部编版六年级语文上册第15课-金色的鱼钩-课件多套.pptx

1、语文语文 六年级六年级 上册上册*1515金色的鱼钩金色的鱼钩点击图片，播放视频点击图片，播放视频长征长征 红军二万五千里长征，红军二万五千里长征，简称简称“长征长征”，是第二，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区亦称陕甘苏区)进行的进行的战略大转移。从战略大转移。从19341934年年1010月开始，月开始，到到19361936年年1010月月结结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约约 8.88.8万万人，到达陕北后只剩

2、下约七千人。人，到达陕北后只剩下约七千人。松潘松潘草原草原 红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横横300300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。环境极为恶劣。自由读课文，读自由读课文，读准字音，读通句子准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。思考本文主要讲了一件什么事。初读课文初读课文 课文讲述了红军长征途中，一位炊事班课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地

3、，而不惜牺牲自己三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。的感人事迹。青青稞稞 威威胁胁 收收敛敛 搀搀扶扶 抽抽噎噎 瞻瞻仰仰搪搪瓷碗瓷碗linchn k学认字学认字xiyzhntng 默读课默读课文文，根据小说的情节，本文，根据小说的情节，本文可以分成几部分。可以分成几部分。开端开端发展发展高潮高潮结局结局 (第第1 1、2 2自然段自然段)写指导员派老班长照顾写指导员派老班长照顾“我们我们”三个病号以及三个病号以及老班长称呼的由来。老班长称呼的由来。(第第3 32222自然段自然段)青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼，煮鲜鱼野菜汤给鱼野菜汤给“

4、我们我们”三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。三个病号吃，而自己没吃过一点儿鱼。(第第23233333自然段自然段)走到草地边缘，老班长牺牲了，走到草地边缘，老班长牺牲了，“我们我们”心心情无比悲痛。情无比悲痛。(第第3434自然段自然段)“)“我我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让把老班长留下的鱼钩小心地保存起来，让“鱼钩鱼钩”精神永放光芒。精神永放光芒。根据根据“学习提示学习提示”，明确本节课的学，明确本节课的学习任务吧。习任务吧。互动课堂互动课堂 这是一篇以红军长征为背景的小说。默读课文，说说小说写了一位怎样的老班长。再找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长

5、有什么作用。任务一 默读课文，圈画相关内容，并作简单默读课文，圈画相关内容，并作简单批注，说说批注，说说小说写了一位怎样的老班长。小说写了一位怎样的老班长。炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班老班长长”。和蔼可亲和蔼可亲 证明证明他经历长期艰苦他经历长期艰苦的革命的革命斗争，饱经风霜。斗争，饱经风霜。外貌描写外貌描写的老班长的老班长 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，三个病号走不快，一

6、天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。去找野菜，和着青稞面给我们做饭。细心细心关心战士们关心战士们 的老班长的老班长的老班长的老班长 从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。可是可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。关心战士们关心战士们的

7、老班长的老班长舍己为人舍己为人 的老班长的老班长 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。绪鼓励着我们。具有革命乐观主义精神具有革命乐观主义精神 的老班长的老班长任务二 圈画课文中描写圈画课文中描写人物对话和心理的句人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写

8、对刻画老子读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。班长有什么作用。这是真的吗这是真的吗?老老班长用善意班长用善意的谎言的谎言来稳来稳定大家情绪的举动，令人感动。定大家情绪的举动，令人感动。动作动作描写描写 他摸了摸嘴他摸了摸嘴，好像回味似的说：，好像回味似的说：“吃过了。吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”说谎说谎语言语言描写描写 他他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去头硬咽下去。令人感动令人感动 老班长要优先保证伤员的营养，但

9、自己的身体也不能垮掉，于是强吃下这些难以下咽的鱼骨头。动作动作描写描写吃鱼骨吃鱼骨 “不要紧，我身体还硬实！不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说说:“指指导员把你们三个人交给导员把你们三个人交给我我你看这草地，无边无你看这草地，无边无涯，没个尽头涯，没个尽头真真有个三长两短，我怎么去向党有个三长两短，我怎么去向党报告呢报告呢？”他为了他为了完成党交给的完成党交给的任务任务，不怕苦，不怕，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。难，哪怕牺牲自己。坦白坦白动作动作描写描写语言语言描写描写 “小梁，说真的，弄点儿吃的不容

