部编版四年级语文下册同步作文优质课件-第1课时-2.ppt

1、第第1 1课时课时1 1文题点睛文题点睛 你游览过哪些地方？哪个地方给你留你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？下的印象最深？上个周末，我去了我家附上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。一条与往常不同的游览路线。每到秋天，我就要每到秋天，我就要到果园里去游玩。到果园里去游玩。我游览过九寨沟。那我游览过九寨沟。那里的五彩池给我留下了深里的五彩池给我留下了深刻的印象。刻的印象。在横线上填上这个地方的名称，把题在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写

2、清楚。方，把游览的过程写清楚。可以先画出游览路线图，帮助自己理清思可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。路。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它它 的特点写出来。的特点写出来。可以用过渡句，使景物的转换更自然。可以用过渡句，使景物的转换更自然。写完了，与同学交换习作，互相看看游写完了，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。出修改意见。1.1.习作内容习作内容 按照游览的顺序写一个地方，把游览按照游览的顺序写一个地方，把游览的过程写清楚；用过渡句，使景物的转换的过程写清楚；用过渡句

3、，使景物的转换更自然；印象深刻的景物作为重点来写，更自然；印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点。写出景物的特点。2.2.习作素养习作素养 按游览的顺序写景物（移步换景），按游览的顺序写景物（移步换景），要先把游览的路线交代清楚，再依次把看要先把游览的路线交代清楚，再依次把看到的景物有详有略地写下来。到的景物有详有略地写下来。3.3.易错点易错点 写景的顺序不清晰，游踪不明确；写景的顺序不清晰，游踪不明确；写景抓不住重点，面面俱到；景物的特写景抓不住重点，面面俱到；景物的特点不突出，缺少细致的描绘；光写景，点不突出，缺少细致的描绘；光写景，忽视了人物的活动、感受。忽视了人物的活动、感受。2

4、 2习作思路习作思路 本次习作写游览过的地方，游记是介本次习作写游览过的地方，游记是介绍自己的游览经历。无论是去外地游名山绍自己的游览经历。无论是去外地游名山大川，还是在家乡游览美景，都不要忘记大川，还是在家乡游览美景，都不要忘记将自己旅游时的点滴感受表达出来，把感将自己旅游时的点滴感受表达出来，把感情融于景物中，这样就能写出富有人情味情融于景物中，这样就能写出富有人情味的好游记。的好游记。立意立意方法方法 1.1.本次习作选材范围较广，既可写名本次习作选材范围较广，既可写名胜古迹，也可写没有名气的小地方，只要胜古迹，也可写没有名气的小地方，只要你去过，仔细观察过，就都可以写。你去过，仔细观察

5、过，就都可以写。2.2.游记中描写的景物不止一处，应该游记中描写的景物不止一处，应该将有名气、有特色、印象深刻的景物重点将有名气、有特色、印象深刻的景物重点描写，其余景物则一笔带过或不写。描写，其余景物则一笔带过或不写。选材选材技巧技巧浏览地点浏览地点草拟文题草拟文题特色景物特色景物风俗变化风俗变化3 3谋篇布局谋篇布局 写游记时，要把游览的过程交代写游记时，要把游览的过程交代清楚，就需要有一条清晰的线索。一清楚，就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作者的游览般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。可以按时间推移的顺序来写，顺序。可以按时间推移的顺序来写，也可以按空间方位顺序来写，还

6、可以也可以按空间方位顺序来写，还可以按游览路线的顺序来写，也就是移步按游览路线的顺序来写，也就是移步换景法。换景法。我们在写游记时，应把开头和结尾我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交代清楚时间、地写得简略些。开头要交代清楚时间、地点和人物。结尾应用议论或抒情的方式点和人物。结尾应用议论或抒情的方式写出自己的感受。中间部分的景物描写写出自己的感受。中间部分的景物描写是文章的重点，要细致、具体地描写，是文章的重点，要细致、具体地描写，还要注意景点之间的转换要使用过渡句还要注意景点之间的转换要使用过渡句或过渡段来衔接。或过渡段来衔接。板书：板书：示例：示例：开开头头（1 1段）段）开篇

