部编版四年级语文上册第七单元习作：写信&语文园地七课件.pptx

1、习作：写习作：写 信信 关于关于书信的知识，你知道书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。哪些呢？快和大家交流一下。说一说古代书信别称古代书信别称函牍函牍 信札信札 尺书尺书 尺素尺素 书翰书翰文牍文牍 尺牍尺牍 尺简尺简 书函书函 书柬书柬书简书简 书札书札 书牍书牍 翰札翰札 简牍简牍信件信件 竹简竹简 手札手札 函件函件 鸿雁鸿雁 现代现代社会的电子邮件、短信、微信等都是书社会的电子邮件、短信、微信等都是书信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。信的变体，促进人们信息的沟通，情感的传递。书信书信有它不可替代的优点，它不但有它不可替代的优点，它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想

2、，互可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。条进行书面交际的能力。审题指导审题指导第一课时 写信写信之前要之前要确定好确定好给给谁写信？你会给谁写谁写信？你会给谁写呢？大概又会说什么内呢？大概又会说什么内容呢？容呢？写信对象之一：父母和其他长辈写信对象之一：父母和其他长辈p 告诉他们你在学校的学习生活情况。p 告诉他们你在学校取得的好成绩。p 诉说你不开心的事情，寻求安慰。p 诉说你遇到的困难，让他们帮助你。写信对

3、象之二：你的朋友和同学写信对象之二：你的朋友和同学p 告诉他，你最近非常开心的事情。p 告诉他们，你伤心或气愤的事情。p 问候他们，鼓励他们。p 交流对某件事情的看法。写信对象之三：陌生人写信对象之三：陌生人p 介绍你的学校、家乡和特产。p 了解他们那里的风土人情。p 交流对相关新闻事件的看法。p 交流共同的兴趣爱好。确定确定了写信对象和内容了，了写信对象和内容了，下面就是如何写的问题了。下面就是如何写的问题了。首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。对于关系亲密的人，可称呼：亲爱的XXX对于德高望重的人，可称呼：敬爱的XXX接着写正

4、文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。接着写祝福语，接着写祝福语，“祝祝”字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。祝福语要根据收信人的实际情况来：正在工作的工作愉快正在休养的早日康复正在学习的学习进步最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。姓名的格式为：身份+姓名（给亲人写信，可写小名）身份表明了你和收信人的关系，不可乱写：给爸爸写信身份是：儿子/女儿给老师写信身份是：学生给同学写信身份是：同学身份前可加上：“你的”

5、或“您的”和我们学过的留言条相比，书信格式有什么不同？和我们学过的留言条相比，书信格式有什么不同？不用写标题除了称呼还要问候正文后要有祝福语 书信就是加强版的留言条，内容更加详细丰富，重在交流，而留言条的作用只是告知。书信书信重要的内容是重要的内容是正文，下面让我们来看正文，下面让我们来看看正文怎么看正文怎么写写!您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，

6、我每天经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？您会回来吗？先来看看课本上范例：先来看看课本上范例：您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。

7、它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？会回来吗？作者首先对叔叔表示感谢，内容简略，一句话结束。作者首先对叔叔表示感谢，内容简略，一句话结束。您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操

8、场，我每天都会去踢足球。它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？会回来吗？接着接着作者详细介绍自己的新校园，使用总分总作者详细介绍自己的新校园，使用总分总的结构，这就是一段小作文。的结构，这就是一段小作文。您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新救室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用救室宽敞

9、明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。搬进新校园，同学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？会回来吗？最后最后表达自己对叔叔的思念，并询问叔叔是否表达自己对叔叔的思念，并询问叔叔是否回家过年。回家过年。您寄的书我已经收到了，我您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！很喜欢。谢谢您！告诉告诉您一个好消息，我们学您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。校搬进了新的校园。新教室新教室宽宽敞明亮，配有

10、多媒体设备，上敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。学们天天都很开心。您好久没回来了，家里人都您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来很想您。今年过年，您会回来吗？吗？就就最近相关事最近相关事件简单告知。件简单告知。详细详细书写中心事书写中心事件，遵守作文的写作件，遵守作文的写作方法，有总有分。方法，有总有分。使用第二人称，描写使用第二人称，描写要生动。要生动。表达表达一下对收信一下对收信人的思念、尊敬或爱人的思念、尊敬或爱

