1、聂耳与义勇军进行曲聂耳与义勇军进行曲 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、了解义勇军进行曲（国歌）历史前沿 2、了解国歌作曲人、填词人 3、分析该用怎样的感情来演唱国歌 2 学情分析学情分析 “国歌每个学生都要会唱。大学、中学、小学的重要集会要唱国歌,那么你们知道国歌的 作曲者是谁?大家知道吗?”】 3 重点难点重点难点 教学重点:欣赏、分析聂耳与义勇军进行曲。 教学难点:创设情景,激发情感,感受作品内涵,培养爱国主义情怀。m 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】情境导入 1、 展示升国旗的图片，询问升国旗时应该这么做？ 2、 学生自主回答问题（唱国歌、敬礼等等） 3、放映升国旗唱国
2、歌视频,让学生起立唱国歌。引导学生思考:唱国歌时要注意什么?想到了 什么?(唱国歌时要立正、严肃,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼)2 4、 老师:“国歌每个学生都要会唱。 大学、 中学、 小 学的重要集会要唱国歌,那么你们知道 国 歌的作曲者是谁吗?”2 活动 2【活动】学习思考 学生:“聂耳”“冼星海”“聂耳” 老师:嗯,同学们有人答对了,聂耳和冼星海都是我国著名的人民音乐家,但这首 国歌 是由聂 耳所创作的。 1、 老师提问：国歌有另外一个名字，大家都知道吗？ 学生回答：义勇军进行曲 2、 那刚刚我们的同学提到了冼星海，有没有哪位同学知道冼星海也有一首歌的歌名特别像 义勇军进行曲的呀？ 3
3、、 同学自主选择回答 4、 老师揭示答案军民进行曲，但是老师想提到的是，在我们的日常生活中，我们 更常提到的冼星海的歌是黄河大合唱，相信有些同学们都看过奔跑吧兄弟，里 面有一期的主题就是回到黄河边唱黄河大合唱，目的就是为了缅怀先烈。 5、 我们可以观看一下奔跑吧兄弟歌唱黄河大合唱的短视频，希望每位同学都拿着严肃 认真的态度观看视频。 6、 看过了黄河大合唱的恢弘气势，现在就该来看看我们的国歌了。 7、 想起祖国过去受侵略受压迫的苦难,想起拋头颅、 洒热血的英勇斗争,就会激发爱国主义精 神。我校每周一早上都要升国旗,但是在这庄严、神圣的时刻却会看见一些不和谐的现象。 在升旗过程中有些人就是跟着国
4、歌伴奏曲“哼哼” 而已,有些同学甚至还手插在口袋里,不行 注目礼,东张西望或交头接耳。唱国歌是表达爱国感情的一种神圣行为,奏唱国歌时应庄严肃 立。我们不仅要学会唱国歌,而且应该唱的准确,唱的有情感。 活动 3【讲授】学习新课 1、 现在我们来欣赏一个视频（2018 年 1 月 1 日升国旗视频），老师请学生说出看完视频后 的看法（各抒己见），并让学生说说对聂耳的了解 2、 “1933 年, 聂耳由田汉介绍加入中国共产党” “1931 年入黎锦晖主持的明月歌舞剧社任 小提琴手, 1932 年 7 月发表中国歌舞短论,并因批评黎氏被迫离团”“1935 年 7 月 1 日,年仅 23 岁的聂耳在日本
5、游泳时不幸身亡”。 老师: 同学们回答的都很正确, 老师再来补充一点。 学生齐读：聂耳，原名聂收信，1933 年开始为左翼电影、戏剧作曲。聂耳自幼喜爱音乐, 从小就表现出对音乐特有的兴趣和超人的才能。他有极高的音乐天赋,尤其是音乐听觉和音 乐记忆力方面,有些音乐一经他的耳朵, 就能被他模仿出来, 久而久之, 就有人送他外号叫 “耳朵先生”,后来索性他就更名为聂耳。在聂耳从事音乐创作之后,他更加注意民间音乐、曲 调的收集 和整理。他的作品集中反映了中国人民分期抗战的坚强决心，具有强烈的时代精 神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有义勇军进行曲大路歌卖 报歌等。 3、 再听国歌，在倾听国歌的过程中，思考这首歌曲该用什么样的感情去演唱？ 4、 学生回答问题，老师总结 课后作业：你们还知道聂耳有什么主要作品吗?请同学们课后寻找答案。 活动 4【活动】课堂小结 通过这节课的学习， 同学们对国歌和国歌的作曲者聂耳有了更深的认识， 说说你今后将怎样 为祖国做贡献？