7、交代天气，渲染心情，点明游览地点。开篇交代天气，渲染心情，点明游览地点。今天天气晴朗，阳光灿烂，是个外出游玩今天天气晴朗，阳光灿烂，是个外出游玩的好日子。我和爸爸妈妈坐着汽车，来到的好日子。我和爸爸妈妈坐着汽车，来到了八一广场。了八一广场。游八一广场游八一广场板书：板书：示例：示例：中间中间（2 2段）段）写远眺广场所见的花草、旗杆及人们写远眺广场所见的花草、旗杆及人们的活动。的活动。一到那，最惹眼的就是一个宽阔的大广一到那，最惹眼的就是一个宽阔的大广场。广场四周种着花草树木。广场中央场。广场四周种着花草树木。广场中央竖立着一根高高的旗杆，上面挂着一面竖立着一根高高的旗杆，上面挂着一面五星红旗

8、。广场上有老爷爷、老奶奶在五星红旗。广场上有老爷爷、老奶奶在锻炼身体，有小朋友在滑轮滑，还有叔锻炼身体，有小朋友在滑轮滑，还有叔叔阿姨在放风筝呢。叔阿姨在放风筝呢。板书：板书：示例：示例：中间中间（3 3段）段）略写八一起义纪念碑。略写八一起义纪念碑。在国旗前面，有一个大大的石碑，这在国旗前面，有一个大大的石碑，这就是八一起义纪念碑。从远处看非常就是八一起义纪念碑。从远处看非常雄伟。雄伟。板书：板书：详写音乐喷泉的绚丽景象，有声有色有详写音乐喷泉的绚丽景象，有声有色有变化，令人心驰神往。变化，令人心驰神往。中间中间（4 4段）段）示例：示例：石碑和旗杆中间有一座石拱桥，那儿石碑和旗杆中间有一座

9、石拱桥，那儿就是音乐喷泉了。白天，喷泉喷出高就是音乐喷泉了。白天，喷泉喷出高高的水柱，并随着音乐喷起五颜六色高的水柱，并随着音乐喷起五颜六色的水雾，真像天女散花。晚上，彩灯的水雾，真像天女散花。晚上，彩灯在广场上闪烁着，一会儿变成紫色，在广场上闪烁着，一会儿变成紫色，一会儿又变成深蓝色，真像变色龙一一会儿又变成深蓝色，真像变色龙一样。样。板书：板书：示例：示例：结尾点明心情，自然收束全文。结尾点明心情，自然收束全文。喷泉表演结束了，人群慢慢地散去，喷泉表演结束了，人群慢慢地散去，大家都去吃晚饭了，我们也依依不舍大家都去吃晚饭了，我们也依依不舍地离开了热闹、繁华的八一广场。地离开了热闹、繁华的八

10、一广场。结尾结尾（5 5段）段）4 4锦囊妙招锦囊妙招 移步换景是游记、写景文中常用的方移步换景是游记、写景文中常用的方法，也是写清楚游踪的主要途径。在描写法，也是写清楚游踪的主要途径。在描写自然景物时，随着游览者脚步的移动，景自然景物时，随着游览者脚步的移动，景物也有了变化。这种写景方法的好处：一物也有了变化。这种写景方法的好处：一是能使景物是能使景物移步换景，游踪清晰。移步换景，游踪清晰。呈现动态变化；二是能使景与景之间衔接呈现动态变化；二是能使景与景之间衔接自然，有层次感。如自然，有层次感。如记金华的双龙洞记金华的双龙洞这篇文章记叙了作者游览金华双龙洞的经这篇文章记叙了作者游览金华双龙洞

11、的经过。作者按过。作者按“罗店罗店入山入山外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞出洞”的游览顺序描述，层次分明，的游览顺序描述，层次分明，脉络清晰，使我们仿佛也顺着作者的思路脉络清晰，使我们仿佛也顺着作者的思路游览了一次双龙洞。游览了一次双龙洞。语段案例分析语段案例分析 出金华城大约五公里到罗店，过了罗出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。溪流就是从洞里出来的。在洞口抬头望，山相在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气当高，突兀森郁，很有气势势这是外洞。这是外洞。记金华的双龙洞记金华的双龙洞 文段