11、戴之情。戴之情。下面让我们来模仿着写写正文：下面让我们来模仿着写写正文：还有一次，您为了让我们写好还有一次，您为了让我们写好扳手腕扳手腕这篇作文，特意在班上举行了这篇作文，特意在班上举行了一次一次“扳手腕扳手腕”的游戏。我们大家都积极参加，游戏进行得很热烈。您一边的游戏。我们大家都积极参加，游戏进行得很热烈。您一边看游戏，一边给我们讲解。由于有了切身体验，我们的这次作文写得都很好。看游戏，一边给我们讲解。由于有了切身体验，我们的这次作文写得都很好。为了使这次作文好上加好，您又让我们每四个人一组，互相改作文，使我们为了使这次作文好上加好，您又让我们每四个人一组，互相改作文，使我们的这次作文写得更

12、加精彩了。的这次作文写得更加精彩了。张老师，您讲课的方法好，文章也读得好。我非常喜欢听您朗读，也喜张老师，您讲课的方法好，文章也读得好。我非常喜欢听您朗读，也喜欢上您的作文课。是您培养了我喜欢作文的兴趣，我非常地感激您！欢上您的作文课。是您培养了我喜欢作文的兴趣，我非常地感激您！最后最后让我们来看看，让我们来看看，信封如何填写吧！信封如何填写吧！收信地邮编收信人详细地址收信人姓名要写大名不能用小名或昵称加一个“收”表示是收信人寄信人详细地址和姓名寄信人邮编贴上邮票才能寄出去关于这次习作，你还有什么想说的呢？关于这次习作，你还有什么想说的呢？格式格式一定要正确，就像面对面交流一样，先一定要正确，

13、就像面对面交流一样，先称呼问候，再交流事情，最后祝福再见。称呼问候，再交流事情，最后祝福再见。写信写信和作文和作文不同的是不同的是要用第二人称，要突出要用第二人称，要突出交交流作用流作用，尽量使用口语化。，尽量使用口语化。写信写信的时候情感要浓厚，表达要真诚，语言的时候情感要浓厚，表达要真诚，语言得体，有礼貌。得体，有礼貌。写作提纲写作提纲 你你想好自己的作文内想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。注意注意写信的格式！写信的格式！1.1.你打算给谁写信？你打算给谁写信？2.2.你想告诉他你想告诉他/她什么事情？或者表

14、她什么事情？或者表达什么情感或心情？达什么情感或心情？3.3.你重点表达的是什么？你重点表达的是什么？4.4.除了中心事件，你还想交流些什么？除了中心事件，你还想交流些什么？5.5.写信的格式是什么？写信的格式是什么？习作提纲要求习作提纲要求给不在身边的人写一封信，给不在身边的人写一封信，交流、表达情感。交流、表达情感。开头开头写写给给妈妈妈妈的的信信主体主体结尾结尾表达对妈妈的思念之情（借助梦境）表达对妈妈的思念之情（借助梦境）汇报自己的学习成绩，表达自己的决心汇报自己的学习成绩，表达自己的决心祝福语和落款祝福语和落款称呼问候妈妈，说明写信的原因称呼问候妈妈，说明写信的原因表达要去看妈妈的愿

15、望表达要去看妈妈的愿望开头开头给给老老师师的的一一封封信信主体主体结尾结尾表达对妈妈的思念之情（借助梦境）表达对妈妈的思念之情（借助梦境）回忆往事，表达老师对自己的帮助回忆往事，表达老师对自己的帮助祝福语和落款祝福语和落款称呼问候老师，说明写信的原因称呼问候老师，说明写信的原因写老师让我练字的事情（详写）写老师让我练字的事情（详写）表达对老师的想念。表达对老师的想念。开头开头给给哥哥哥哥的的一一封封信信主体主体结尾结尾简单表达思念之情简单表达思念之情汇报自己的学习情况汇报自己的学习情况祝福语和落款祝福语和落款称呼问候哥哥，祝贺哥哥考上研究生称呼问候哥哥，祝贺哥哥考上研究生希望寒假快来，和哥哥一

