作“竟不还竟不还”。把词语和意思连起来把词语和意思连起来3 3.五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元【三万里河三万里河】【五千仞岳五千仞岳】【摩天摩天】【遗民遗民】【胡尘胡尘】【王师王师】指黄河。指黄河。“三万里三万里”形容

6、很长。形容很长。指指“华山华山”。“五千仞五千仞”形容很高。形容很高。这里指金统治。这里指金统治。碰到天，形容极碰到天，形容极高。高。金统治下的原宋朝百姓。金统治下的原宋朝百姓。南宋朝廷的军队。南宋朝廷的军队。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元【剑外剑外】【蓟北蓟北】【却看却看】【妻子妻子】【青春青春】作者所在的蜀地。作者所在的蜀地。指唐朝指唐朝蓟州北部的地方蓟州北部的地方。春天。春天。回头看。回头看。妻子和孩子。妻子和孩子。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元一、一、从军行从军行悲壮辽阔的边塞悲壮辽阔的边塞1王昌龄的王昌龄的从军行从军行是一首是一首()A边塞诗边塞诗B田园诗

7、田园诗C山水诗山水诗2描写戍守之地环境的诗句是：描写戍守之地环境的诗句是：_A青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关内容内容五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元二、二、秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感忧国忧民的爱国情忧国忧民的爱国情理解理解“迎凉迎凉”，判断正误。，判断正误。(1)“迎凉迎凉”符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到凉爽。凉爽。()(2)“迎凉迎凉”既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。()五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元三、三、闻官军

8、收河南河北闻官军收河南河北欣喜若狂欣喜若狂因何喜。因何喜。闻官军收河南河北闻官军收河南河北是是_代诗人代诗人_写的。写的。诗人听说诗人听说_，喜极而泣，作喜极而泣，作了这首诗，表达了诗人无限了这首诗，表达了诗人无限_的心情。这首诗的心情。这首诗被称为其被称为其“生平第一首快诗生平第一首快诗”。唐唐杜甫杜甫唐王朝的军队收复了蓟北唐王朝的军队收复了蓟北喜悦喜悦五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元查资料，填一填查资料，填一填 1.王昌龄，字王昌龄，字_，_著名的著名的_诗人，被诗人，被称为称为_。2.陆游，陆游，_朝著名爱国诗人，代表作朝著名爱国诗人，代表作_等。等。3.杜甫，杜甫，_代诗人

9、，字代诗人，字_，与李白合称，与李白合称“_”，作品有，作品有_等。等。南宋南宋少伯少伯七绝圣手七绝圣手边塞边塞示儿示儿登高登高李杜李杜唐唐盛唐盛唐子美子美五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元从军行从军行五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元王昌龄王昌龄（？（？约约756），），字少伯，京兆长安字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人（今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也为世所称为世所称道道。有。有“诗家夫

10、子王江宁诗家夫子王江宁”之誉，又之誉，又被后人誉为被后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。主要作品主要作品：从军行出塞芙蓉楼从军行出塞芙蓉楼送辛渐等。送辛渐等。作家作品作家作品五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。初

11、读感知初读感知五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元朗读古诗朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面，中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面，通过查阅通过查阅相关相关资料资料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景，如诗人的人生经历，古诗的写作背景及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗；及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗；最后背诵最后背诵这这首古诗首古诗。研读古诗研读古诗五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元朗读古诗从军行朗读古诗从军行朗读朗读时读准字音，理解词意

12、、句意，反复朗读，时读准字音，理解词意、句意，反复朗读，做到正确、流利，注意体会诗人表达的感情。从做到正确、流利，注意体会诗人表达的感情。从军行读前两句时，语速缓慢，语气悲壮；读后两军行读前两句时，语速缓慢，语气悲壮；读后两句时，语速加快，语气肯定、激昂，重读句时，语速加快，语气肯定、激昂，重读“百百战战”“”“终不还终不还”。朗读指导朗读指导五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元朗读从军行朗读从军行，读出节奏，读准字音。读出节奏，读准字音。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青海青海/长云长云/暗暗雪山雪山，孤城孤城/遥望遥望/玉门关。玉门关。黄沙黄沙/百战百战/穿穿金甲金甲，不破不破/楼

13、兰楼兰/终终不还不还。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元指名朗读片段，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读准节奏，停顿。是否能读准节奏，停顿。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 从军行从军行这首诗反映了戍边将士这首诗反映了戍边将士（）的豪情壮志。的豪情壮志。诗的诗的（）描绘边地风光，借以渲描绘边地风光，借以渲染战争气氛染战争气氛。（）集中概括了戍集中概括了戍边将士边将士征战时间之长，战斗之艰苦激烈征战时间之长，战斗之艰苦激烈以及决心破敌的豪情以及决心