12、中表示作者游览顺序的句子十分文段中表示作者游览顺序的句子十分明确，作者将自己观察点的变换交代得很明确，作者将自己观察点的变换交代得很清楚，加上将移步中所见的景色具体描绘清楚，加上将移步中所见的景色具体描绘出来，使读者看到一幅幅生动的画面。出来，使读者看到一幅幅生动的画面。游记是写自己的游览经历，因此要表达游记是写自己的游览经历，因此要表达清楚游览过程，注意运用好衔接过渡的词语，清楚游览过程，注意运用好衔接过渡的词语，把表示游览顺序的词句放在每段的起始句，把表示游览顺序的词句放在每段的起始句，这样更容易引人注目，也使全文思路清晰，这样更容易引人注目，也使全文思路清晰，更有条理。更有条理。过度词句

13、，串联景点。过度词句，串联景点。如如颐和园颐和园一文以游览的路线为一文以游览的路线为线索，通过线索，通过“进了、绕过、来到、走完、进了、绕过、来到、走完、登上、下来登上、下来”这些提示游览过程的词语，这些提示游览过程的词语，把各个景点串联在一起，结构清晰，给把各个景点串联在一起，结构清晰，给读者一种完整的美感。读者一种完整的美感。走完长廊，就来到了万寿山脚走完长廊，就来到了万寿山脚下下 登上万寿山，站在佛香阁的前面向登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望下望 从万寿山下来，就是昆明湖从万寿山下来，就是昆明湖颐和园颐和园语段案例分析语段案例分析 这篇文章中表示游览顺序的过渡词句这篇文章中表示游览顺序

14、的过渡词句基本都是在每段段首，这样使全文衔接紧基本都是在每段段首，这样使全文衔接紧密，整体感强，让读者对作者的游览过程密，整体感强，让读者对作者的游览过程更清楚。更清楚。景物介绍，详略得当。景物介绍，详略得当。印象深刻的景物要作为重点来写，如印象深刻的景物要作为重点来写，如你最喜欢的景点、最有特色的景点、看得你最喜欢的景点、最有特色的景点、看得仔细的景点，抓住两三个详写，注意把它仔细的景点，抓住两三个详写，注意把它的特点写出来，其他的景点可以简略地写。的特点写出来，其他的景点可以简略地写。景物介绍，详略得当。景物介绍，详略得当。如如记金华的双龙洞记金华的双龙洞这篇课文记叙这篇课文记叙了作者游览

15、金华双龙洞的经过，文章重点、了作者游览金华双龙洞的经过，文章重点、详细描写了孔隙和内洞的风貌，突出孔隙详细描写了孔隙和内洞的风貌，突出孔隙“窄、小窄、小”和内洞和内洞“黑、奇、大黑、奇、大”的特点。的特点。语段案例分析语段案例分析 让我最难忘的是在伦敦的第三天，我让我最难忘的是在伦敦的第三天，我去了伦敦动物园。我先从正门进去，来到去了伦敦动物园。我先从正门进去，来到了猴园。那里有许多猴子，我最喜欢的是了猴园。那里有许多猴子，我最喜欢的是一只黑白相间的猴子。当我看到它时，它一只黑白相间的猴子。当我看到它时，它正跷着二郎腿吃香蕉哩！我跑过去敲了一正跷着二郎腿吃香蕉哩！我跑过去敲了一下玻璃，没下玻璃