10、易啊！有时候小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”语语言描写言描写艰难艰难钓鱼找鱼饵找野菜关心战士不怕吃苦 老班长看着我们吃完，脸上的老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。的，沉重极了。“怎么了，吃不下？要是不吃，怎么了，吃不

11、下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！要太脆弱！”最后这句话是严厉的，最后这句话是严厉的，意思只有我知道。意思只有我知道。语言描写语言描写对比只有战友，没有自己只有战友，没有自己命令命令心理描写心理描写沉重沉重 我蹲在水边，心里不停地念叨：我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起

12、钓竿，还是空的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的心理描写心理描写焦急焦急我们钓鱼尚且不易，何况老班长 当当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我小梁，别浪费东西了。我我不行啦。我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”临终临终之际仍不忘嘱托战之际仍不忘嘱托战士走出草地去士走出草地去牺牲牺牲动作描写动作描写语言描写语言描写

13、这个故事中最让你感动的是什么？这个故事中最让你感动的是什么？老班长是老班长是在用自己的生命去完成党的在用自己的生命去完成党的任务。任务。忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人 金子和鱼钩之间有什么联系呢？金子是宝贵的，而老班长的精神同样是宝金子是宝贵的，而老班长的精神同样是宝贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？金色金色的鱼钩不仅仅代表着老班长一个人的精的鱼钩不仅仅代表着老班长一个人的精神，更代表着红军的精神。神，更代表着红军的精神。金金色色的的鱼

14、鱼钩钩接受任务接受任务永远怀念永远怀念照顾病号照顾病号壮烈牺牲壮烈牺牲忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人结构梳理结构梳理 作者抓住人物的作者抓住人物的、等细致入微的描写等细致入微的描写，揭示，揭示出崇高的出崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金理解鱼钩闪烁着金色光芒的色光芒的含义。含义。动作动作神态神态语言语言老班长老班长主题概括主题概括长长 征征 毛泽东毛泽东 红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。金沙

15、水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。长征故事：长征故事：雪山小太阳雪山小太阳拓展延伸拓展延伸（）的鱼钩）的鱼钩 （）的声音）的声音 （）的任务）的任务 （）的）的毅力毅力金色金色响亮响亮艰巨艰巨惊人惊人课堂演练课堂演练一、一、填写适当填写适当的词语。的词语。二、请你以二、请你以讲解员的身份讲解员的身份向来革命烈士纪向来革命烈士纪念馆念馆参观的人讲解金色鱼钩的故事。参观的人讲解金色鱼钩的故事。开头：开头：各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这各位游客朋友，欢迎您来到这里。我是这次的导游小明。现在呈现在各位面前的

16、这一枚锈次的导游小明。现在呈现在各位面前的这一枚锈迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。迹斑斑的鱼钩，有一个特殊的来历。中间：中间：（用简单的话概述课文中故事）（用简单的话概述课文中故事）结尾：结尾：正因为有了这样感人至深的故事，它正因为有了这样感人至深的故事，它才才被陈列被陈列在这里在这里。示例示例课后作业课后作业 试着把试着把金色的鱼钩金色的鱼钩的故事讲给的故事讲给家人和朋友听。家人和朋友听。语文语文 六年级六年级 上册上册*1515金色的鱼钩金色的鱼钩新课导入新课导入爬雪山爬雪山过草地过草地写作背景写作背景 1935 1935年，中国工农红军为了北上抗日，年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过

17、人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称称“松潘高原松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔山之间的山原，平均海拔30003000米左右，草地米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。在红军过草地时的一个感人的故事。红军长征红军长征 红军第五次反红军第五次反“围剿围剿”失败后，为保存实力，中失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于央红军主力被迫于19341934年年101

18、0月退出根据地进行长征。月退出根据地进行长征。横跨了中国横跨了中国1111个省，渡过个省，渡过2424条河流，一共爬过条河流，一共爬过1818座座山脉，其中山脉，其中5 5座终年积雪，最后于座终年积雪，最后于19351935年年1010月胜利月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。征宣告结束。19361936年年1010月，红二、四方面军也到达月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。语文百宝箱语文百宝箱初读课文初读课文p朗读课文，读准字音。朗读课文，读准字音。p边读边思