14、破敌的豪情。后两句后两句 杀敌立功、保卫国家杀敌立功、保卫国家前两句前两句整体感知整体感知五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 诗意：诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡。家乡。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青海青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

15、五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面？前两句描写了一幅什么画面？开篇开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。“孤孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情以体会到戍边将士对家乡的思念之情。五年级

16、语文下册第四单元五年级语文下册第四单元黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什么感情？从后两句中我们体会到将士的什么感情？“黄沙黄沙”突出西北战场的艰苦特征，突出西北战场的艰苦特征，“百战百战”而而至至“穿金甲穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰终不破楼兰终不还不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。五年级语文

17、下册第四单元五年级语文下册第四单元 第一首诗前两句描绘一幅怎第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？样的意境？青海湖上乌云密布，连绵雪山青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。远隔千里，遥遥相望。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 将古诗补充完整。将古诗补充完整。青海长云（青海长云（），），孤城遥望孤城遥望（）。黄沙黄沙百战（百战（），），不破楼兰（不破楼兰（）。暗雪山暗雪山背一背，填一填背一背，填一填玉门关玉门关穿金甲穿金甲终不还终不还五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元概念：概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对

18、题材分类有充要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对题材分类有充分的了解分的了解。方法：方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的题材，便可快速首诗所属的题材，便可快速把握把握古诗的感情基调。如送别古诗的感情基调。如送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或情或建建功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。根据根据古诗古诗题材题材体会作者的情感体会作者的情感归纳小结归纳小结五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元运用：运用：如如从军行从军

19、行就是一首边塞诗，这首诗就表达了戍就是一首边塞诗，这首诗就表达了戍边将士不畏艰险、誓死杀敌边将士不畏艰险、誓死杀敌卫国卫国的豪情壮志。的豪情壮志。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？哪些呢？_ _ _积 累：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 青海湖青海湖 长云长云 雪山雪山 孤城孤城 玉门关玉门关 从从军军行行不畏艰险不畏艰险誓死誓死卫国卫国边塞景物边塞景物开

20、阔萧索开阔萧索 百百战战 穿金甲穿金甲 不不破破 终不还终不还写景写景抒情抒情板书设计板书设计五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元从军行从军行描述了戍边将士征战于荒漠描述了戍边将士征战于荒漠孤城孤城，环境，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将恶劣，生活艰苦，表现了戍边将士不畏艰险士不畏艰险、誓死、誓死杀敌卫国的豪情壮志。杀敌卫国的豪情壮志。归纳主题归纳主题五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 爱国爱国 爱国爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情，让之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情，让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了

21、像王昌龄这样的爱国者，王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我们的生活才能安稳、幸福，我们我们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将来建设祖国打下坚实的基础。来建设祖国打下坚实的基础。学后感悟学后感悟五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆陆 游游五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元陆游陆游（11251210），），字字务观，号放翁。务观，号放翁。南宋著名诗人。

22、少时受家庭爱国思想熏陶，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。今存诗歌九千多首，内容极为丰富。主要主要作品：作品：示儿示儿卜算子卜算子咏梅咏梅书愤书愤等。等。作家作品作家作品五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不

23、准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。初读感知初读感知五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元我会读我会读千千仞仞 五五岳岳rnrn yuyu 五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元仞仞岳岳摩摩遗遗五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元运用：运用：学校决定带我们去外地学校决定带我们去外地观摩观摩学习，一直等到年底才实学习，一直等到年底才实现，真是现，真是好事多磨好事多磨啊啊!同音易混字同音易混字摩摩mm 磨磨字义字义：抚摩，摸。如：按摩抚摩，摸。如：按摩组词组词：（按摩）（观摩）（摩拳擦掌）按摩）（观摩）

24、（摩拳擦掌）字义字义：摩擦。如：磨刀摩擦。如：磨刀组词组词：（磨刀）（折磨）（好事多磨）磨刀）（折磨）（好事多磨）五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元朗读古诗朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面，中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面，通过查阅通过查阅相关相关资料资料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景，如诗人的人生经历，古诗的写作背景及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗；及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗；最后背诵最后背诵这这首古诗首古诗。研读古诗研读古诗

