1、 教学方法教学方法 听唱法、讲授法、演示法、 练习法、 教学用具教学用具 多媒体课件.电子 琴.自制打击乐。 教教 学学 目目 标标 1.能够参与到各种音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感 受。 2.记忆森林与小鸟的主题音乐。 3.分辨乐曲的演奏顺序。 教教 材材 分分 析析 教学对象分析：教学对象分析： 三年级学生活泼好动， 注意力集中的时间比较短， 感受音乐的能力很弱。根据学生的情况，本次教学启发学生设计 多种形式的音乐活动。让全体学生都参与的方式，在反复的听、 唱、练等音乐活动中感受乐曲，从而记忆音乐主题分辨乐曲演奏 顺序. 教学内容分析：教学内容分析：森林与小鸟是一首管弦乐合奏。作者
2、是关筑 声。 作品通过四首圆舞曲描绘了在美丽的大森林里一群活泼可爱 的小鸟尽情的飞舞鸣叫和嬉戏的情景。 教学重点教学重点 能够参与到多种形式的音乐活动中， 积极主动地表达聆听音乐的 感受。 教学难点教学难点 记忆 A、B、C、D 四个主题，并听辨乐曲的演奏顺序。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 师生问好师生问好 1、师谈话。 创设学习 情 景 , 从 而导入新 课教学. 导入新课导入新课 1.播放引子乐段. 2.问：听听音乐把我们带到 了什么地方？ 3. 出示课件:森林并板书 4.小结并播放 A 乐段。问： 听听这段音乐表现了森林 里的那种小动物？ 5.
3、导入新课，并板书。 6.播放全曲，出示问题。划 图形谱。 7. 介绍作品。 8.播放全曲。画图形谱。 学生感受 学生汇报 感受森林的图片。 学生感受 A 乐段并汇报。 完整的感受乐曲， 并汇报。 学生跟着音乐划图形谱。 通过教师 的引导学 习，聆听 感受森林 和小鸟的 乐段。激 发了学生 的学习兴 趣。 欣赏第一欣赏第一 圆舞曲圆舞曲 1.播放 A 主题。 问： 这段乐曲的节奏、 速度、 节拍、情绪怎样？表现了怎 样性格的小鸟？ 2. 播放 A 主题。 问：力度上有什么变化？ 3. 出示主题A主题的乐谱， 教师伴奏。 4. 播放主题 A 主题。教师 指挥。 学生感受并汇报。 学生感受并汇报。
4、学生用不同力度提示模唱 歌谱。 学生用打击乐伴奏。 设计多种 形式的音 乐活动， 让学生一 起边聆听 乐曲一边 参与，不 仅记忆了 A 主题并 充分感受 乐曲的风 格。 欣赏第二欣赏第二 圆舞曲圆舞曲 1.播放 B 主题。问：描绘了 什么性格的小鸟？（师板 书） 2 教师伴奏。 3. 播放 B 主题，并指导学 生 4. 播放 B 主题， 并指导学生 学生初步感受 B 主题，并 汇报。 学生用“la”字模唱 B 主 题。 学生加入身势的动作。 学生加入打击乐器伴奏。 加入学生 身 势 律 动、打击 乐器提高 了学生参 与音乐活 动的积极 性，从而 加深对乐 曲的理解 和掌握。 欣赏第三欣赏第三
5、圆舞曲圆舞曲 1.播放主题 C。 问： 这段乐曲的旋律、 情绪、 节奏、速度、节拍、情绪怎 样？描绘了什么内容？表 现了怎样性格的小鸟？（师 板书） 2. 播放主题 C。 3. 播放主题 C。并指导。 学生感受并汇报。 学生为主题 C 加入身势动 作。 学生为主题 C 加入飞翔动 作。 多种音乐 活动的设 计使学生 能够参与 到音乐活 动中来， 积极主动 地表达对 聆听后的 感受。 欣赏第四欣赏第四 圆舞曲圆舞曲 1. 播放主题 D。 问：乐谱中出现了什么音乐 记号？ 2.出示波音记号。 3.教师弹奏两句不同的旋 律。 问：加入了波音记号表现了 怎样的小鸟？（师板书） 4. 播放主题 D，教师
6、指挥。 5. 播放主题 D，教师指挥。 学生感受并汇报。 学生认识波音记号。 学生对比聆听。 生感受并汇报。 学生跟着音乐拍手。 学生跟着音乐加入打击乐 器。 在欣赏音 乐的同时 使全体学 生能够通 过多种形 式的音乐 活动与他 人合作进 行表演， 培养了学 生音乐欣 赏 的 能 力。 完整的欣完整的欣 赏赏 1.完整的播放全曲。（师板 书） 2.完整的播放全曲。 感受乐曲森林与小鸟 并写出演奏顺序。 学生完整的表演。 A 乐段加入打击乐器。 B 乐段加入打击乐器。 C 乐段加入飞翔动作。 使学生进 一步完整 的感受作 品，从而 加深对作 品 的 理 解。 D 乐段加入打击乐器 本课小结本课小结 教师对本节课做小结。 学生离开教室。 板板 书书 设设 计计 森林与小鸟 课课 后后 反反 思思 优点： 缺点： 亟待改进方面：
