部编版八年级语文上册课外古诗词诵读2课件.ppt

1、浣溪沙浣溪沙RR八年级上册八年级上册部编版八年级语文上册课外古诗词诵读2PPT课件走近作者走近作者【晏殊】【晏殊】（991991年年10551055年），字同叔，抚年），字同叔，抚州临川人。北宋著名文学家、政治家。州临川人。北宋著名文学家、政治家。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？台。夕阳西下几时回？无可奈何无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。独徘徊。诗词诵读诗词诵读 听着一曲诗词喝着一杯美酒。想起去年同听着一曲诗词喝着一杯美酒。想起去年同样的季节还是这种楼台和亭子。天边西下的夕样的季节还是这种楼台和亭子。天

2、边西下的夕阳什么时候才又转回这里？阳什么时候才又转回这里？花儿总要凋落是让人无可奈何的事。那翩花儿总要凋落是让人无可奈何的事。那翩翩归来的燕子好生眼熟，像旧时的相识。在弥翩归来的燕子好生眼熟，像旧时的相识。在弥漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。漫花香的园中小路上，我独自地走来走去。诗词赏析诗词赏析一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。从复叠错综的句式、轻快流利的语调中从复叠错综的句式、轻快流利的语调中可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着可以体味出，词人面对现境时，开始是怀着轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的。轻松喜悦的感情，带着潇洒安闲的意态的。然而，似乎一切

3、依旧的表象下又分明感然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全事。此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。深婉的伤今之情。夕阳西下几时回？夕阳西下几时回？夕阳西下，是眼前景。夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好光流逝的怅惘，以及

4、对美好事物重现的微茫的希望。事物重现的微茫的希望。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。这两句都是描写春天的，妙在对仗工整。这两句都是描写春天的，妙在对仗工整。此句工巧而浑成，流利而含蓄，声韵和谐，此句工巧而浑成，流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，用虚字构成工整的对仗，唱叹传寓意深婉，用虚字构成工整的对仗，唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，也是这首词神方面表现出词人的巧思深情，也是这首词出名的原因。出名的原因。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的

5、同时仍然有美好事物的止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是动地重现，它只是“似曾相识似曾相识”罢了。罢了。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。即是说他独自一人在花间踱来踱去，心即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。主旨情感主旨情感 此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨

6、抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，抒怀之情，悼惜残春，感伤年华的飞逝，又暗寓怀人之意。又暗寓怀人之意。采桑子采桑子RR八年级上册八年级上册走近作者走近作者【欧阳修】【欧阳修】（10071007年年10721072年），字永叔，号醉翁、六一年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，政治家、文学家，“唐宋八大唐宋八大家家”之一。之一。轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟无风水面琉璃滑，不觉船移。

7、微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。漪，惊起沙禽掠岸飞。诗词诵读诗词诵读 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。诗词赏析诗词赏析轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

8、此句中此句中“西湖好西湖好”是一篇之眼，是一篇之眼，“短短棹棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。“绿水逶迤，芳草长堤绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。面。“隐隐笙歌处处随隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，度将西湖的欢乐情调刻画了出来，

9、“隐隐隐隐”和和“处处处处”都凸显出轻舟的流动感。都凸显出轻舟的流动感。无风水面琉璃滑，不觉船移。无风水面琉璃滑，不觉船移。“无风无风”二字为枢机所在，盖正因无二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人得游人“不觉船移不觉船移”，其间不仅有诗情，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。而且合乎逻辑。此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙

10、禽掠岸飞过。视点也是因涟漪，就足以惊起沙禽掠岸飞过。视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。感的西湖呈现在读者面前。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。课堂小结课堂小结 这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出这首词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人的悠闲意堤岸和湖面的景物特征，并将游人的悠闲意趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙趣融入其中。轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，歌与惊飞沙禽，“西湖好西湖好”在这一背景下得在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。整首词色调清丽，风到了淋漓尽