16、起玩希望寒假快来，和哥哥一起玩 快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改第二课时亲爱的妈妈：亲爱的妈妈：您好！您好！您在北京过得好吗？是否在挂念着对您朝思暮想的儿您在北京过得好吗？是否在挂念着对您朝思暮想的儿子？这学期即将结束子？这学期即将结束，马上就要放假了马上就要放假了，我想对您说说心我想对您说说心里话。里话。在您不在家的日日夜夜里在您不在家的日日夜夜里，我无时无刻不在想您。有我无时无刻不在想您。有时，在梦中我会梦见您。您在梦中脸上带着微笑，仿佛是时，在梦中我会梦见您。您在梦中脸上带着微笑，仿佛是在对我

17、说：在对我说：“儿子，加油啊！妈妈不在身边，你要照顾好儿子，加油啊！妈妈不在身边，你要照顾好自己。自己。”这微笑这微笑，每次都给我极大的鼓舞每次都给我极大的鼓舞在伤心落泪在伤心落泪时时，我想起了您的微笑；在学习成绩下滑时我想起了您的微笑；在学习成绩下滑时，我想起了您我想起了您的微笑；在无数个夜晚孤独难眠时的微笑；在无数个夜晚孤独难眠时，我想起了您的微我想起了您的微笑笑有您的微笑伴随我，就像您一直都在我的身边。有您的微笑伴随我，就像您一直都在我的身边。写给妈妈的信例文赏析例文赏析格式规范格式规范以询问开篇，以询问开篇，写出写出“我我”写写信的原因。信的原因。写梦中妈妈的微写梦中妈妈的微笑对自己的

18、鼓舞，笑对自己的鼓舞，表达对妈妈的思表达对妈妈的思念。念。妈妈妈妈，我的学习成绩还可以我的学习成绩还可以，语文、数学、英语每门语文、数学、英语每门课都在课都在9595分以上分以上，我要努力考上好中学我要努力考上好中学，将来上好高中将来上好高中，考好大学。妈妈考好大学。妈妈，相信我相信我，儿子一定会坚强儿子一定会坚强，会努力会努力，一一定会拿优异的毕业成绩向您报喜的。定会拿优异的毕业成绩向您报喜的。妈妈妈妈，寒假我想去北京找您，我想让您带我去爬长城，寒假我想去北京找您，我想让您带我去爬长城，看北京天安门，看升旗，您说行吗？看北京天安门，看升旗，您说行吗？祝祝您您在在工作愉快，天天开心！工作愉快，

19、天天开心！您的儿子文翔您的儿子文翔5 5月月2424日日告诉妈妈假期告诉妈妈假期打算，跟妈妈打算，跟妈妈商量。商量。在祝福语的右下在祝福语的右下方，上一行署名，方，上一行署名，下一行写日期，下一行写日期，署名和日期格式署名和日期格式正确。正确。1 1.要素齐全，格式规范要素齐全，格式规范【优点借鉴】书信书信的六个要素，如称呼、问候语、正文、的六个要素，如称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期齐全，写法也完全符合格祝福语、署名、日期齐全，写法也完全符合格式要求，正确规范。式要求，正确规范。2.2.内容内容真实，感情真挚真实，感情真挚【优点借鉴】作者作者先写对妈妈的想念，又写自己的学习先写对妈妈的

20、想念，又写自己的学习情况，还写了假期的打算。这些内容符合实际，情况，还写了假期的打算。这些内容符合实际，真实可信，表达的情感真挚感人。真实可信，表达的情感真挚感人。3 3.语言得体，合乎身份语言得体，合乎身份【优点借鉴】这这封信的称呼语、问候语、祝福语、署名，封信的称呼语、问候语、祝福语、署名，还有正文中还有正文中“您您”的运用，文明有礼，得体正的运用，文明有礼，得体正确。确。给哥哥的一封信亲爱的哥哥：亲爱的哥哥：你好！你好！首先，我和爸爸妈妈特别为你感到高兴，祝贺你考首先，我和爸爸妈妈特别为你感到高兴，祝贺你考上了航天二院研究生！上了航天二院研究生！我已经好几个月没有见到你了，真是好想你。我

