1、歌唱二小放牛郎教学设计 【教学内容】 欣赏歌曲歌唱二小放牛郎 【教学目标】 1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生 活来之不易的道理。 2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的 能力。 3、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲，以情带声,用较连 贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。 【教学重点】 歌曲的情感体验、音乐形象的分析，选定正确的速度、力度 表演。 【教学难点】 引导学生连贯演唱歌曲。 用不同的方式 （朗诵、 舞蹈、 小品、 歌唱等）进行歌曲表演。 【教具准备】 多媒体、课件 【教学过程】 一、创设情境，了解时代背景 你们知道二小放牛郎的故事吗？ 二、
2、欣赏歌曲二小放牛郎 （一）观看二小放牛郎电影片段 初听全曲，整体感知，体会情感 引出“叙事歌曲” ：用歌声叙说情节、讲述故事的一种 声乐体裁。 （歌词有具体的人和事、有情节、有人物。 ） （二）分段欣赏歌曲歌唱二小放牛郎 1、第一段二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中 听听他的伙伴是怎么说的？（疑惑的情感，因为这个时候他 已经被抓了）这个地方是一个倒述。 2、第二段：紧急，因为他被敬人抓去带路了 3、第三段：危急，迷失方向，危在旦。让我们一起 走进 1942 年 9 月 16 日的那天早上，请看故事的第一部分， “敌人进村” 、 “二小被抓” ，歌曲演唱到这里，气氛紧张起 来了，演唱的速度和
3、力度是怎样变化的呢？ 4、第四段勇敢。二小用机智和勇敢把敌人带进了我 们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，直是大快人 心啊！ 5、第五段：悲杜 歌曲的这一部分，气氛发生了什么变化，演唱的速度和 力度又发生了怎样变化的呢？ 8、欣赏第五、六、七段。 师：二小牺牲了，人们的心情变得怎么样了？那是用什 么样的速度和力度来演唱的呢？ 9、小结 从歌声中，我们感受到了人们对王二小的无限崇敬和怀 念，其实在新中国的道路上还有许许多多这样的英雄。有舍 身炸的童存磊，有然走向敌人侧刀的刘胡兰，还有誓死不屈 的狼牙山五壮士，这就是我们的抗日小英雄王二小，他们都 为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活献出了
4、自己宝贵 的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，可他们却永远 的活在了我们的心中。 三、欣赏舞蹈二小放牛郎 问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？ 讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等 （多媒体展示舞蹈歌唱二小放牛郎 ） （设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的 一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢 体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流动 的过程中，使舞蹈者与欣赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共 鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感， 而且更容易受音乐气氛的感染） 四、课堂小结 经过同学们的学习，同学们说一说王二小哪些地方值得 我们学习？（ 英勇顽强 不怕牺牲 舍己为人） 师：同学们想不想做一名新时代的小英雄？那我们在日 常生活中应该怎样去做? 引导学生说出：努力学习，有正义感，勇敢机智，爱护 公共财务，做一名文明的好少年等。 师：同学们说的非常好。最后让我们怀着对小英雄怀念 和崇敬的心情再唱一遍这首歌。 在歌声中结束。
