部编版八年级下册语文课件第26课-小石潭记.ppt

1、2023-5-101 江雪江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称期间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州永州八记八记。今天我们一起来学习他的。今天我们一起来学习他的永州八记永州八记之之一的一的小石潭记小石潭记。这篇文章同样体现了他独立的。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。人格以及不被理解的愤懑之情。2023-5-102小石潭记柳宗元柳宗

2、元2023-5-103学学 习习 目目 标标1熟读课文，了解课文内容，并背诵全文熟读课文，了解课文内容，并背诵全文2学习本文写景抒情的方法，体会写景的妙学习本文写景抒情的方法，体会写景的妙处。处。3感受作者凄清环境中孤寂悲凉的心境感受作者凄清环境中孤寂悲凉的心境2023-5-104 柳宗元，字子厚，山西柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名人，世称柳河东，唐代著名文学家，文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之之一。他和韩愈都是唐代古文一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人运动的倡导者和奠基人,并并称称“韩柳韩柳”。代表作有。代表作有永永州八记州八记、三戒三戒、捕捕蛇者说蛇者说等。等。小

3、石潭记小石潭记是是永州八记永州八记之一。之一。柳宗元简介柳宗元简介2023-5-105 唐代曾参与王叔文集团的政治革新活动。唐代曾参与王叔文集团的政治革新活动。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的上颇有名的永州八记永州八记。(始得西山宴始得西山宴游记游记钴姆潭记钴姆

4、潭记钴姆潭西小丘记钴姆潭西小丘记小石潭记小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记)2023-5-106 记：古代的一种文体，以叙事为主，记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。可记游，可抒情，可议论，可描写。你了解吗？你了解吗？桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记满井游记满井游记醉翁亭记醉翁亭记2023-5-1071自由朗读课文，要求读准字音，注意字形。2注意停顿，读准节奏。3字正腔圆，有板有眼，读出情感，读出情味。2023-5-108hung qun ch kn cn c y ch x qio chung2023-5-109划分句子节奏1潭中鱼

5、潭中鱼/可百许头，皆若可百许头，皆若/空游空游/无所依。无所依。2日光日光/下澈，影下澈，影/布石上布石上3隔隔/篁竹，闻篁竹，闻/水声水声4水水/尤清冽尤清冽5其岸势其岸势/犬牙差互犬牙差互2023-5-1010有感情朗读课文有感情朗读课文,注意注意语调语调的把握的把握.提示提示:1.1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭小石潭,有全石带来的好奇有全石带来的好奇,有清澈的有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些应读得欢快些.2.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围的氛围,应该读得伤

6、感些应该读得伤感些,低沉些低沉些.2023-5-10112023-5-10122023-5-10132023-5-1014 2023-5-10152023-5-1016 2023-5-1017 2023-5-1018走近小石潭走近小石潭v对照课下注释疏通文意，理解课文内容。重对照课下注释疏通文意，理解课文内容。重点识记注释中的词语点识记注释中的词语2023-5-1019如如鸣鸣佩环佩环心心乐乐之之可可百百许许头头日光下日光下彻彻似与游者相似与游者相乐乐环合环合隶隶而而从从者者凄凄神神寒寒骨骨发出声响发出声响感到高兴，以感到高兴，以.为乐为乐大约大约左右、上下左右、上下贯通贯通逗乐逗乐围绕围绕隶

7、属隶属跟随跟随使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷解释划线的字词解释划线的字词2023-5-1020翻译下列句子：翻译下列句子：卷石底以出：卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：蒙络摇缀，参差披拂：影布石上：影布石上：斗折蛇行，明灭可见：斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃：石底有些部分翻卷过来露出水面。石底有些部分翻卷过来露出水面。覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随内飘荡覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随内飘荡(鱼鱼)的影子映在石底上的影子映在石底上（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。一段又看不见。像狗的牙齿那样互相

8、交错。像狗的牙齿那样互相交错。感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。2023-5-1021欣赏小石潭v 1把握课文大意。课文是按游览的顺序来写，条理把握课文大意。课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。十分清楚，请说说本文写作思路。v2、作者是怎样发现小石潭的？用了哪些准确的动、作者是怎样发现小石潭的？用了哪些准确的动词词?用了什么写法用了什么写法?v3、游鱼和潭水有什么特点？作者是怎样描写的、游鱼和潭水有什么特点？作者是怎样描写的?v4、作者写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特、作者写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描

9、写点来描写?运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?？2023-5-1022合作探究合作探究1 1、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。文写作思路。发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛2 2、作者是怎样发现小石潭的？用了哪些准确的动词、作者是怎样发现小石潭的？用了哪些准确的动词?用用了什么写法了什么写法?用用“隔隔”“”“闻闻”“”“伐伐”取取”见见”等动词，写出等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的

10、的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人寂寥无人”“”“其境其境过清过清”埋下伏笔。埋下伏笔。用的是先闻其声，后见其形，用的是先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”的写法。的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。到不同的景物，很像一部山水风景影片。2023-5-10233 3、游鱼和潭水有什么特点？作者是怎样描写、游鱼和潭水有什么特点？作者是怎样描写的的?侧面描写潭水的清澄。作者采用动、静相侧面描写潭水的清澄。作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化结合的方法，先描出生动的画

11、面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然佁然”就就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。20

