部编版六年级上册习作《多彩的活动》最新优质课件.pptx

1、图片激图片激趣趣 请同学们请同学们猜一猜，这是什么活动？猜一猜，这是什么活动？揭题读揭题读题题活动真是太有趣了！给我们的童活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！今天，请大家回忆生活，围逝！今天，请大家回忆生活，围绕绕“多彩的活动多彩的活动”来完成一次习来完成一次习作，请同学们齐读课题：作，请同学们齐读课题：阅读教阅读教材材请同学们阅读教材，找一找画一请同学们阅读教材，找一找画一画这次习作有哪些要求或提示？画这次习作有哪些要求或提示？习作要习作要求求1.1.选一次活动写下来，写选一次活动写下

2、来，写清楚活清楚活动过程，把印象深刻的部分作为动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。重点来写。2.2.写活动的场面时，写活动的场面时，既要关注整个场景，既要关注整个场景，也要注意同学的表也要注意同学的表现，写一写他们的现，写一写他们的神态、动作、语言。神态、动作、语言。3.3.把这次活动的体会写下来。把这次活动的体会写下来。4.4.写好后，读给同学听，根据他写好后，读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己们的建议，用修改符号修改自己的习作。的习作。明确主明确主题题主题是主题是“多彩的活动多彩的活动”，泛指校，泛指校内外举办的各种集体活动，而且内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自

3、己印象深刻、是亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。真正有所感悟的活动。选择活选择活动动竞技类：竞技类：拔河、跳绳、接力赛、拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑百米赛跑文艺演出类：文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演课本剧表演公益慈善类：公益慈善类：看望孤寡老人、植看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠树、义卖、爱心捐赠校园生活类：校园生活类：开学典礼、颁开学典礼、颁奖、游园活动、运动会奖、游园活动、运动会确定中确定中心心参与一次活动或许是帮助参与一次活动或许是帮助我们添我们添加一种新的生命加一种新的生命体验；或许是锻体验；或许是锻炼炼能力，展示自我能力，展示自我风采；或许

4、是风采；或许是走进走进他人，了解陌生他人，了解陌生世界；或许世界；或许是开阔是开阔眼界，眼界，汲汲取文化营养；或取文化营养；或许是放飞许是放飞心灵心灵，体会体会快意人生。快意人生。回忆过回忆过程程1.1.活动过程可以分为几个阶段？活动过程可以分为几个阶段？2.2.哪一阶段是最能凸显出活动的哪一阶段是最能凸显出活动的意义的？意义的？3.3.在这个阶段，令人印象最深刻在这个阶段，令人印象最深刻 的场面是什么？的场面是什么？4.4.这个场面有什么特点？这个场面有什么特点？5.5.场面上的核心人物有何场面上的核心人物有何 表现？其他人物有何表现？表现？其他人物有何表现？框架构框架构思思先先简洁地交代活

5、动的时间、地点、简洁地交代活动的时间、地点、参加活动的人员和活动的名称，参加活动的人员和活动的名称，然后具体写活动的过程，可以把然后具体写活动的过程，可以把印象深刻的部分作为重点来写，印象深刻的部分作为重点来写，最后写出自己在活动中的体会。最后写出自己在活动中的体会。开头：开头：简要介绍活动（时间、简要介绍活动（时间、地地 点点、人员、活动名称）、人员、活动名称）中间：中间：结尾：结尾：活动后活动后的感的感 受受、启示、启示活动前的准备活动前的准备活动的具体过程（点面活动的具体过程（点面结结合合，人物，人物动作动作、语言、语言、神神态态描写）描写）方法点方法点拨拨1.1.每项活动都有一个开始、

6、发展、每项活动都有一个开始、发展、结束的过程，写作时只有把这个结束的过程，写作时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。写活动要叙述完临其境的感觉。写活动要叙述完整，也就是要写清整，也就是要写清楚活动的时间、地楚活动的时间、地点、参加活动的人点、参加活动的人员以及活动的过程。员以及活动的过程。2.2.要想使活动过程真实、生动，要想使活动过程真实、生动，可以抓住人物在活动中的具体表可以抓住人物在活动中的具体表现，突出人物的行为，突显人物现，突出人物的行为，突显人物的心理。要对人的心理。要对人物的语言、动作、物的语言、动作、神态等进行细致神态等进行细致描写，

7、还可以适描写，还可以适当进行环境描写。当进行环境描写。3.3.每个人在活动中的想法和感受每个人在活动中的想法和感受是不一样的，应该抓住人物最真是不一样的，应该抓住人物最真实的想法和感受，来表达积极乐实的想法和感受，来表达积极乐观、奋发向上等情感。观、奋发向上等情感。4 4.描写要有点有面。写活动场面描写要有点有面。写活动场面时，既要关注整个场景，也要注时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，运用动作、语言、意同学的表现，运用动作、语言、神态描写表现人物的品质和特点。神态描写表现人物的品质和特点。5.5.注意写出气氛。众多人物活动注意写出气氛。众多人物活动的场面，自然会体现不同的气氛，的场面，

