部编版小学五年级语文上册第24课《月迹》优质课件.pptx

1、24 24 月迹月迹*导入一导入一导入二导入二说说你们知道的月亮有关的古诗句。说说你们知道的月亮有关的古诗句。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。导入一导入一返回返回导入二导入二返回返回有时像只圆盘，有时像只圆盘，有时像把镰刀，有时像把镰刀，有时落在山腰，有时落在山腰，有时挂在树梢。有时挂在树梢。月亮月亮 贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。中国作家协会理事、中国作家协会陕西中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会主席。分会主席。主要作品：长篇小说主要作品：长篇小说

2、废都废都浮浮躁躁秦腔秦腔等，中短篇小说等，中短篇小说天狗天狗故里故里等。等。朗读课文，疏通生字词。思考：课文讲朗读课文，疏通生字词。思考：课文讲了一件什么事情？了一件什么事情？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件：事件：中秋中秋中堂、院子里、院子外中堂、院子里、院子外奶奶、我、弟弟、妹妹奶奶、我、弟弟、妹妹盼月、寻月、议月盼月、寻月、议月悄没声儿悄没声儿 累累的骨朵儿累累的骨朵儿 袅袅袅袅嫦娥嫦娥 嫉妒嫉妒 瓷花盆瓷花盆悄悄没声儿没声儿 累累累的骨朵儿累的骨朵儿 袅袅袅袅嫦娥嫦娥 嫉妒嫉妒 瓷瓷花盆花盆瓷瓷妒妒袅袅娥娥累累嫉嫉嫦嫦悄悄u多音字多音字_悄然无声悄然无声_悄悄悄悄悄悄qioqi

3、oqioqio 运用：他们运用：他们悄（悄（qioqio）悄地推开教悄地推开教室的门发现里面室的门发现里面悄（悄（qioqio）然无声，一然无声，一个人也没有。个人也没有。_累赘累赘_积累积累累累lililili 运用：奶奶因为长期劳运用：奶奶因为长期劳累（累（lili）过过度而积度而积累（累（lili）成病，她很担心自己会成病，她很担心自己会成为家庭的成为家庭的累（累（lili）赘。赘。_劳累劳累lili再读课文，思考：再读课文，思考：孩子们在哪儿寻到了月迹？孩子们在哪儿寻到了月迹？在寻月的过程中，孩子们的心理发生了在寻月的过程中，孩子们的心理发生了怎样的变化呢？怎样的变化呢？镜中看月镜中看

4、月院中赏月院中赏月河边寻月河边寻月眼瞳见月眼瞳见月沙滩议月沙滩议月 镜中看月镜中看月 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来亮，款款地悄没声儿地溜进来爬着那爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。爬爬 拟人：拟人：生动传神地写出了月亮的调皮、生动传神地写出了月亮的调皮、可爱。可爱。爬爬溜溜 月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜

5、，一个失望。只留下一个空镜，一个失望。慢慢儿慢慢儿 形象地写出了月亮逐渐移动，爬出形象地写出了月亮逐渐移动，爬出镜子的动态美。镜子的动态美。镜中看月镜中看月院中赏月院中赏月河边寻月河边寻月眼瞳见月眼瞳见月沙滩议月沙滩议月 院中赏月院中赏月 我们都跑了出去，它果然就在院子里，我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。这般亮的。满满的满满的写月亮的满圆。写月亮的满圆。银银的银银的写月光的洁白。写月光的洁白。玉玉的玉玉的 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，院

6、子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。有了累累的骨朵儿了。粗粗的粗粗的写桂树的粗壮。写桂树的粗壮。疏疏的疏疏的疏疏的疏疏的写枝叶的稀疏。写枝叶的稀疏。累累的累累的写花骨朵儿的繁多。写花骨朵儿的繁多。叠词的运用充满童趣。叠词的运用充满童趣。镜中看月镜中看月院中赏月院中赏月河边寻月河边寻月眼瞳见月眼瞳见月沙滩议月沙滩议月 河边寻月河边寻月 我两处去看了，两我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。里都有月亮了。镜中看月镜中看月院中赏月院中赏月河边寻

7、月河边寻月眼瞳见月眼瞳见月沙滩议月沙滩议月 眼瞳见月眼瞳见月 我们都看向天上，我突然又在弟弟妹我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：这么多：只要你愿意，它就有了哩只要你愿意，它就有了哩。美好的东西到处都有，只要我们努力美好的东西到处都有，只要我们努力去寻找，就能找到它。去寻找，就能找到它。镜中看月镜中看月院中赏月院中赏月河边寻月河边寻月眼瞳见月眼瞳见月沙滩议月沙滩议月 我突然觉得，我们有了月亮，那无边我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们

8、的了。无际的天空也是我们的了。月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。月亮是美的，天空也是美的。来美的享受。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。它表达的含义是世间所有美好的事物物。它表达的含义是世间所有美好的事物都属于我们。都属于我们。沙滩议月沙滩议月孩子们的心理变化孩子们的心理变化镜中看月镜中看月院中赏月院中赏月河边寻月河边寻月眼瞳见月眼瞳见月沙滩议月沙滩议月高兴高兴失望失望羡慕羡慕嫉妒嫉妒争执争执好奇好奇惊喜惊喜满足满足文中的奶奶是一个怎样的形象？文中的奶奶是一个怎样的形象？奶奶这一人物是