16、，没想到这位吃得正香的想到这位吃得正香的“女士女士”可不好惹，它可不好惹，它猛拍玻璃，把我吓了一跳。最不能错过的就猛拍玻璃，把我吓了一跳。最不能错过的就是爬虫馆了。你们还记得是爬虫馆了。你们还记得哈利哈利波特波特中中的情节吗？正是在游伦敦动物园爬虫馆时，的情节吗？正是在游伦敦动物园爬虫馆时，哈利有了特异功能：他居然能和蟒蛇交谈，哈利有了特异功能：他居然能和蟒蛇交谈，最后还放出了蟒蛇，吓坏了愚蠢的达力表哥。最后还放出了蟒蛇，吓坏了愚蠢的达力表哥。我在爬虫馆里也看到好多色彩斑斓的爬行动我在爬虫馆里也看到好多色彩斑斓的爬行动物，还看到一只科莫多巨蜥，但它在呼呼物，还看到一只科莫多巨蜥，但它在呼呼大睡

17、，一点也不给我面子。大睡，一点也不给我面子。第四天和第五天，我分别来到了两所第四天和第五天，我分别来到了两所有名的大学：牛津大学和剑桥大学。参观有名的大学：牛津大学和剑桥大学。参观了美丽的校园之后，我想，我一定要好好了美丽的校园之后，我想，我一定要好好学习，长大以后去这样的大学读书。学习，长大以后去这样的大学读书。难忘的英国之旅难忘的英国之旅 习作中详略安排合理，抓住伦敦动物习作中详略安排合理，抓住伦敦动物园的特点，把猴园和爬虫馆两处景点写得园的特点，把猴园和爬虫馆两处景点写得生动具体，让人读后留下深刻印象。略写生动具体，让人读后留下深刻印象。略写了参观两所大学，简要交代了自己的行踪。了参观两

18、所大学，简要交代了自己的行踪。游记的最后，常用议论、抒情的方式游记的最后，常用议论、抒情的方式表达作者的心情和感受。这类结尾有的画表达作者的心情和感受。这类结尾有的画龙点睛，突出中心；有的引人深思，启发龙点睛，突出中心；有的引人深思，启发人读后展开想象、联想和思考。人读后展开想象、联想和思考。结尾抒情，表达感受。结尾抒情，表达感受。如，如，海上日出海上日出中，中，“这不是很伟大这不是很伟大的奇观吗？的奇观吗？”又如，又如，可爱的草塘可爱的草塘中，中，“我情不自禁地说：我情不自禁地说：这草塘真美啊！这草塘真美啊！”这些语句都直接表达了作者的喜爱和赞美之这些语句都直接表达了作者的喜爱和赞美之情。情

19、。语段案例分析语段案例分析 虽然天山这时并不虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？时天山的无边繁花呢？七月的天山七月的天山 课文以反问句结尾，总说天山的无边课文以反问句结尾，总说天山的无边繁花胜过春天的花园，直接抒发了作者对繁花胜过春天的花园，直接抒发了作者对祖国边陲天山美景的赞美之情。祖国边陲天山美景的赞美之情。写名山大川的词语写名山大川的词语5 5语言积累语言积累千山一碧千山一碧 万仞高山万仞高山 峰回路转峰回路转 拔地而起拔地而起巍然屹立巍然屹立 层峦叠嶂层峦叠嶂 奇峰突兀奇峰突兀 怪石嶙峋怪石嶙峋孤峰突起孤峰

20、突起 高耸入云高耸入云 崇山峻岭崇山峻岭 直插云霄直插云霄奔腾咆哮奔腾咆哮 一泻千里一泻千里 连绵起伏连绵起伏 惊涛拍岸惊涛拍岸惊涛骇浪惊涛骇浪 写亭台楼阁的词语写亭台楼阁的词语精雕细刻精雕细刻 飞檐流阁飞檐流阁 红柱绿瓦红柱绿瓦 造型别造型别致金龙盘柱致金龙盘柱 重檐翘角重檐翘角 工艺精美工艺精美 古朴古朴清雅清雅曲径通幽曲径通幽 绿树环抱绿树环抱 造型生动造型生动 布局巧布局巧妙金碧辉煌妙金碧辉煌 富丽堂皇富丽堂皇 万丈高楼万丈高楼 巧夺巧夺天工天工亭台轩榭亭台轩榭 雕梁画栋雕梁画栋 写游览山水的句子写游览山水的句子 只见一条巨龙般的栈道蜿蜒盘旋在翠绿只见一条巨龙般的栈道蜿蜒盘旋在翠绿的群

