部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优质教学课件.pptx

1、部编版四年级上册部编版四年级上册第第2727课课 故事二则故事二则课题导入课题导入 同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，大家请看下面这几幅图片，猜猜图片的内容。图片欣赏图片欣赏图片欣赏图片欣赏图片欣赏图片欣赏揭示课题揭示课题 这些都是我们学过或了解过的故事。这些这些都是我们学过或了解过的故事。这些故事中都蕴含着深刻的道理。能从小故事中读故事中都蕴含着深刻的道理。能从小故事中读出大道理可不是一件容易的事。今天，我们就出大道理可不是一件容易的事。今天，我们就来读读故事二则，看看大家能从中发现什来读读故事二则，看看大家能从中发现什么道理。么道理。相关链接相关链接 扁鹊真名叫秦越人，是战扁鹊真名叫秦

2、越人，是战国时代著名的医学家，他救死国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到扶伤、药到病除，而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇妙手回春、起死回生。最神奇的还是他创造了望闻问切四大的还是他创造了望闻问切四大诊法。扁鹊所创的望闻问切四诊法。扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。还被中医沿用。认读园地认读园地拜拜 桓桓 侯侯 肤肤 敷敷huhu bi hun bi hun ff剂剂 髓髓 纪纪 标标 绩绩 栓栓 bio j su j shun bio j su j shun 重点词语重点词语拜见拜见 热敷热敷 骨髓骨髓 目标目标成绩成绩

3、无能为力无能为力 聚精会神聚精会神整体感知整体感知 故事主要写了一件什么事？故事主要写了一件什么事？故事主要写了扁鹊几次指出蔡桓故事主要写了扁鹊几次指出蔡桓公（公（），劝他（），劝他（）。）。但是蔡桓公坚信（但是蔡桓公坚信（），最后），最后他（他（）的事。）的事。病在何处病在何处赶快治疗赶快治疗自己没有病自己没有病读故事扁鹊治病读故事扁鹊治病病入膏肓、无药可医病入膏肓、无药可医再读课文再读课文默读课文，找出表示故事发展先后顺默读课文，找出表示故事发展先后顺序的词句，完成表格。序的词句，完成表格。时间 病情 处方 疗效 蔡桓公 有一天有一天皮肤上皮肤上小病小病热敷热敷能治好能治好身体很好身体很好

4、没病没病过了十天过了十天病在皮肉病在皮肉之间之间扎针扎针可以治好可以治好很不高兴很不高兴没有理睬没有理睬十天后十天后病在病在肠胃肠胃服几剂服几剂汤药汤药还能治好还能治好非常非常不高兴不高兴又过了又过了十天十天深入骨髓深入骨髓无能为力无能为力只能等死只能等死奇怪奇怪派人去问派人去问五天之后五天之后浑身疼痛浑身疼痛请扁鹊请扁鹊扁鹊跑扁鹊跑无药医无药医根据表格，简要复述课文内容。不久病死不久病死品读课文品读课文 这些带时间的句子，隐含着写出了蔡桓这些带时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。前后不过月余，公的病由轻到重的发展过程。前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉蔡桓

5、公的病就发展到无药可救。虽悄然不觉却来势凶猛，暗含了要防微杜渐的道理。却来势凶猛，暗含了要防微杜渐的道理。品读课文品读课文交流交流 （1 1）扁鹊是名医，蔡桓公为什么不相信他？）扁鹊是名医，蔡桓公为什么不相信他？（2 2）明知蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五）明知蔡桓公不信，扁鹊为什么三番五次地去提醒？次地去提醒？（3 3）扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天）扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天就跑到秦国去了？就跑到秦国去了？品读课文品读课文 蔡桓公根本没有感觉到自己有病，根本蔡桓公根本没有感觉到自己有病，根本就不相信扁鹊的话。扁鹊出于医德一次次去就不相信扁鹊的话。扁鹊出于医德一次次去提醒。蔡桓公后来已病入

6、骨髓，扁鹊知道自提醒。蔡桓公后来已病入骨髓，扁鹊知道自己无法治好，跑到秦国是出于安全的考虑。己无法治好，跑到秦国是出于安全的考虑。品读课文品读课文蔡桓公怎样才不会死呢？蔡桓公怎样才不会死呢？听取别人正确的意见、提前治疗、听取别人正确的意见、提前治疗、不固执不固执品读课文品读课文 思考：尽管蔡桓公不相信扁鹊，不理思考：尽管蔡桓公不相信扁鹊，不理睬扁鹊，扁鹊还是三番五次地劝告，从这睬扁鹊，扁鹊还是三番五次地劝告，从这我们可以看出扁鹊是怎样的一个人呢？我们可以看出扁鹊是怎样的一个人呢？句子一：句子一：“大王，据我看来，您皮肤上有点儿小大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，病。要是不治，恐怕恐