19、考：课文写了一件什么事？边读边思考：课文写了一件什么事？青稞青稞 威胁威胁 搪瓷搪瓷 鱼饵鱼饵收敛收敛 搀扶搀扶 抽噎抽噎 瞻仰瞻仰奄奄一息奄奄一息初读课文初读课文kkxixitntnrrlinlinchnchnyyzhnzhnynyn青青稞稞 威威胁胁 搪搪瓷瓷 鱼鱼饵饵收收敛敛 搀搀扶扶 抽抽噎噎 瞻瞻仰仰奄奄奄一息奄一息1.1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）2.2.指无限广阔，没有边际。指无限广阔，没有边际。（）3.3.（笑容、光线等）减弱或消失。（笑容、光线等）减弱或消失。（）4.4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。只剩下微弱的一口气。形容生命垂危

20、。（）5.5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（）A.A.无边无涯无边无涯 B.B.喜出望外喜出望外 C.C.收敛收敛D.D.支吾支吾 E.E.奄奄一息奄奄一息B BA AC CD DE E初读课文初读课文p 课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？本文主要写了红军长征途中，一位炊事本文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。的感人故事。品读课文品读课文p 用较快的语速自主阅读课文，想想课文可以分为几个用较快的语速

21、自主阅读课文，想想课文可以分为几个部分，每部分写了哪些内容。部分，每部分写了哪些内容。品读课文品读课文第一部分（第一部分（1 1）：简要交代了故事的时间、地点和起因。）：简要交代了故事的时间、地点和起因。第二部分（第二部分（2 2）：刻画老班长的外貌。）：刻画老班长的外貌。第三部分（第三部分（3-53-5）：）：“我我”发现老班长从来不吃鱼。发现老班长从来不吃鱼。第四部分（第四部分（6-196-19）：老班长让）：老班长让“我我”帮他隐瞒真相。帮他隐瞒真相。第五部分（第五部分（20-2320-23）：老班长命令我们喝下鱼汤。）：老班长命令我们喝下鱼汤。第六部分（第六部分（24-3424-34）

22、：老班长牺牲，）：老班长牺牲，“我我”收藏老班长的收藏老班长的遗物遗物“鱼钩鱼钩”。p 课文具体写了哪几件事？课文具体写了哪几件事？品读课文品读课文 第一件事：（第一件事：（619619）“我我”发现老班长吃草根发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老班长发生争论。和鱼骨的真相，与老班长发生争论。第二件事：（第二件事：（20232023）“我我”因为知道真相而因为知道真相而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口喝下。咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口喝下。第三件事：（第三件事：（24342434）老班长在大家即将走出）老班长在大家即将走出草地时壮烈牺牲。草地时壮烈牺牲。p 从三个事件中任选一

23、处，以小组合作的从三个事件中任选一处，以小组合作的方式，找出描写人物对话和心理的句子方式，找出描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流这些描写对刻画老读一读，和同学交流这些描写对刻画老班长有什么作用。班长有什么作用。品读课文品读课文 他摸了摸嘴，好像回味似的说：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”第一件事（第一件事（619619）品读课文品读课文动作、神态、语言描写动作、神态、语言描写 老班长在老班长在“我我”的追问下试图隐瞒真相，的追问下试图隐瞒真相，装出刚刚吃过鱼的样子。装出刚刚吃过鱼的样子。我觉得好像有万根钢针扎着

24、喉管，失声我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来喊起来:“:“老班长，你怎么老班长，你怎么”品读课文品读课文语言描写语言描写 这句话运用了夸张的修辞手法，写出了这句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我我”看到老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头看到老班长艰难地吞咽草根和鱼骨头时的感受，更能表明时的感受，更能表明“我我”看到这种情景时看到这种情景时内心的难受程度。内心的难受程度。老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的可惜

25、的”品读课文品读课文语言描写语言描写 老班长为了让老班长为了让“我我”安心，仍试图隐瞒安心，仍试图隐瞒真相。真相。品读课文品读课文 “不要紧，我身体还硬实！不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“:“指导员把指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说你们三个人交给我，他临走的时候说:他们年轻。一他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。苦，都要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估

