1、 咏柳教学设计 教学目标： 1 观看戏曲、演唱戏曲、歌曲，表演歌曲，从而丰富学生情感体验，激发学生 对戏曲音乐的热爱之情。 2、能够自然、优美地演唱咏柳，体现黄梅戏唱腔特点。 3、初步了解黄梅戏的风格特点、唱腔特点，以及黄梅戏的有关知识。 教学重点：能够自然、优美地演唱咏柳，体现黄梅戏唱腔特点。 教学难点：正确演唱附点节奏、跨小节切分节奏、拖腔。 教学时间：一课时 教学准备：电子琴、钹、电子白板。 教学过程：一、师生问好：1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 同学们好，老师您好！ 二、创设情境、激发兴趣： 师：今天，老师将带领大家走进戏曲的世界，一起感受我国戏曲的魅力，下面
2、请同学们欣赏一段戏曲表演，注意观察演员在舞台上行走的特点。 师：这是戏曲表演的一项基本功跑圆场。 请注意看老师的动作演示： 1、手比划：（1）勾脚尖（2）脚跟先着地，（3）有轧的过程，（4）上身正 直。 2、教师示范学生跑圆场。（教师用钹伴奏）【设计意图】通过观看戏曲、 跑圆场、用钹伴奏，让学生 体验戏曲， 激发学习兴趣，营造戏曲学习氛围。 三、讲授新课： 1、欣赏黄梅戏、感受特点： 师：大家觉得戏曲有意思吗？由于我国地域广阔，所以戏曲种类很多，其中京 剧、黄梅戏、评剧、越剧 、豫剧为五大剧种，下面我下面我们就来欣赏一段黄梅戏，（播放谁料皇榜 中状元视频）看看她有 什么特点。（1）唱得好不好？
3、看戏迷是怎样叫好的，我们也来学一下，今天， 我们也来做个小戏迷，当 你看到精彩的表演也这样叫好。（2）说说这段黄梅戏给你怎样的感受？旋律 （抒情）、唱腔（甜美、婉 转）、形式（活泼） 【设计意图】 通过观看黄梅戏表演，从表演形式、唱腔感受黄 梅戏的特点，同时熟悉谁料皇榜中状元的曲调，模仿戏迷叫好， 活跃课堂、营造戏曲学习气氛。 2、学唱黄梅戏、熟悉曲调： 师：让我们来学学这段女附马中的经典唱段谁料黄榜中状元。 （1）先看拍号（几拍子） 42，戏曲里叫一板一眼，板表示强，眼表示弱。让我们学戏迷边打板眼边听戏： 听一段唱一遍 通过学唱，感受到音域不高，这是黄梅戏又一特点。 【设计意图】在学唱黄梅戏
4、的过程中，了解戏曲知识“板眼”，并为歌曲学唱 做准备，同时引导学生模 仿戏迷边打板眼边听戏，再次把学生带人听戏的环境。 3、学唱歌曲 师：感受了黄梅戏的曲调后，接着请同学们听一首歌曲，看看你们有什么发现？ 从歌词和旋律上找一找 。（1）歌词为古诗，这是今天的新歌（板书课题），曲调相似，熟悉吗？ （2）先提示观察两个曲谱，再寻找相似乐句。引导学生发现歌曲采用了黄梅 戏曲调。 （3）欣赏古诗朗诵，注意表演者的声调变化抑扬顿挫），理解诗句含义，有 感情朗诵。 （4）熟悉旋律：注意听老师怎样唱旋律，注意看老师怎样画旋律线。 （5）学生边画旋律线边用“lu”、“yi”来演唱。 （6）学生听范唱并思考：歌
5、曲演唱应当注意什么？（附点） （7）对比有无附点的区别，作用：附点使歌曲更优美。模仿老师做动作，边 听边体会附点作用。 （8）通过试唱，找出你觉得哪个乐句不好唱，有困难。 （9）拖腔：齐读概念，这句包含了戏曲的拖腔、跨小节切分。划拍听教 唱 （10）教师教唱两遍试唱纠正错误（听琴唱谱填词）师生接龙学 生接龙齐唱男女生比 赛听范唱有感情演唱） 【设计意图】先引导学生比较黄梅戏和咏柳的曲谱，找出相似乐句，培养 学生的观察能力和探究意 识。在教唱时用教师范唱，哼唱、画旋律线、听范唱，等加强聆听熟悉旋律， 同时用笑脸标出附点，带 领学生用动作体会附点的作用，并解决难点拖腔和跨小节切分的演唱，然后变 化多种形式练习歌曲，避 免学唱的枯燥，最后模仿范唱表现黄梅戏的优美、抒情。 优秀演员。 【设计意图】开拓学生视野，增长知识。 小结：戏曲是我国优秀的传统艺术，包括了文学、音乐、舞蹈、美术等表演艺 术，博大精深，希望同学 们多观看、多了解，从中增长知识，提高艺术修养，进而促进戏曲的传承和发 展。 下课，跑圆场离开。
