1、一年级道德与法治下册一年级道德与法治下册说课流程说课流程教材与学情分析教材与学情分析教学目标及重难点教学目标及重难点教学准备教学准备教学方法教学方法教学流程教学流程教学反思教学反思板书设计板书设计一、说教材一、说教材(一)教材分析 道德与法制是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里、体会家人之间的相亲相爱、让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，增进对家的亲近感，并心怀感激。（二）学情分析（二）学情分析 现在大部分学生都是独生子女，生活在全家人的呵护与关怀下。正因为如此，他们认为得到家人的
2、爱是理所应当的，甚至有的孩子感觉不到家人的爱，以为一切都只是一种正常的家庭生活方式而已，还有一些特殊家庭的孩子会怀疑家人对自己的爱，教学中要指导孩子们体会家人的爱，懂得回报家人的爱。二，说教学目标二，说教学目标 1，让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，家人的爱无处不在，感激体谅父母长辈的爱。2，鼓励学生用适当的方式表达对家人的爱。1、让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的爱。2、学会用适当的方式表达对家人的爱。二二说说教教学学目目标标三、说教学重难点三、说教学重难点 教学重点教学重点 学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。教学难点教学难点 理解家人不同方式的爱，
3、帮助不同家庭的孩子感受爱，并能用适当方式回报家人的爱。四、说教学准备四、说教学准备：提前收集家人的合影，收集一些家人送的礼物。课前认真观察父母长辈一天的劳动 老师老师收集相关图片素材制作和本课同步的教学课件五，说教学方法五，说教学方法针对学生活泼好动的特点，在针对学生活泼好动的特点，在教法上，主要采用创设情景教法上，主要采用创设情景，讲故事，听音乐，讨论交流，讲故事，听音乐，讨论交流，朗诵诗歌并结合多媒体辅助教朗诵诗歌并结合多媒体辅助教学。学。五、说教学方法五、说教学方法 针对学生活泼好动的特点，在教法上主要采用创设情景、讲故事、听音乐、讨论交流、朗诵诗歌、模拟游戏、写感恩卡并结合多媒体辅助教
4、学，以达到教学目标。、说教学流程、说教学流程（一）（一）欣赏音乐，创设情境（二）（二）理解关爱，升华感情（三）（三）家庭趣事，分享感悟（四）（四）拓展情境，回报感恩六六（一）欣赏歌曲（一）欣赏歌曲可爱的家可爱的家（一）欣赏歌曲（一）欣赏歌曲可爱的家可爱的家设计意图设计意图：给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围听歌哼唱，设计简单律动（二（二)理解关爱，升华感情。理解关爱，升华感情。讨论讨论肩头上的爱肩头上的爱如果你遇到同样的事，你会怎么做如果你遇到同样的事，你会怎么做？引出父母长辈表达爱的方式有很多种，关怀呵护、严厉批评、帮助独立等都是一种爱，我们都要学着去理解他们，并帮助不同家庭的孩子感受家人对
5、自己的爱。朗诵妈妈的爱。通过观看图片、填表、模拟游戏、讲故事引导学生发现家人对自己的爱，产生家人的爱无处不在的幸福感。设计意图：设计意图：（三）家庭趣事（三）家庭趣事 分享感悟分享感悟引导学生发现家人之间的关爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。分组讨论：分组讨论：在家里一家人如何相亲相爱帮助留守儿童和不同家庭的孩子去感受家庭之间的相互关爱。设计意图：设计意图：（四）（四）情感提升情感提升 感恩回报感恩回报引导学生在感受家人的爱的情感基础上，学会表达对家人的爱。小组讨论表演、填表辨析对错、写感恩卡等方式将感恩付诸行动课外评选出“贴心宝贝”。设计意图：设计意图：七、说板书设计七、说板书设计感受关爱相亲相爱回报感恩家家人人的的爱爱 八、说教学反思八、说教学反思（一）（一）设计合理 形式多样（二）（二）回报感恩 付诸行动亮点亮点不足不足（一）（一）能力和认识预设不足 时间分配不合理（二）（二）知行统一，仍需努力