25、五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元朗读古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感朗读古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感本诗的标题较长，本诗的标题较长，正确停顿为：秋夜将晓正确停顿为：秋夜将晓/出篱门出篱门/迎凉迎凉/有感。朗读本诗有感。朗读本诗前两句时语气豪迈，语调高昂，读出对祖国山河的热前两句时语气豪迈，语调高昂，读出对祖国山河的热爱之情；朗读后两句时，语速放缓语调低沉，读出失爱之情；朗读后两句时，语速放缓语调低沉，读出失望、悲伤之情。望、悲伤之情。朗读指导朗读指导五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元朗读秋夜将晓朗读秋夜将晓出篱门迎凉有感出篱门迎凉有感，

26、读出节奏，读准字音。读出节奏，读准字音。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆陆 游游三万三万里里河河/东东入海入海，五五千仞千仞岳岳/上上摩天摩天。遗民遗民泪泪尽尽/胡尘里，胡尘里，南南望望王师王师/又又一年。一年。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元指名朗读片段，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读准节奏，停顿。是否能读准节奏，停顿。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋（）诗人陆

27、游写的，写大好河山，诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（）”字为眼，表现了诗人希望、字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（现了作者的（）。）。爱国爱国望望悲愤与感慨悲愤与感慨整体感知整体感知五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 诗意：诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄向上碰到天云霄向上碰到天。在金统治地区的原宋朝百姓在金政权的压迫下。在金统治地区的原宋朝百姓在金政权的压迫下眼泪已流尽眼泪已流尽

28、 ，年复一年地盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。，年复一年地盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。秋秋夜将晓出篱门迎凉夜将晓出篱门迎凉有感有感 宋宋 陆陆 游游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元诗中的景色描写有诗中的景色描写有何作用？何作用？滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在“胡尘里胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲，怎能不令人愤

29、慨？壮观的景色描写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。染了老百姓的悲愤、失望之情。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。诗诗的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。“入入”表现了黄河东流入海的磅礴气势；表现了黄河东流入海的磅礴气

30、势；“摩摩”有触手可及之意，突出山有触手可及之意，突出山的的高峻。高峻。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。从从“又又”字中体会到老百姓的什么感受？字中体会到老百姓的什么感受？一个一个“又又”字扩大了时间字扩大了时间的上限的上限，说明遗民不止，说明遗民不止一年苦一年苦盼，而是年复一年，盼，而是年复一年，但路但路远山遥，他们哪里知道远山遥，他们哪里知道，南宋，南宋君臣君臣早已把他们忘早已把他们忘得干干净净得干干净净。诗人写诗人写北北地遗民地遗民的苦望，实际上的苦望，实际上是是在表露在表露自己心头的失望。自己心头的失望。五年级

31、语文下册第四单元五年级语文下册第四单元写景写景秋夜将晓秋夜将晓出篱门迎出篱门迎凉有感凉有感山河壮美山河壮美忧国忧民忧国忧民黄河：三万里黄河：三万里 东入海东入海华山：五千仞华山：五千仞 上上摩天摩天抒情抒情 遗民：泪尽遗民：泪尽 南望南望板书设计板书设计五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感通过写诗人通过写诗人深秋早起深秋早起的感想，表现出诗人渴望收复大好河的感想，表现出诗人渴望收复大好河山、山、统一祖国统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋对南宋统治者长期统治者长期未能收复失地的失望之情。未能收复失地的失望之情

32、。归纳主题归纳主题五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元爱国爱国 爱国之情爱国之情，古来有之。陆游的爱国情，让人动，古来有之。陆游的爱国情，让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像陆游容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像陆游这样忧国忧民的爱国者，这样忧国忧民的爱国者，我们我们的的生活生活才更安稳才更安稳，我们要心我们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之不易怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将来建的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将来建设祖国打下坚实的基础。设祖国打下坚实的基础。学后感

33、悟学后感悟五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 唐唐 杜杜 甫甫五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元杜甫杜甫（712770），），字字子美，自号少陵野老，子美，自号少陵野老，河南巩县河南巩县人（今河南巩义西）人，唐代伟大人（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白的现实主义诗人，与李白合称合称“李杜李杜”。主要主要作品：作品：望岳望岳登高登高春望春望茅茅屋为秋风所破歌屋为秋风所破歌“三吏三吏”“三别三别”等。等。作家作品作家作品五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出

34、生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。初读感知初读感知五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元我会读我会读蓟蓟北北j j t t 涕涕泪泪霓霓裳裳襄襄阳阳chngchng xingxing 五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元蓟蓟涕涕巫巫裳裳襄襄五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元仞仞 岳岳 摩摩

35、 遗遗 涕涕 巫巫u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。项。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元he半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构摩摩巫巫框架框架结构结构遗遗 涕涕 岳岳仞仞五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元仞仞 rn rn结构：结构：左右左右组词：组词：五五千仞千仞 万仞高山万仞高山音序：音序：R R 部首：部首：亻亻笔画：笔画：五五“亻亻”的撇起的撇起笔要高、稍长笔要高、稍长。“刀刀”的折的折稍稍向向左拉，左边左拉，左边一点一点居中居中。易错提示：右边易错提示：右边是是“刃刃”不要少不要少写一点哦！写