8、自然会体现不同的气氛，准确地描写出当时的气氛，能够准确地描写出当时的气氛，能够更好地展示场面的特点。更好地展示场面的特点。方法示方法示例例例如：记一次拔河比赛，先简单例如：记一次拔河比赛，先简单介绍比赛的时间、地点、参加活介绍比赛的时间、地点、参加活动的人员；拔河比赛活动前的准动的人员；拔河比赛活动前的准备、活动后的颁奖都可略写，重备、活动后的颁奖都可略写，重点写比赛的过程。点写比赛的过程。在比赛这个重点阶段，抓住在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的场面浓墨重彩双方相持的场面浓墨重彩 地详写，可以从整体上地详写，可以从整体上描写全班师生的表情和动作，烘描写全班师生的表情和动作，烘托出比赛中双方对

9、峙，奋力拼搏托出比赛中双方对峙，奋力拼搏的紧张气氛。还可以通过细节描的紧张气氛。还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如主写，展现核心人物的特点，如主力运动员的动作、神情。也不要力运动员的动作、神情。也不要忽视次要人物的特点，如拉拉队忽视次要人物的特点，如拉拉队员的动作、语言、神情等。员的动作、语言、神情等。注意点明自己在活动中的注意点明自己在活动中的感受，可以在结尾处进行总结。感受，可以在结尾处进行总结。也可以借鉴也可以借鉴开国大典开国大典中场面中场面描写的方法和描写的方法和狼牙山五壮士狼牙山五壮士中人物群像和个体形象相结合的中人物群像和个体形象相结合的人物描写方法。人物描写方法。习作提习

10、作提纲纲学到这里，同学们应该都已经摩学到这里，同学们应该都已经摩拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在，拳擦掌、跃跃欲试了吧？但现在，老师要求你们先列个习作提纲。老师要求你们先列个习作提纲。习作打习作打稿稿请同学们根据自己请同学们根据自己确定的主题，确定的主题，列出的提纲，开始习作列出的提纲，开始习作，碰到还，碰到还需要帮助的可以请求老师。需要帮助的可以请求老师。好文章是改出来的。同学们写好好文章是改出来的。同学们写好初稿以后，把自己的习作放声读初稿以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有错别字，给同桌听，看看有没有错别字，有没有不通顺的句子，注意修改。有没有不通顺的句子，注意修改。同桌互同桌互改改

11、集体评集体评改改1.1.老师读作文，同学们集体评议：老师读作文，同学们集体评议：（1）内容是否合适；）内容是否合适；（2）结构是否合理；）结构是否合理；（3）重点是否突出；）重点是否突出；（4）表述是否流畅。）表述是否流畅。2.2.同学们根据评议同学们根据评议情况，用修改符号情况，用修改符号 修改自己的习作。修改自己的习作。誊写作誊写作文文请同学们再次认真修改自己的习请同学们再次认真修改自己的习作，用心地读一读，然后誊写在作，用心地读一读，然后誊写在大作文本上。大作文本上。习作范习作范文文 记一次拔河比赛记一次拔河比赛 记得那是一个秋天，老师为记得那是一个秋天，老师为了让我们锻炼身体，增强我们

12、的了让我们锻炼身体，增强我们的凝聚力，在操场上组织了一场拔凝聚力，在操场上组织了一场拔河比赛。河比赛。老师把我们分为两个队，一老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄个是猛虎队，另一个是雄 鹰队。我被分到了雄鹰队。鹰队。我被分到了雄鹰队。两个队实力相当，同学们一个个两个队实力相当，同学们一个个昂首挺胸，一场激烈的比赛即将昂首挺胸，一场激烈的比赛即将开始。随着一声哨响，比赛开始开始。随着一声哨响，比赛开始了。双方队员握紧绳子，一个个了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳子中间的自己的方向拽绳子。绳子中间的红绸带一会儿移向猛虎

13、队，红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队。双一会儿又移向雄鹰队。双方的啦啦队也齐声呐喊，不停地方的啦啦队也齐声呐喊，不停地为自己的队助威。我的手都拽红为自己的队助威。我的手都拽红了。过了一会儿双方进入了僵持了。过了一会儿双方进入了僵持状态。此时，我方的队员们一个状态。此时，我方的队员们一个个都使出了全身的力气，有的人个都使出了全身的力气，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手着嘴在较劲，还有的人双手 紧握绳子铆足了劲向自己紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。最后，我们队使出了的方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸全力，随着啦啦队的喊声，红绸带一下子移向了我方，我们雄鹰带一下子移向了我方，我们雄鹰队胜利了。后来的两局我们队连队胜利了。后来的两局我们队连续获胜，最终我们取得了胜利。续获胜，最终我们取得了胜利。我们欢呼雀跃，庆祝胜利。我们欢呼雀跃，庆祝胜利。这场拔河比赛，使我明这场拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，激白了团结力量大的道理，激励我在未来的道路上树立克服困励我在未来的道路上树立克服困难的信心。难的信心。