9、作者有意塑造并寄托着自奶奶这一人物是作者有意塑造并寄托着自己理想的一个形象。奶奶了解童心，自身对生己理想的一个形象。奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自己也童心未泯；奶奶活也充满了热情，甚至自己也童心未泯；奶奶又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。并把孩子的心灵不断带进新的高尚境地。月迹月迹中堂赏月中堂赏月失望失望院中望月院中望月喜爱喜爱树下争月树下争月渴望渴望河边寻月河边寻月惊喜惊喜沙滩议月沙滩议月满足满足月亮到处都有月亮到

10、处都有美无处不在美无处不在 文章通过记叙一场饶有情趣的寻月文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：美属于每一个人，人人都可以拥有美。美属于每一个人，人人都可以拥有美。拓展一拓展一拓展二拓展二十五夜望月寄杜郎中十五夜望月寄杜郎中唐王建唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？拓展一拓展一 【译文译文】月光照在庭院中

11、，地面一片雪月光照在庭院中，地面一片雪白，树上栖息着雀鸦，秋露无声无息地打湿白，树上栖息着雀鸦，秋露无声无息地打湿了院中的桂花。今夜明月当空，人们都在仰了院中的桂花。今夜明月当空，人们都在仰望它，不知道这秋日情思落到了谁家？望它，不知道这秋日情思落到了谁家？返回返回拓展二拓展二返回返回同样的月亮怎么看起来有同样的月亮怎么看起来有时大有时小呢？时大有时小呢？1.1.观察月亮，说一说你观察到的月观察月亮，说一说你观察到的月亮的轨迹。亮的轨迹。2.2.搜集和月亮有关的古诗词。搜集和月亮有关的古诗词。24 月迹月迹人教部编版小学语文五年级引入新课 同学们，与月亮有关的一个传统节日是什么呢？你知道人们过

12、中秋节都要干什么吗？下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找月亮吧！我会读嫦袅娥嫉妒瓷niochngjc嫦娥宫嫦姮娥女娥嫉恨嫉妒妒意妒忌陶瓷瓷盆袅娜青袅d 累累累赘累li我会写累赘袅娜嫦娥峨眉嫉恨妒忌累 袅li 嫦 娥 嫉d妒niochngj瓷瓷盆c巧记生字嫦妒瓷上下 结构娥嫉袅累累 瓷 袅 左右 结构嫦 娥嫉 妒巧记生字累累 嫉嫉jj“累”的此处不要少点。“嫉”字此处不要少一撇。lili 巧记生字女+常=嫦 女+我=娥女+疾=嫉 女+户=妒巧记生字娥 -女+虫=蛾妒 -女+扌=护巧记生字累li 累赘 li 劳累 课文讲解 月 迹解读题目月亮的印迹、踪迹。课文讲解文章围绕着

13、月迹主要写了哪件事情？孩子们在中秋月夜寻找月迹。孩子们在哪儿寻到了月迹？课文讲解学生仔细默读课文，看看不同的地方的月亮有什么不同的特点，作者的心情又分别有什么变化。镜中月、院中月、水中月、眼中月课文讲解镜中月我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地 爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。形象的表现了月的柔美、优雅。运用拟人手法，生动形

14、象的写出了月亮的调皮可爱。形象的写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。惊喜高兴紧张失望课文讲解院中月我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。写出月光的颜色美。衬出月光的朦胧美。课文讲解通过写月色，表现了作者高兴的心理。我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。写出了孩子们似乎已经到了月亮的体验，很美妙。课

15、文讲解水中月 院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。通过写月光的颜色，月光的无处不在，表现了作者兴奋的心情。课文讲解眼中月 我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。月亮小小的、又多，表现了月的美好和作者满足的心理。课文讲解一轮圆月衬着无边无际的天空，既然月亮属于我们每一个人的，

16、那无垠的天空也是属于我们的了。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。课文讲解不满足在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却透露了大家都觉得满足了的意思，这是为什么？满足孩子们在寻月的过程中得到了满足，在寻月的过程

17、在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表到美丽的月色，又表达了纯真的愿望达了纯真的愿望美好的事物人人都享美好的事物人人都享有。寻月的过程就是有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。孩子们追求美的过程。课文讲解奶奶有着什么样的形象?在文中起什么作用?(1)奶奶了解、爱护并积极发展孩子的童心、童真。(2)奶奶能给孩子们很多孩子们未知的知识,有着非凡的创造力,奶奶自身也童真未灭。(3)奶奶还是个高明的教育家。注重引导孩子关注外界,探索自然,注重调节孩子们之间的纠纷,能把孩子们的心灵带进高尚的境界。如果没有奶奶这个形象,就没有孩子们的寻月、议

18、月,就没有文章主题的升华。层次梳理月迹盼月盼月议月议月美属于每一个人寻月寻月镜中月院中月水中月眼中月人人都应该拥有美主题归纳 本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们美属于每一个人，人人都应该拥有美。拓展延伸读一读 月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！-贾平凹对月课后作业读拼音，写词语。li （）赘 chng（）娥 d（）忌 c（）盆 j （）恨累 嫦 妒瓷嫉nio青（）袅课后作业我会连。粗粗的 枝叶疏疏的 感觉累累的 桂树痒痒的 骨朵月亮 奔月满圆 细细嫦娥 亏了河水 进来课后作业 学了这篇文章，你有哪些收获呢？说说你平时发现的生活中的美，和同学交流一下吧！谢谢观看 人教部编版小学语文五年级