部编版八年级《道德与法治》上册31《维护秩序》课件.pptx

1、人民教育出版社 八年级|上册 第二单元 第三课第一框 维护秩序人民教育出版社 八年级|上册 图片导入人民教育出版社 八年级|上册 提示这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？课题引入人民教育出版社 八年级|上册 社会生活有秩序1一、社会秩序的含义和种类社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。新课讲解人民教育出版社 八年级|上册 交通秩序公共场所秩序 图片体现了哪些方面的社会秩序？运用你的经验人民教育

2、出版社 八年级|上册 社会管理秩序生产秩序人民教育出版社 八年级|上册 如果没有秩序，我们的生活将会怎样？如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。人民教育出版社 八年级|上册 人民教育出版社 八年级|上册 提示 社会秩序是为维护社会公共生活所必需的秩序。由法律，行政法规，国家机关、企业事业单位和社会团体的规章制度等所确定。社会秩序关键点拨人民教育出版社 八年级|上册 （1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应该如何改变这种混乱状况？探究与分享人民教育出版社 八年级|上册 提示 （1）影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交

3、通事故的发生；（2）需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。人民教育出版社 八年级|上册 二、社会秩序的作用有哪些？（1）社会正常运行需要秩序，每个社会成员在占据一定的社会资源和承担相应的社会责任才能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低管理成本。（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。人民教育出版社 八年级|上册 人民教育出版社 八年级|上册 维护秩序靠规则2一、社会规则的含义和种类 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。新课讲解人民教育出版社 八年级|上册 提示 分为成文的和不成

4、文的两类：风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教规范是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律、重要的教规是成文的。社会规则的类型关键点拨人民教育出版社 八年级|上册 你还知道哪些类似的规则？女士优先手扶电梯注意事项 人民教育出版社 八年级|上册 这些规则在生活中起什么作用？篮球违规羽毛球规则 社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。人民教育出版社 八年级|上册 二、社会规则的作用有哪些？（1）社会规则明确社会秩序的内容；（2）社会规则保障社会秩序的实现。人民教育出版社 八年级|上册 一米线距离！人民教育出版社 八年级|上册 斑马线上，行人优先武汉公

5、交推行“321”斑马线礼让法：行人是值得你尊重的对象！人民教育出版社 八年级|上册 中国式过马路人民教育出版社 八年级|上册 课堂小结维护秩序社会生活有秩序维护秩序靠规则社会秩序的含义和内容社会秩序的作用社会规则的作用社会规则与社会秩序的关系社会规则的含义及内容社会正常运转人民安居乐业人民教育出版社 八年级|上册 1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（）A.“随大流”，与大家一块过去B.在保证自身安全的前提下迅速过去C.按交通信号灯指示，停车等待D.走自己的路，无需遵守信号灯随堂演练人民教育出版社 八年级|上

6、册 2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（）A我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束B校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用C新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求D制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序随堂演练谢谢观看！第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则第第1 1课时课时 维护秩序维护秩序导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课 以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？们的生活将会怎样？我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，我们每个人都有一个过上美好生活的愿

7、景，“社会生活有社会生活有秩序秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。维护秩序靠规则。”今天我们来学习第三课第今天我们来学习第三课第1 1课时：维护秩课时：维护秩序。序。新课探究新课探究目标导学一：社会生活有秩序1.1.什么是社会秩序？什么是社会秩序？提示：提示：“秩秩”指条理，指条理，“序序”指次序，社会秩序就是指有条理、有指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状态。活的一种有序化状态。2.2.常

8、见的社会秩序有哪些？常见的社会秩序有哪些？提示：提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。等。活动一：活动一：雨天的校门口雨天的校门口 角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色。等不同角色。点拨：点拨：思考思考 “我我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的，再进一的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的，再进一步思考为什么会产生混乱、校门口

9、的混乱状况会造成哪些影响。步思考为什么会产生混乱、校门口的混乱状况会造成哪些影响。（1 1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？提示：提示：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。也容易引发人们相互之间的矛盾。（2 2）你认为应如何改变这种混乱的状态？你认为应如何改变这种混乱的状态？提示：提示：交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。守交通规则、在

10、路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。教师小结：教师小结：“无序无序”出现的一个重要原因是家长、行人等各有其出现的一个重要原因是家长、行人等各有其“需要需要”。又不。又不能很好处理彼此间能很好处理彼此间“需要需要”的关系。每个人都有生存发展的需要，大家的关系。每个人都有生存发展的需要，大家只有有序地占据一定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、只有有序地占据一定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本。化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本。整齐有序整齐有序目标导学二：维护秩序靠规则活动活动一一：小组讨论小组讨论感受规则的

11、力量感受规则的力量（1 1）在发生重大灾难时，人们往往遵循）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后妇弱优先，壮者靠后”的规则的规则有序撤离。有序撤离。（2 2）劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义）劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。务。（3 3）企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，）企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。承担社会责任。1.1.结合材料和生活实际，想一想生活中有哪些常见的规则？结合材料和生活实际，想一想生活中有哪些常见的规则？提示：提示：生活中有人们约定的原则、劳

12、动合同、道德、纪律、法律等。生活中有人们约定的原则、劳动合同、道德、纪律、法律等。2.2.这些规则在生活中起什么作用？这些规则在生活中起什么作用？3.3.如何理解规则？如何理解规则？教师小结：教师小结：它是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与它是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。如道德、纪律、法律等。活动活动二二：“一米线一米线”的提醒的提醒 “一米线一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米，要求后面等候的人员与前面办理业务的人

13、员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。一米线距离！一米线距离！1.1.日常生活中，你有类似的排队等候的经历的，当时是什么感觉？日常生

14、活中，你有类似的排队等候的经历的，当时是什么感觉？2.2.我们日常生活中还有哪些常见规则？我们日常生活中还有哪些常见规则？提示：提示：勿在此处倾倒垃圾；前方人行横道；前方学校；公交专用道勿在此处倾倒垃圾；前方人行横道；前方学校；公交专用道等等。等等。前方人行横道前方人行横道勿在此处倾倒垃圾勿在此处倾倒垃圾前方学校前方学校公交专用道公交专用道3.3.如何理解社会规则对我们的影响？如何理解社会规则对我们的影响？教师教师小小结：结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担排社会生活各方面

15、的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。安其位，各尽其责，各得其所。活动活动三三：身边的规则身边的规则铁路安全管理条例铁路安全管理条例 2014 2014年年1 1月月1 1日起施行的，铁路安全管理条例规定：在动车组列日起施行的，铁路安全管理条例规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处对吸烟行为人处500500元以上元以上20002000元以下罚

16、款；对吸烟导致列车火灾等严重元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。后果的，依法追究刑事责任。2016 2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。组车票。铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？教师总结：教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破社会规则保障社会秩序的实现。社会规则

17、明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。道德、风俗等包含的非强制性手段。课堂小结课堂小结1.1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（）A.A.“随大流随大流”，与大家一块过去

18、，与大家一块过去B.B.在保证自身安全的前提下迅速过去在保证自身安全的前提下迅速过去C.C.按交通信号灯指示，停车等待按交通信号灯指示，停车等待D.D.走自己的路，无需遵守信号灯走自己的路，无需遵守信号灯随堂训练随堂训练C C2.2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（）A A我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束B B校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用C C新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求D D制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序B B