部编版六年级语文上册第二单元复习课件讲义.pptx

1、第二单元复习课件第二单元复习课件 部编版六年级上册小学语文部编版六年级上册小学语文逶迤逶迤()沉沉着着()磅礴磅礴()政政府府()崎岖崎岖()外外宾宾()围围歼歼战战()擎擎着着()千千钧钧一发一发()诞诞生生()wi ywi yzhuzhupng bpng bf fq qq qbnbnjinjinqngqngjnjndndn一、给画一、给画“_”字注音。字注音。zh zh sh hng wi mn b chng jngsh hng wi mn b chng jng注注 视视宏宏 伟伟漫漫 步步憧憧 憬憬诞诞 生生电电 钮钮奔奔 赴赴瞻瞻 仰仰dn shng din ni bn f zhn y

2、ngdn shng din ni bn f zhn yng二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。yn yyn y r ku bo zi xing wi r ku bo zi xing wi云云 崖崖日日 寇寇雹雹 子子雄雄 伟伟飘飘 拂拂阅阅 兵兵旗旗 帜帜爆爆 发发pio f yu bng q zh bo f pio f yu bng q zh bo f 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。宣宣()副副()坦坦()喧喧()幅幅()但但()协协()瞻瞻()拂拂()胁胁()檐檐()佛佛()宣告宣告喧闹喧闹副总副总一幅一幅坦克坦克但是但是协商协商威胁威胁瞻仰瞻仰房檐房檐吹拂吹拂仿佛仿佛三、形

3、近字组词。三、形近字组词。择择()徐徐()礴礴()泽泽()涂涂()薄薄()钮钮()涯涯()屹屹()纽纽()崖崖()吃吃()选择选择光泽光泽姓徐姓徐涂料涂料磅礴磅礴单薄单薄电钮电钮纽约纽约天涯天涯山崖山崖屹立屹立吃饭吃饭三、形近字组词。三、形近字组词。四、多音字组词。四、多音字组词。磅磅绷绷pngpng(磅礴磅礴)bngbng(重磅重磅)bngbng(绷脸绷脸)bngbng(绷带绷带)长长chngchng(长征长征)zhngzhng(长大长大)磨磨mm(磨盘磨盘)mm(磨炼磨炼)徐徐徐徐 雄伟雄伟 宣布宣布汇合汇合 擎擎 肃静肃静 缓缓缓缓雄壮雄壮汇集汇集举举公布公布 肃穆肃穆五、写出下列词语的

4、近义词。五、写出下列词语的近义词。等闲等闲 完毕完毕 肃静肃静细浪细浪 热烈热烈 汇集汇集 非常非常开始开始巨澜巨澜冷淡冷淡喧闹喧闹散开散开六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。1.描写场面壮观的词语：2.()的波浪()的声音()的宣告()地读书()地指挥()地说()的华灯()的掌声()的喜悦沉着沉着海上海上雄伟雄伟庄严庄严胜利胜利聚精会神聚精会神气势磅礴气势磅礴 排山倒海排山倒海 万马奔腾万马奔腾 惊天动地惊天动地 热火朝天热火朝天 万人空巷万人空巷璀璨璀璨雷鸣般雷鸣般深情深情七、成语天地。七、成语天地。ABB式词语：式词语：AABC式词语：式词语：黑魆魆黑魆魆 徐徐上升徐徐上

5、升 整整齐齐整整齐齐 高高耸起高高耸起 八、词语归类。八、词语归类。九、佳句积累九、佳句积累。把石头比作把石头比作“雹子雹子”说明石头砸下非常密集，非常说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。的决心和与敌人血战到底的英雄气概。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。比喻：

6、比喻：排比：排比：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。全中国人民的心一齐欢跃起来。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。动，像海上的波浪。九、佳句积累九、佳句积累。一个一个“暖暖”字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军

7、战士渡江脱暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱 险的喜悦险的喜悦心情和一片沸腾的景象。心情和一片沸腾的景象。“寒寒”字寓意深刻，烘托泸定字寓意深刻，烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜桥自然环境的险恶，反衬红军战胜 艰险的英雄形象和艰险的英雄形象和乐观精神。乐观精神。1.七律七律 长征中，长征中，“暖暖”和和“寒寒”怎样理解，谈谈你的怎样理解，谈谈你的看法。看法。不矛盾，不矛盾，“细浪、泥丸细浪、泥丸”运用比喻、夸张、对偶运用比喻、夸张、对偶正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难以及乐观精神。切困难以及乐观精神。2.把五岭的逶迤，

8、乌蒙的磅礴和腾细浪走泥丸和在把五岭的逶迤，乌蒙的磅礴和腾细浪走泥丸和在一起说，你觉得相互矛盾吗？一起说，你觉得相互矛盾吗？这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.说说说说狼牙山五壮士的主题思想。狼

9、牙山五壮士的主题思想。4.开国大典一文，按照开国大典一文，按照_叙述，叙述，先讲先讲_；然后讲典礼的主体部然后讲典礼的主体部分分毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、_、_；接着讲接着讲阅兵式的盛况；阅兵式的盛况；最后讲群众游行。最后讲群众游行。开国大典进行的顺序开国大典进行的顺序大会开始前会场上的情况大会开始前会场上的情况升国旗升国旗宣读中央人民政府公告宣读中央人民政府公告 本文开头运用倒叙的手法，由天安门广本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应，显得结构紧

10、凑。到灯光，与开头照应，显得结构紧凑。5.灯光一文的写作特点？灯光一文的写作特点？6.灯光一文中灯光一文中“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯电灯”句子的含义。句子的含义。这句话感情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友年轻的战友”，是对年仅是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯孩

11、子们在电灯底下学习底下学习”成了成了“幸福与安乐生活幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。无私和伟大。（乱码）救援案不断得到运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春详的田上时的形态这任实强只一颜送你时十小人员进行紧急救视情中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调

12、的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化积究求衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩度地降低起伏的故且能欣赏到正课堂时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更（乱码）救援案不断得到规事负责生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全很多庭作急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安会好信息处告卫生机出情自己要求够识长的要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅为准学生动而是着春衣媚阳节黄看可以利用这现象加践是观与总的过于防

13、止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的开短文上合的一味的抄参考没方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学习惯上先提个重养他们的读习作护现组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去看们就想园阵阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有书潦脑活且由于春季职校具有向意识在本学比较民生一甜

14、进一定死生强职卫控毒处地外开始季节娑的绿衬托着节满成防句或家农场的段话农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉也成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中直1公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上

15、合的一味的抄参考没护组受伤有很损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事的助组负责应急响应救应组组急学生为特先提个重养他们的读习作护现后保障长组丁气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是力还有每天早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公不合理了大小的果它爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又清置结果后或公消到场后时清员已起划出看们就想然意按照定的序做决励动好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季职校本学比较民生一甜进一毒处地外开始季节娑的绿衬梨媚阳节满成防生动优美语句或家农场的段话就十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬的启力面指应边钓每成农的日以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员心可直1接部极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言