26、计，还要二十天才能走出去。边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。老班长时刻牢记指导员交给他的任务，老班长时刻牢记指导员交给他的任务，体现出他的责任心极强。体现出他的责任心极强。熬过这二十天不简单啊熬过这二十天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说说:指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦困难出来啦!”!”品读课文品读课文语言描写语言描

27、写p 从第从第1515自然段老班长的话中，你体会到了自然段老班长的话中，你体会到了什么？你感受到了老班长怎样的精神品质？什么？你感受到了老班长怎样的精神品质？品读课文品读课文 “不行，太少啦。不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，他轻轻地摇摇头，“小梁，小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”品读课文品读课文 老班长的话

28、说明了在草地里弄点儿吃的非老班长的话说明了在草地里弄点儿吃的非常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵常困难。老班长想方设法克服了鱼难钓、鱼饵难找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个难找、眼睛坏了、找野菜靠摸等困难，给三个小战士做野菜鲜鱼汤，让小战士做野菜鲜鱼汤，让“我们我们”感受到老班感受到老班长关心战友、处处为他人着想的精神品质。长关心战友、处处为他人着想的精神品质。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成

29、了疙瘩。送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。最后这句话是严厉的，意思只有我知道。第二件事（第二件事（20232023）品读课文品读课文神态、语言描写神态、语言描写 老班长用严厉的语气提醒老班长用严厉的语气提醒“我我”要服从命令，顾全大局。要服从命令，顾全大局。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气

30、腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。品读课文品读课文神态描写神态描写 “一丝笑意一丝笑意”与上文着急的神态形成对比，与上文着急的神态形成对比，表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。表现了老班长心中只有战士没有自己的高尚品质。挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病

31、却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。品读课文品读课文外貌描写外貌描写 “饱满的情绪饱满的情绪”与极为衰弱的身体形成鲜明的对与极为衰弱的身体形成鲜明的对比，充分表现出老班长的

32、革命乐观主义精神和坚定的比，充分表现出老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。革命信念。我蹲在水边，心里不停地念叨：我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”第三件事（第三件事（24342434）品读课文品读课文心理描写心理描写 连用了三个感叹号，表现了连用了三个感叹号，表现了“我我”急切地急切地想要钓到鱼的心情。想要钓到鱼的心情。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，

33、头一句话就说：看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别小梁，别浪费东西了。我浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！二十多里路，吃完了，一定要走出去！”品读课文品读课文语言描写语言描写 老班长在生命的最后时刻，老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，不忘鼓励战友。仍牵挂着同志，不忘鼓励战友。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”品读课文品读课文 老班长在生

34、命垂危的时刻，依然牢记党交给老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给他的任务，体现了他高度的责任感。他的任务，体现了他高度的责任感。语言描写语言描写p 从文中老班长的一言一行，可以看出老班长从文中老班长的一言一行，可以看出老班长是一个什么样的人？请用四字词语来概括。是一个什么样的人？请用四字词语来概括。品读课文品读课文 赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职赤胆忠心、舍己为人、牢记使命、尽职尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁尽责、忠于革命、吃苦耐劳、鞠躬尽瘁p 在深入理解老班长人物形象的基础上，分在深入理解老班长人物形象的基础上，分小组讨论：文章为什么以小组讨论：文章为什么以“金色的鱼钩金色的鱼钩”

35、为为题？题？品读课文品读课文 课题课题“金色的鱼钩金色的鱼钩”既是行文的重要线索，既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，显课文的主旨，“鱼钩鱼钩”闪耀着老班长金子般闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老朽。课文以此为题，具体、形象地展现了以老班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、班长为代表的千千万万的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的精神品质。尽职尽责、舍己为人的精神品质。品读课文品读课文金色的鱼钩金色的鱼钩进入草

36、地，照顾病进入草地，照顾病号号接受任务：接受任务：艰难前进：艰难前进：弯钩钓鱼，自己不弯钩钓鱼，自己不吃吃壮烈牺牲：壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不安定情绪，昏迷不醒醒永远怀念：永远怀念：保存鱼钩，后代瞻保存鱼钩，后代瞻仰仰 结构梳理结构梳理忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人 课文是一篇小说，主要讲述了红军长征课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士不惜牺牲自己的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的