12、23-5-10244 4、作者写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什、作者写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写么特点来描写?运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写，运用比喻的修辞手法。差不齐来写，运用比喻的修辞手法。2023-5-1025感受小石潭v1作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？的气氛？反映了作者怎样的心情？v2文章开头写文章开头写“心乐之心乐之”，结尾又写，结尾又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，前乐后忧怎样理解？，前乐后忧怎样理解？2023-5-102

13、65 5、作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎、作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽深冷寂的景色和气氛。幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，并把景作者极力描写小石潭的幽静，并把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。会中进步文人的痛苦心情。2023

14、-5-10276 6、文章开头写、文章开头写“心乐之心乐之”，结尾又写，结尾又写“悄怆悄怆幽邃幽邃”，前乐后忧怎样理解？，前乐后忧怎样理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。凉的心情又会流露出来。2023-5-1028小小石石潭潭记记景清景清全景全景潭中景潭中

15、景潭上景潭上景神凄神凄感受感受发现小石潭：隔、闻、伐、取、见发现小石潭：隔、闻、伐、取、见(先闻其声，后见其形，先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”)潭水：清澄潭水：清澄 侧面描写侧面描写 游鱼：不动远逝游鱼：不动远逝 动静结合动静结合溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐 幽静幽静 孤凄悲凉孤凄悲凉 抒发在寂寞处境中抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感的悲凉凄苦的情感形象比喻形象比喻气氛：气氛：寓情于景寓情于景2023-5-1029小小 结结本文以生动的笔法描写了小石潭景本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的

16、凄清孤寂的心境。语言简练、生动，后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。刻画景物细腻、逼真。2023-5-1030当堂练习A.本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；第本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法；第三段写潭二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法；第三段写潭水来源及岸势，多有什么修辞？水来源及岸势，多有什么修辞？B.（1）文中写水声清脆悦耳的语句：）文中写水声清脆悦耳的语句：（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：）文中侧面描写水清澈透明的语句：（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：（4）

17、描写溪流曲折悠远的语句：）描写溪流曲折悠远的语句：C.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()a、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。环境的清幽。b、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。语言优美。c、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清水尤清冽冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。动。d、本文所写景物，透出作者与同游人的

18、高兴愉悦的心、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。情。2023-5-1031练习巩固练习巩固1、给加点的字注音。、给加点的字注音。篁篁竹竹()清清冽冽()为为坻坻()为为屿屿()为为堪堪()怡怡然然()俶俶尔尔()翕翕忽忽()差差互互()悄悄怆怆（）幽幽邃邃()寂寂寥寥()摇摇缀缀()隶隶()参差参差（）2、小石潭记小石潭记的作者是（的作者是（），是），是“唐宋八大唐宋八大家家”之一，他擅长写（之一，他擅长写（），本文是他（），本文是他（）的）的第四篇。第四篇。3、小石潭记小石潭记的的“记记”是古代的一种文体，可是古代的一种文体，可记叙描写，也可（记叙描写，也可（），是属于（），是

19、属于（）的范畴。）的范畴。4、完成达标训练题，当堂订正。、完成达标训练题，当堂订正。2023-5-1032一词多义一词多义 v以：全石以：全石以以为底为底 卷石底卷石底以以出出 以以其境过清其境过清v为：全石以为：全石以为为底底 为坻，为坻，为为屿，为堪，为岩。屿，为堪，为岩。v清：下见小潭，水尤清：下见小潭，水尤清清洌洌 以其境过以其境过清清v差：参差：参差差披拂披拂 其岸势犬牙其岸势犬牙差差互互（介词，用）（介词，用）（承接，（承接，“而而”不译）不译）（介词，表原因）（介词，表原因）（动词，当（动词，当“作为作为”讲）讲）（动词，（动词，“成成为为”）（形容词，清澈）（形容词，清澈）（形

20、容词，冷清）（形容词，冷清）（形容词，长短不一）（形容词，长短不一）（动词，交错）（动词，交错）2023-5-1033v环：如鸣珮环：如鸣珮环环 四面竹树四面竹树环环合合v可：潭中鱼可：潭中鱼可可百许头百许头 不不可可知其源知其源 不不可可久居久居大约大约能够能够可以可以 玉环，名词玉环，名词 环绕，动词环绕，动词2023-5-1034 词类活用：词类活用：从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步向西向西皆若皆若空空游无所依游无所依在空中在空中斗斗折折蛇蛇行行像北斗星那样像北斗星那样 其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样如如鸣鸣珮环珮环（珮环相碰击）发出的声音（珮环相碰击）发出

21、的声音像蛇爬行那样像蛇爬行那样心心乐乐之之以以为乐为乐(感到快乐感到快乐)潭潭西南西南而望而望向西南向西南2023-5-1035古今异义。古今异义。去：去：然：然：小生：小生：（古）离开（古）离开 （今）前往，到某处（今）前往，到某处（古）静止不动的样子（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子（今）痴呆或深思的样子（古）年轻人（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色 2023-5-1036学生大声读课文学生大声读课文,注意语调的把握注意语调的把握.提示提示:1.1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭小石潭,有全石带来的好奇有全石带来的好奇,有清澈的有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些应读得欢快些.2.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围的氛围,应该读得伤感些应该读得伤感些,低沉些低沉些.2023-5-1037