36、一点哦！五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元岳岳yuyu结构结构：上下上下组词：组词：望岳望岳 三山五岳三山五岳音序：音序：Y Y 部首：部首：山山笔画：笔画：八八 “丘丘”末末横横要长要长。“山山”略略扁。扁。易错提示：上易错提示：上部是部是“丘丘”不不是是“斤斤”哦！哦！五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元摩摩 m m结构：结构：半包围半包围组词：组词：摩擦摩擦 摩拳擦掌摩拳擦掌音序：音序：M M 部首：部首：麻麻笔画：笔画：十五十五 “广广”横横稍稍短、竖撇要长短、竖撇要长。“林林”扁扁宽宽，“手手”上上撇短撇短平、下横要长平、下横要长、竖钩的竖竖钩的竖稍弯稍弯曲。曲。易

37、错提示：是易错提示：是半包围结构，半包围结构，不要写成上下不要写成上下结构哦结构哦！五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元遗遗 y y 结构：结构：半包围半包围组词：组词：遗憾遗憾 不遗余力不遗余力音序：音序：Y Y 部首：部首：辶辶笔画：笔画：十二十二上边上边“口口”要扁窄，中要扁窄，中竖要短竖要短、中、中间横间横要长要长。“贝贝”稍稍窄、撇短、窄、撇短、点要小。点要小。易错提示：注易错提示：注意和意和“遣遣”字字区分开来哦！区分开来哦！五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元涕涕 t t 结构结构：左右左右组词组词：涕泪涕泪 涕零涕零音序音序：T T 部首部首：氵氵笔画：笔画：十

38、十“氵氵”略略呈呈弧弧状。状。“弓弓”宜宜宽扁宽扁。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元巫巫 ww 结构结构：框架框架组词组词：巫峡巫峡 巫师巫师音序音序：W W 部首部首：工工笔画笔画：七七上横短上横短，下横长下横长两个两个 “人人”末笔末笔都为点。都为点。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。千千仞仞（rnrng g rnrn ）涕涕泪泪（t t d d）襄襄阳（阳（xing nngxing nng）易错音易错音五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元裳裳chng chng(霓裳霓裳 )sha

39、ngshang(衣裳衣裳)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！读一读读一读：她跳霓裳（她跳霓裳（chngchng）羽衣曲的时候，像一只披）羽衣曲的时候，像一只披着彩色绚丽的衣裳（着彩色绚丽的衣裳（shangshang）的蝴蝶，轻盈妩媚。）的蝴蝶，轻盈妩媚。.五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元朗读古诗闻官军收河南河北朗读古诗闻官军收河南河北闻官军收河南河北闻官军收河南河北整首诗的感情整首诗的感情基调是昂扬向上的，朗

40、读时，语调欢快，基调是昂扬向上的，朗读时，语调欢快，语气激动，要读出诗人内心的狂喜之情。语气激动，要读出诗人内心的狂喜之情。朗读指导朗读指导五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元朗读闻官军收朗读闻官军收河南河北河南河北，读出节，读出节奏，读准字音。奏，读准字音。闻闻官军官军/收收/河南河南河北河北 唐唐 杜杜 甫甫剑外忽传剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。满衣裳。却看妻子却看妻子/愁愁/何在，漫卷诗书何在，漫卷诗书/喜喜/欲狂。欲狂。白日放歌白日放歌/须须/纵酒，青春作伴纵酒，青春作伴/好好/还乡。还乡。即从巴峡即从巴峡/穿穿/巫峡，便下襄阳巫峡，便下襄阳/向向/洛阳洛

41、阳。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元指名朗读片段，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读准节奏，停顿。是否能读准节奏，停顿。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元闻官军收河南河北主要叙写闻官军收河南河北主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，了诗人听到官军收复失地的消息后，十分（十分（），），收拾行装收拾行装立即立即（）的）的事事。表现。表现了诗人真挚了诗人真挚的的（）情怀。）情怀。还乡还乡喜悦喜悦爱国爱国整体感知整体感知五年级语文下册第四单元五年级语文

42、下册第四单元朗读古诗朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面，中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面，通过查阅通过查阅相关相关资料资料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景，如诗人的人生经历，古诗的写作背景及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗；及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗；最后背诵最后背诵这这首古诗首古诗。研读诗歌研读诗歌五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 读前四句诗，借助读前四句诗，借助注释，注释，说说诗说说诗句的意思，感受诗人的情感。句的意思，感受诗人