21、山之间。巨龙那矫健的身躯，时而躲藏的群山之间。巨龙那矫健的身躯，时而躲藏在迷蒙的云雾里，神龙见首不见尾；时而隐在迷蒙的云雾里，神龙见首不见尾；时而隐身在层峦叠嶂的山坳里，像个羞答答的小姑身在层峦叠嶂的山坳里，像个羞答答的小姑娘；时而临空横卧在陡峭的山崖上，像把横娘；时而临空横卧在陡峭的山崖上，像把横空出世的利剑，直指蓝天空出世的利剑，直指蓝天 天脊龙门天脊龙门 写名胜古迹的句子写名胜古迹的句子 顺着石阶向右走，突然听到一阵阵古老顺着石阶向右走，突然听到一阵阵古老的钟声，这钟声震耳欲聋。沿着钟声传来的的钟声，这钟声震耳欲聋。沿着钟声传来的方向走到山顶，只见有一口很大很大的铜钟方向走到山顶，只见有

22、一口很大很大的铜钟悬挂在上面。它高约悬挂在上面。它高约3 3米，直径约米，直径约2 2米，原来米，原来是许多人在争先恐后地敲钟呢！抬头望去，是许多人在争先恐后地敲钟呢！抬头望去，前面有一座五层楼的建筑，楼形四方，翘檐前面有一座五层楼的建筑，楼形四方，翘檐重叠，金碧辉煌的琉璃瓦和朱红色宫墙，使重叠，金碧辉煌的琉璃瓦和朱红色宫墙，使人感到一种方正错杂而又飘逸潇洒之美。这人感到一种方正错杂而又飘逸潇洒之美。这就是黄鹤楼的主楼。就是黄鹤楼的主楼。游黄鹤楼游黄鹤楼 精彩开篇（传说引入法）精彩开篇（传说引入法）小时候，爸爸给我讲了一个美丽的传小时候，爸爸给我讲了一个美丽的传说说鲤鱼跳龙门：相传黄河上有一个

23、龙门，鲤鱼跳龙门：相传黄河上有一个龙门，鲤鱼只要逆流而上，跃过龙门，就能变成龙，鲤鱼只要逆流而上，跃过龙门，就能变成龙，腾云驾雾，遨游在九天之上。今年暑假，我腾云驾雾，遨游在九天之上。今年暑假，我 小作者从一个美丽传说引出对壶口瀑布小作者从一个美丽传说引出对壶口瀑布的向往之情，不仅充实了文章内容，还使后的向往之情，不仅充实了文章内容，还使后文的描述格外令人期待。文的描述格外令人期待。就亲眼见到传说中的就亲眼见到传说中的“龙门龙门”壮丽的壶壮丽的壶口瀑布。那气吞山河的场面，令我终生难忘。口瀑布。那气吞山河的场面，令我终生难忘。游壶口瀑布游壶口瀑布 精彩结尾（联想现实法）精彩结尾（联想现实法）我久

24、久凝神瞩目着大瀑布，看着滚滚黄我久久凝神瞩目着大瀑布，看着滚滚黄河水，从远到近，从宽到窄，从高到低，我河水，从远到近，从宽到窄，从高到低，我不禁感叹：我们不禁感叹：我们1414亿中国人正如这滔滔的黄亿中国人正如这滔滔的黄河水一样，如果我们能向壶口瀑布学习，团河水一样，如果我们能向壶口瀑布学习，团结起来，心往一处想，劲往一处使，我们不结起来，心往一处想，劲往一处使，我们不就可以像瀑布一样勇往直前，势不可当了就可以像瀑布一样勇往直前，势不可当了吗？壶口瀑布，你让我明白团结的威力！吗？壶口瀑布，你让我明白团结的威力！游壶口瀑布游壶口瀑布 习作结尾的联想十分自然，能将对瀑布习作结尾的联想十分自然，能将对瀑布的感受归结到的感受归结到“团结团结”二字，使作文的立意二字，使作文的立意有了较高的提升。有了较高的提升。