21、已经好几个月没有见到你了，真是好想你。哥，你学习好，我也不落后。现在，我按照你教给哥，你学习好，我也不落后。现在，我按照你教给我的方法学习。背课文时抓住重点词句背，早晨六点半我的方法学习。背课文时抓住重点词句背，早晨六点半起床读英语。我按照你教给我的方法做了，真的像你说起床读英语。我按照你教给我的方法做了，真的像你说的那样，早晨脑子最清醒，英语读写能力有了很大提高，的那样，早晨脑子最清醒，英语读写能力有了很大提高，背课文的速度也越来越快了。我很开心！背课文的速度也越来越快了。我很开心！称呼语、问候语得体称呼语、问候语得体恰当，格式正确。恰当，格式正确。向哥哥讲述向哥哥讲述“我我”用用哥哥教的方

22、法学习，哥哥教的方法学习，效果好，很开心。效果好，很开心。告诉告诉哥哥自己哥哥自己发现的学习窍发现的学习窍门，内容很真门，内容很真实实。哥，你知道吗？哥，你知道吗？我们布置的作业都是课课练，每我们布置的作业都是课课练，每一次作业都像考卷，我把写作业都当作考试，做完之一次作业都像考卷，我把写作业都当作考试，做完之后对着书找自己的不足，这样学习进步很快。这是我后对着书找自己的不足，这样学习进步很快。这是我自己发现自己发现的学习窍门，我只悄悄地告诉你。的学习窍门，我只悄悄地告诉你。哥，现在我最盼望的是放寒假，寒假里我就能见哥，现在我最盼望的是放寒假，寒假里我就能见到你了，你要带着我出去玩哦！到你了，

23、你要带着我出去玩哦！祝你祝你天天开心，万事如意！天天开心，万事如意！你你你的弟弟曹圣达你的弟弟曹圣达 1010月月2828日日 署名和日期，署名和日期，恰当，书写格恰当，书写格式正确。式正确。点评：这这是一封写给哥哥的信。正文写了对哥是一封写给哥哥的信。正文写了对哥哥考上研究生的祝贺，表达了对哥哥的想念，哥考上研究生的祝贺，表达了对哥哥的想念，又向哥哥汇报了自己的学习情况，还表达了又向哥哥汇报了自己的学习情况，还表达了自己的愿望，这么多内容，分段去写，条理自己的愿望，这么多内容，分段去写，条理很清楚。信的六个要素齐全，每个很清楚。信的六个要素齐全，每个要素从要素从表表达到书写都规范正确，合乎书

24、信的写作要求。达到书写都规范正确，合乎书信的写作要求。给老师的一封信 亲爱的亲爱的老师：老师：您好！您好！您调走已经半年了，我这次给您写信是因为我想您您调走已经半年了，我这次给您写信是因为我想您了。了。一年级，二年级，三年级，您都是我的班主任，我一年级，二年级，三年级，您都是我的班主任，我是在您的教诲下一点一点地成长起来的。是在您的教诲下一点一点地成长起来的。我的学习成绩我的学习成绩不是很稳定，一、二年级时成绩还不错，每次班长都由不是很稳定，一、二年级时成绩还不错，每次班长都由我担任，我总有一种优越感。可是到了三年级，我的学我担任，我总有一种优越感。可是到了三年级，我的学习成绩就开始下降了，您

25、发现了习成绩就开始下降了，您发现了，跟跟我我一起分析原因，一起分析原因，又帮我补课，才使我的成绩又慢慢赶了上来又帮我补课，才使我的成绩又慢慢赶了上来。正文一开始告诉老师写信正文一开始告诉老师写信的原因，引出下文的原因，引出下文。举例具体写举例具体写“我我”在老在老师教诲下一点一点地成师教诲下一点一点地成长起来。长起来。老师，还有一件事，我一直记在心里。老师，还有一件事，我一直记在心里。二年级时，二年级时，我的学习成绩还不错，每次测验都可以得满分。可是我我的学习成绩还不错，每次测验都可以得满分。可是我有一个很大的问题，就是字写得歪歪扭扭。您常说：有一个很大的问题，就是字写得歪歪扭扭。您常说：“字