37、崇高品质。忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。课堂小结课堂小结少年行（其三）少年行（其三）唐唐 令狐楚令狐楚弓背霞明剑照霜，弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，未收天子河湟地，不拟回头望故乡。不拟回头望故乡。【译文译文】弓背如彩弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。不回头眺望故乡。拓展延伸拓展延伸语文语文 六年级六年级 上册上册*1515金色的鱼钩金色的鱼钩 自由朗读课文，借助查字典等方法读准自由朗读课文，借助查字典等

38、方法读准字音，理解不懂的词语。字音，理解不懂的词语。初读课文初读课文颧骨颧骨 威胁威胁 喜出望外喜出望外 收敛收敛弥漫弥漫 衰弱衰弱 瞻仰瞻仰 奄奄一息奄奄一息qunqun 通过查阅资料和联系上下文的方法，互通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。相交流理解词语。快速浏览课文，概括文章主要内容。快速浏览课文，概括文章主要内容。课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。小组合作学习：小组合作学习：按照故

39、事的发展试着用小标题概括每个按照故事的发展试着用小标题概括每个部分的内容。部分的内容。接受任务接受任务护送病号护送病号永远怀念永远怀念壮烈牺牲壮烈牺牲1.1.学习第一部分。学习第一部分。（1 1）故事发生的时间是什么时候？）故事发生的时间是什么时候？（2 2）老班长的任务是什么？）老班长的任务是什么？（3 3）画出文中对老班长外貌描写的句子，）画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。说说你从中感受到了什么。快速浏览课文第一部分，思考：快速浏览课文第一部分，思考：课文解读课文解读 炊事班长快四十岁了，炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布

40、满了皱纹。儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长老班长”。饱经风霜饱经风霜 学习第二部分。学习第二部分。小组合作：在护送病号的途中，老班小组合作：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。上批注。老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。夜地合不拢眼。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新

41、鲜的鱼汤。吃到了新鲜的鱼汤。分男女生读：分男女生读：没有吃的，没有吃的，忧虑忧虑。发现了鱼，发现了鱼，开心开心。找出让你感动的地方，作批注，再读一读。找出让你感动的地方，作批注，再读一读。有一次，我禁不住问他：有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎老班长，你怎么不吃鱼啊？么不吃鱼啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的说：他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根

42、草根和我们吃坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：喊起来：“老班长，你怎么老班长，你怎么”这些句子主要运用了哪些描写？从这这些句子主要运用了哪些描写？从这些细节描写中你体会到了什么？些细节描写中你体会到了什么？语言描写、动作描写、心理描写语言描写、动作描写、心理描写体会：老班长的可贵精神体会：老班长的可贵精神 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。（1 1）快要走出草地时，老班长怎么样了？）快

43、要走出草地时，老班长怎么样了？在一个水塘旁边昏迷不醒了。在一个水塘旁边昏迷不醒了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。小梁，别浪费东西了。我我我不行啦。你们吃吧！还有二十多我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！里路，吃完了，一定要走出去！”舍己为人，忠于革命，为别人想得多舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。为自己想得少。（2 2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？学习第四部分，传承革命精神。学习第四部分，传承革命精神。擦干了眼泪，我把老班长留下的

44、鱼钩小擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！色的光芒！为什么说这个鱼钩为什么说这个鱼钩“闪烁着灿烂的金色的闪烁着灿烂的金色的光芒光芒”？这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！命，他那舍己为人的精神永放光芒！课后查找有关红军的故事。课后查找有关红军的故事。写写你想说的话。写下你想对老班长或是其写写你想说的话。写下你想对老班长或是其他人说的话吧。他人说的话吧。老班长，我想对您说：老班长，我想对您说：“_”拓展延伸拓展延伸 老班长，您真老班长，您真伟大！您是一位真正的革命战士，你的革命伟大！您是一位真正的革命战士，你的革命精神将流芳百世，永远激励着我们前进。精神将流芳百世，永远激励着我们前进。