43、的情感。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元剑外忽剑外忽传收传收蓟北蓟北，初初闻闻涕泪满衣裳。涕泪满衣裳。指指作者所在的蜀地。作者所在的蜀地。泛指唐朝蓟州北泛指唐朝蓟州北部地区，当时是部地区，当时是叛军盘踞的地方。叛军盘踞的地方。【诗意】【诗意】身在蜀地，忽然听闻蓟北被收复的消息，（我）刚身在蜀地，忽然听闻蓟北被收复的消息，（我）刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元却看却看妻子愁何在，妻子愁何在，漫卷诗书喜欲漫卷诗书喜欲狂。狂。回头看。回头看。不再愁。不再愁。随手卷起诗书随手卷起诗书妻子和妻子和孩子。孩子。【诗意

44、】【诗意】回头看妻子和孩子也回头看妻子和孩子也一扫愁容，随手卷起诗书，内一扫愁容，随手卷起诗书，内心欣喜若狂。心欣喜若狂。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 读诗的前四句，读诗的前四句，读出诗人读出诗人初闻喜讯初闻喜讯的惊喜的惊喜。（课后课后第一题第一题）剑外忽传剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。满衣裳。却看妻子却看妻子/愁愁/何在，漫卷诗书何在，漫卷诗书/喜喜/欲狂。欲狂。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 读后四句诗，借助读后四句诗，借助注释，注释，说一说说一说诗句诗句的意思，的意思，体会诗人的感情体会诗人的感情。（课后课后第二题第二题）五年级语文下册

45、第四单元五年级语文下册第四单元开怀痛饮。开怀痛饮。白日白日放歌须纵酒，放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。【诗意】【诗意】在白天便放声高歌，在白天便放声高歌，开怀痛饮，趁着这春天的陪伴，开怀痛饮，趁着这春天的陪伴，正好启程返乡。正好启程返乡。放声高歌。放声高歌。应当。应当。指春天。指春天。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元长江三峡之一，因长江三峡之一，因穿过穿过巫山而得名巫山而得名。就。就。今属湖北。今属湖北。今属河南。今属河南。【诗意】【诗意】我我仿佛觉得，仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，一到很快便到了襄阳，一到襄阳就直奔洛阳。襄阳就直

46、奔洛阳。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元 读诗的后四句，读出诗人读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢急于返回故乡的欢快之情快之情。（课后课后第一题第一题）白日放歌白日放歌/须须/纵酒，青春作伴纵酒，青春作伴/好好/还乡。还乡。即从巴峡即从巴峡/穿穿/巫峡，便下襄阳巫峡，便下襄阳/向向/洛阳。洛阳。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元身在蜀地，突然身在蜀地，突然听闻，收复听闻，收复蓟北的蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我胡乱收卷诗书，我高兴得高兴得

47、快要发狂！白快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，一到襄阳就直奔洛阳。到了襄阳，一到襄阳就直奔洛阳。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元看图吟诗。看图吟诗。（课后课后第一题第一题）剑外忽剑外忽传收传收蓟北蓟北，初初闻闻涕泪满衣裳。涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元白日白日放歌须纵酒，放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴

48、好还乡。五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元首联：喜报传来泪沾裳（首联：喜报传来泪沾裳（盼望已久盼望已久）颔联：妻子一扫往日愁云（颔联：妻子一扫往日愁云（欣喜若狂欣喜若狂）颈联：纵酒欢唱作伴还乡（颈联：纵酒欢唱作伴还乡（多年心愿多年心愿）尾联：想象中飞驰到洛阳（尾联：想象中飞驰到洛阳（归心似箭归心似箭）还乡之切还乡之切（想象）（想象）收复之喜收复之喜（实写）（实写）闻闻官官军军收收河河南南河河北北板书设计板书设计五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元闻官军收河南河北闻官军收河南河北写诗人听到官军收写诗人听到官军收复复失地失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人的消息后欣喜若狂的心情

49、，表达了诗人强烈的强烈的爱国爱国之情以及想要回乡的急切心情。之情以及想要回乡的急切心情。归纳主题归纳主题五年级语文下册第四单元五年级语文下册第四单元爱国爱国 爱国之情爱国之情，古来有之，古来有之。杜甫杜甫的爱国情，让人动的爱国情，让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像杜甫杜甫这样忧国忧民的爱国者，我们才有今天的幸福生活，我们这样忧国忧民的爱国者，我们才有今天的幸福生活，我们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将来建设祖国打下坚实的基础。来建设祖国打下坚实的基础。学后感悟学后感悟