26、就像人的脸。字就像人的脸。”可是我的可是我的“脸脸”总是不那么好总是不那么好看。为此，您找我的爸爸妈妈谈了许多次，还说我的字看。为此，您找我的爸爸妈妈谈了许多次，还说我的字写不好迟早会吃亏的，可我就是写不好。直到一次作文写不好迟早会吃亏的，可我就是写不好。直到一次作文比赛，之前我每次参加作文比赛都能取得一些成绩，唯比赛，之前我每次参加作文比赛都能取得一些成绩，唯独那一次，选作文的老师一看我的字十分难看，误以为独那一次，选作文的老师一看我的字十分难看，误以为我学习一定很差，作文肯定也不怎么样，随后就把我的我学习一定很差，作文肯定也不怎么样，随后就把我的作文放一边了。您得知了这个情况后，就用事实教

27、育我，作文放一边了。您得知了这个情况后，就用事实教育我，并且推荐了一位书法老师来教我练字。这样一来，我的并且推荐了一位书法老师来教我练字。这样一来，我的字才得以进步字才得以进步。这一段的中心句，引这一段的中心句，引出对一直记在出对一直记在“我我”心里的一件事。心里的一件事。老师老师，我还常常想起您跟我们一起玩游戏的情景，我还常常想起您跟我们一起玩游戏的情景，那是我最那是我最开心开心、最最幸福的时刻。幸福的时刻。老师，我还有很多话想跟您说，可是要下课了，就老师，我还有很多话想跟您说，可是要下课了，就先跟您说这么多吧！先跟您说这么多吧！祝您祝您身体健康！事业顺利！合家幸福！身体健康！事业顺利！合家

28、幸福！您永远您永远的学生的学生黄颖茜黄颖茜 5 5月月1616日日分分两行写祝福两行写祝福语，祝福语得语，祝福语得体，书写格式体，书写格式正确规范。正确规范。信的正文自然信的正文自然结束。结束。点评：小小作者在开头点明写信的原因，接着回忆了老师关心作者在开头点明写信的原因，接着回忆了老师关心自己的事情，在字里行间我们可以感受到老师的关切之情自己的事情，在字里行间我们可以感受到老师的关切之情和学生的感激之情。最后表达对老师的祝福。书信正文一和学生的感激之情。最后表达对老师的祝福。书信正文一件事写一段，条理很清晰。书信的要素齐全，格式正确规件事写一段，条理很清晰。书信的要素齐全，格式正确规范。范。

29、下面下面请和同位交换作请和同位交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多

30、样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：明确了写信的对象。写信格式正确。正文重点突出，详略得当。情感真挚，语言美，有礼貌。评评 价价 标标 准准亲爱的爸爸：亲爱的爸爸：您好！您好！在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都会在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都会满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，每当我看到您要抄的那

31、一份份资料时，我就十分心疼。每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。您为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要是光缆出了故障，您一定会披上衣您为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要是光缆出了故障，您一定会披上衣服，去处理。服，去处理。爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累。但您知道吗？爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累。但您知道吗？您这样做让我和妈妈很失望，您不能只顾工作！您这样做让我和妈妈很失望，您不能只顾工作！祝您身体健康！祝您身体健康！您的女儿：小英您的女儿：小英6 6月月1515日日评改范例下面是下面是给爸爸的信给爸爸的信评改前的段落评改前的段落，读一

32、读，读一读，看看有什么问，看看有什么问题吗？题吗？问题分析这封书信，情感比较真挚，但是在格式和内容上都有问题。前空两格重点内容不详细这句话不得体祝福语另起一行亲爱的爸爸：亲爱的爸爸：您好！您好！在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都会在女儿心中，有许多话要对您说，您是一个好爸爸，不管我想怎样，您都会满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，满足我。但您知道吗？每当我看到您忙碌的身影，每当我看到您日渐消瘦的背影，每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。每当我看到您要抄的那一份份资料时，我就十分心疼。您为了工作，起早贪黑，不管多晚，您