11、致的诠释。整首词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。相见欢相见欢RR八年级上册八年级上册走近作者走近作者【朱敦儒】【朱敦儒】（1081108111591159），字希真，洛），字希真，洛阳人。著有岩壑老人诗文，已佚；今阳人。著有岩壑老人诗文，已佚；今有词集樵歌（也称太平樵歌），有词集樵歌（也称太平樵歌），宋史卷四四五有传。今录诗九首。宋史卷四四五有传。今录诗九首。金陵城上西楼，倚清秋。万里夕金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。悲风吹泪过扬州。诗词诵读诗词诵

12、读 南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。色。万里的长江在夕阳下流去。宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们散了，什么时候收复国土？试请西风把自己散了，什么时候收复国土？试请西风把自己的泪吹到扬州。的泪吹到扬州。诗词赏析诗词赏析 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。大江流。古人说古人说“秋士多悲秋士多悲”。当离乡背井，作。当离乡背井，作客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋目远眺，看到这一片萧

13、条零落的秋景，悲秋之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。王国维说：王国维说：“以我观物，故物皆着我之色以我观物，故物皆着我之色彩。彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作者的心

14、情是沉重的。者的心情是沉重的。中原乱，簪缨散，几时收？中原乱，簪缨散，几时收？中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的这是又一次的“衣冠南渡衣冠南渡”。“几时收几时收”是作者提出的一个无法回答的问题。是作者提出的一个无法回答的问题。这种这种“中原乱，簪缨散中原乱，簪缨散”的局面何时才的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。试倩悲风吹泪过扬州。试倩悲风吹泪过扬州。风，本身无所谓悲

15、，而是词人主观心情风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。这表现了词人对前线战事的关切。课堂小结课堂小结 这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河残破而悲凉抑郁

16、的心情。下片前面直抒胸臆，残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；后面用拟人的方法，请托愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风悲风”把泪把泪吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民的情感。的情感。如梦令如梦令RR八年级上册八年级上册走近作者走近作者【李清照】【李清照】（10841084年年11551155年），年），号易安居士，汉族，齐州济南号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有宋代女词人，婉约词派代表

17、，有“千古第一才女千古第一才女”之称。之称。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，惊起一滩鸥鹭。诗词诵读诗词诵读 我常常记起有一次在溪边的亭子里游我常常记起有一次在溪边的亭子里游赏，直到太阳落山的时候，因为喝得大醉赏，直到太阳落山的时候，因为喝得大醉而不知道回家的路。尽情地游乐过后，天而不知道回家的路。尽情地游乐过后，天黑往回划船，却不小心划进了荷花深处。黑往回划船，却不小心划进了荷花深处。抢着划呀，划呀，却惊动满滩的水鸟，成抢着划呀，划呀，却惊动满滩的水鸟，成群的从水面飞起。群的从水面

18、飞起。诗词赏析诗词赏析常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。这两句起笔平淡，自然和谐，把读者这两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了作者所创造的词境。自然而然地引到了作者所创造的词境。“常常记记”明确表示追述，地点在明确表示追述，地点在“溪亭溪亭”，时间，时间是是“日暮日暮”。作者饮宴以后，已经醉得连回去的路作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。径都辨识不出了。“沉醉沉醉”二字却显露了作二字却显露了作者心底的欢愉，者心底的欢愉，“不知归路不知归路”也曲折传达出也曲折传达出作者流连忘返的情致。作者流连忘返的情致。一连两个一连两个“争渡争渡”，表达了主人公急，表

19、达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡争渡”，所以，所以“惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭”，把栖息，把栖息在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。止，言尽而意未尽，耐人寻味。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。课堂小结课堂小结 这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是这是一首忆昔词，寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴兴尽尽”归家，又归家，又“误入误入”荷塘深处，别有天荷塘深处，别有天地，更令人流连。地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。全词不事雕琢，富有一种自然之美，以女词全词不事雕琢，富有一种自然之美，以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。的美的享受。