7、怕会向体内会向体内发展发展。”句子二：句子二：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治不治还会加深还会加深。”句子三：句子三：”您的病已经发展到肠胃里，再不治会您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重更加严重。”医术高明、医德高明、诊断准确医术高明、医德高明、诊断准确品读课文品读课文 思考：蔡桓公屡次不听劝，由皮肤的思考：蔡桓公屡次不听劝，由皮肤的一点小病发展到要了自己命的大病，大家一点小病发展到要了自己命的大病，大家觉得他又是怎样的一个人呢？觉得他又是怎样的一个人呢？固执、傲慢、自以为是、不听劝固执、傲慢、自以为是、不听劝告、讳疾忌医、盲目自信的人告、讳疾忌医、

8、盲目自信的人 警示人们要防微杜渐，善于听取别人警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。正确的意见，否则后果将不堪设想。故事告诉我们什么道理？故事告诉我们什么道理？品读课文品读课文 想象说话：如果跨越时空，你就面对想象说话：如果跨越时空，你就面对着蔡桓公，你想对他说什么？请以着蔡桓公，你想对他说什么？请以“跨越跨越时空的对话时空的对话”为题写下来。为题写下来。我说：我说：“蔡桓公，你现在病入膏肓，不后悔蔡桓公，你现在病入膏肓，不后悔吗？扁鹊那么有名的医生，几次劝你治病，你却吗？扁鹊那么有名的医生，几次劝你治病，你却固执己见，丝毫不听从。现在造成这种不可收拾固执己见，丝毫不

9、听从。现在造成这种不可收拾的局面，真是让人叹息呀！的局面，真是让人叹息呀！”蔡桓公说：蔡桓公说：“你批评得很对。我快要死了，你批评得很对。我快要死了，没有别的愿望，只希望大家能从这件事中吸取教没有别的愿望，只希望大家能从这件事中吸取教训，不要讳疾忌医，重蹈我的覆辙。训，不要讳疾忌医，重蹈我的覆辙。”整体感知整体感知读了题目，你有什么问题？读了题目，你有什么问题？纪昌跟谁学射？纪昌是怎样学的？最后学纪昌跟谁学射？纪昌是怎样学的？最后学得怎样？得怎样？读故事纪昌学射读故事纪昌学射整体感知整体感知汇报交流汇报交流 （1 1）纪昌跟谁学射箭？）纪昌跟谁学射箭？飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习

10、射箭，就去向飞卫请教。（2 2）纪昌怎样学射箭？）纪昌怎样学射箭？默读课文，找出飞卫教纪昌射箭过程的相关语句。品读课文品读课文 完成填空完成填空 开始练习的时候，飞卫教他练眼力，先开始练习的时候，飞卫教他练眼力，先练（练（），），两年后，纪昌练到（两年后，纪昌练到（），飞卫教他再练），飞卫教他再练（），纪昌练到），纪昌练到（），飞卫这），飞卫这才开始教他（才开始教他（）。最后，纪昌成）。最后，纪昌成了（了（）。）。用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼就是锋利的锥尖要刺就是锋利的锥尖要刺到眼角了也不眨一下到眼角了也不眨一下把极小的东西看得很大，把模糊难辨把极小的东西看

11、得很大，把模糊难辨的东的东将小虱子看到像车轮一样大将小虱子看到像车轮一样大西看得很清楚西看得很清楚开弓放箭开弓放箭百发百中的射箭能手百发百中的射箭能手品读课文品读课文 试着用自己的话复述故事内容。试着用自己的话复述故事内容。品读课文品读课文 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。死死盯住织布机的踏板。纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛栓住一只虱子，始练习起来。他用一根牛尾毛栓住一只虱子，把它吊在窗口，然后

12、每天站在虱子旁边，聚把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。精会神地盯着它。感受纪昌的练习感受纪昌的练习交流：纪昌学射（）认真、刻苦、用功、很有毅力和恒心、不怕辛苦品读课文品读课文 思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？不先教他开弓放箭？万丈高楼平地起，飞卫先让纪昌练眼万丈高楼平地起，飞卫先让纪昌练眼力，其实是在练习基本功。力，其实是在练习基本功。思考：纪昌为什么能成为百发百中的射思考：纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？箭能手？因为纪昌勤学苦练，很有恒心和毅力；因为纪昌勤学苦练，很有恒心和毅力；练好了基本功。练好了基本功。品读课文

13、品读课文 你认为纪昌取得成功的原因是什么？你认为纪昌取得成功的原因是什么？1.1.练好扎实的基本功练好扎实的基本功2.2.要有认真虚心的学要有认真虚心的学习态度及决心、毅力习态度及决心、毅力和恒心和恒心3.3.名师指点对学习结名师指点对学习结果有重要作用果有重要作用品读课文品读课文 纪昌学射告诉我们：纪昌学射告诉我们：学习本领，绝不是学习本领，绝不是简单的事，不仅要练简单的事，不仅要练好基本功，还要有决好基本功，还要有决心、毅力和恒心。心、毅力和恒心。课文总结课文总结扁鹊扁鹊蔡桓公蔡桓公医术高明医术高明医德高尚医德高尚扁鹊治病扁鹊治病不听劝告不听劝告 固执己见固执己见防微杜渐防微杜渐课文总结课文总结向飞卫学习向飞卫学习不眨眼不眨眼纪昌学射纪昌学射把小东西看大把小东西看大练习开弓射箭练习开弓射箭练眼力练眼力 百发百中百发百中收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！