33、为了工作，起早贪黑，不管多晚，只要光缆出只要光缆出了故障，您一定会披上衣服，了故障，您一定会披上衣服，去处理。去处理。记得有一次，都已经十点多了，外面很黑，还下着雨，偏偏这时候，光记得有一次，都已经十点多了，外面很黑，还下着雨，偏偏这时候，光缆却出问题了，您只披上一件大衣，连雨伞都没拿就走了。后来，听妈妈说，您缆却出问题了，您只披上一件大衣，连雨伞都没拿就走了。后来，听妈妈说，您当晚一点多才回来。当晚一点多才回来。爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累爸爸！尽管您每天又累又苦，但您却不叫一声苦，不喊一声累。但您知道吗？但您知道吗？我和妈妈都十分心疼您。爸爸，歇歇吧！别让自己太累

34、了！我和妈妈都十分心疼您。爸爸，歇歇吧！别让自己太累了！祝祝身体健康！身体健康！您的女儿：小英您的女儿：小英1111111111116 6月月1515日日111111111111评改范例这是评改后的段落，请说说改后有什么变化？这是评改后的段落，请说说改后有什么变化？格式准确，重点表达更清晰，语言表达更得体。技巧总结技巧总结n 格式要正确，不能出现错误。格式要正确，不能出现错误。n 叙述事情要有重点，不能写流水账。叙述事情要有重点，不能写流水账。n 使用第二人称，情感表达要真挚。使用第二人称，情感表达要真挚。n 给长辈写信要注意措辞，要有礼貌。给长辈写信要注意措辞，要有礼貌。为中华之崛起而读书中

35、我们把握多件为中华之崛起而读书中我们把握多件事文章主要内容的方法，思考了读书的目的。事文章主要内容的方法，思考了读书的目的。我我了解了周恩来、梅兰芳的故事，感受了他们的了解了周恩来、梅兰芳的故事，感受了他们的爱国情怀。爱国情怀。学习了本单元几篇课文，大家有什学习了本单元几篇课文，大家有什么收获和体会？么收获和体会？第一课时交流平台交流平台 学习学习了如何写信，掌握了书了如何写信，掌握了书信的格式。信的格式。大家谈到了自己把握主要内容的方法，大家谈到了自己把握主要内容的方法，那么请同学们一起交流一下如何把握文章那么请同学们一起交流一下如何把握文章主要内容呢？主要内容呢？遇到的问题我的方法别人的方

36、法人物众多怎么办？起因找不着怎么办？经过太复杂怎么办？对话太多怎么办？交流后完成下面的表格。交流后完成下面的表格。自主默读“交流平台”，勾画出与自己经验不一样的地方，交流反馈。志存高远志存高远 精忠报国精忠报国 大义凛然大义凛然 英勇无畏英勇无畏wi 视死如归视死如归 铁面无私铁面无私 秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿 ln bng 借助拼音，自由朗读词语，说说这些词语有什么共同特点？词句段运用词句段运用 他他给你留下了怎样的印象，你可以用哪个给你留下了怎样的印象，你可以用哪个词来评价？词来评价？周恩来梅兰芳 有的时候，同一个人物也具有多种品质，我们可以从不同方面来形容。志存高远的志存高远的

37、铁面无私的铁面无私的刚正不阿的刚正不阿的视死如归的视死如归的大义凛然的大义凛然的英勇无畏的英勇无畏的包拯包拯周恩来周恩来李大钊李大钊梅兰芳梅兰芳你还能用这些词语形容你所知道的其他人吗？这些成语的理解除了查字典之外，更为重要的是要和我们生活相联系，与生活中的人物对号入座，这样词语才能在我们头脑中鲜活起来，变得有血有肉。把把词语补充完整。词语补充完整。（）高远）高远 精忠（精忠（）大义（大义（）英勇（英勇（）视死（视死（）（）无私）无私 秉公（秉公（）刚正（刚正（）每个词语背后都有一个令人肃然起敬的伟大人格，我们在读这些词语的时候，不妨在头脑中浮现出那些人，那些事，让词语朗读更有味道。志存志存报国

38、报国凛然凛然无畏无畏如归如归铁面铁面执法执法不阿不阿第二课时 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在中国人的地盘围观的中国人都紧握着拳头，但这是在中国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。里，谁也不敢怎么样。齐齐读两组例句，标出不同之处，说说自己的读两组例句，标出不同之处，说说自己的发现。发现。您您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？钱花？您您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登

39、台，就不愁没钱花。没钱花。每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，这样的表达能加强语气；每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问句和否定词上。男女生分别朗读每组中的反问句和陈述句，体会语气的不同。结合情境，尝试运用。结合情境，尝试运用。情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说 情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点不敢相信地说 我认为情境一中，采用（）的语气说更好，理由是（）。我认为情境二中，采用（）的语气说更好，理由是（）。在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？反问句的语气更

40、强烈，用于需要强调突出，或者增强说服力的情境中，比如情景一为了更好地提示错误行为，可能用反问效果会更好。但是反问句的表达有时候过于强硬，可能也会伤害听者的情感。所以，该不该运用反问句，用什么样的语气来表达，一定要根据具体的情景，对象来使用。同桌互相说一说，练一练。同桌互相说一说，练一练。A.“字典难道不是我们的良师益友吗？”B.“字典是我们的良师益友。”拓展练习。拓展练习。情景三：小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你提醒他：（）采用（）的语气说更好，我的理由是：情景四：妈妈答应了五一节后就给你买一条新裙子，但是时间已经过去了好多天，总是支吾着一直不买，你想对她说：（）A.“妈妈，你说的话难道不算

41、数了吗？”B.“妈妈，你说话必须要算数哟。”C.“妈妈，你不是常叮嘱我要做一个有信用的人吗？”采用（）的语气说更好，我的理由是：语言是人际交往的桥梁。语气很细微，但是很重要。因时、因地、因人调整语气，和别人聊天、谈事情，要慎用反问句。还记得我们以前学过的送别诗吗？今天我们再来学一首送别诗，看看这首诗表达了作者怎样的感情呢？日积月累日积月累 别董大别董大 唐唐 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君？天下谁人不识君？请大家自由朗读古诗，读准字音。别董大别董大 唐唐 高适高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云

42、白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？朗读节奏 （1）董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。（2）黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。（3）白日曛（xn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。(1)一起来交流对字词的疑问吧！（4）知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。（5）谁人：哪个人。（6）君：你，这里指董大。从“黄云”“白日”“北风”“雁”“雪”这些景物中你仿佛看到了哪些画面，体会到作者怎样的情感？我感受到作者伤感、压抑的情绪。这首诗描绘的是经过短暂的聚会以后，好朋友又不得不各奔

43、东西。诗中的董大是当时有名的琴师，作为被贬尚书的门客，他不得不离开长安。其实这时的高适也很不得志，到处浪游，常常处在贫贱的境遇中。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。想象情景，齐读第一、二句，读出自己的感受。满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？莫愁前路无知己，天下谁人不识君？不要担心新去的地方没有朋友不要担心新去的地方没有朋友，凭，凭着你的琴声、着你的琴声、你的音乐修养你的音乐修养，世上有谁世上有谁不知道你不知道你，不敬重你呢不敬重你呢？你从这一句体会到了什么？你从这一句体会到了什么？高适在不断

44、地劝慰自己的朋友，勉励困顿中的朋友。高适在不断地劝慰自己的朋友，勉励困顿中的朋友。如果此时你就是高适，你会怎么说？头两句以叙景而见内心之郁积头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，虽不涉人事，已使已使人如置身风雪之中人如置身风雪之中。“莫愁前路无知己莫愁前路无知己，天下谁人不识君，天下谁人不识君。”这两句是这两句是对朋友的劝慰对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗

45、、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望为慰藉。才以希望为慰藉。古诗赏析 自由朗读全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面并尝试背诵吧！赠汪伦赠汪伦 唐唐 李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。山中送别山中送别 唐唐 王维王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐唐 李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

46、。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。知识拓展知识拓展送别诗知识拓展知识拓展赋得古原草送别 唐 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。易水送别 唐 骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。送杜少府之任蜀州 唐 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送别诗