部编语文三年级下册4昆虫备忘录优选课件.pptx

1、 4 4*昆虫昆虫备忘录备忘录人教部编版语文三年级下册人教部编版语文三年级下册1.1.会认会认1010个生字。个生字。2.2.默读课文，边读边想象画面，了解文中介绍的四种昆默读课文，边读边想象画面，了解文中介绍的四种昆虫的特点。虫的特点。（重点重点）3.3.品读文中优美生动的语句，激发探索大自然奥秘的兴品读文中优美生动的语句，激发探索大自然奥秘的兴趣。趣。（重点）（重点）4.4.学习备忘录的写法，用自己喜欢的方式，如表格、配学习备忘录的写法，用自己喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。（难点难点）学习目标学习目标 汪曾祺（19

2、201997），江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。他在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧和民间文学也有深入钻研。主要作品有短篇小说集羊舍的夜晚晚饭花集，戏剧剧本沙家浜（主要编者之一）等。备忘录备忘录，是指能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。l fn j kun 备忘（录）备忘（录）（凡）是（凡）是 （距）离（距）离 （款）款（款）款 chu m xi y黑（绸）黑（绸）（膜）翅（膜）翅 （瞎）点（瞎）点 （益）虫（益）虫 yu bn大（约）大（约）黑（斑）黑（斑）我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢（zu）磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个

3、大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。（第一自然段）“一直”“琢磨”说明“我”对昆虫的“复眼是怎么回事”这个问题产生了浓厚的兴趣，并执着地想弄清楚其中的奥秘。一连串的疑问，照应了前文“我”“一直在琢磨复眼是怎么回事”，表现了“我”的好奇，以及对问题刨根问底的性格特点。凡（fn）是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇（yn）也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距（j）离，它们就发现了，噌（cn）飞了。（第二自然段）“凡是都”强调了复眼的重要作用。用蜻蜓和苍蝇的例子说明复眼的作用这句话是本段

4、的中心距句，本段后面的内容都是围绕这句话来写的。瓢虫款（kun）款地落下来了，折好它的黑绸（chu）衬（chn）裙膜（m）翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（第一自然段）这句话运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地描写了瓢虫膜翅的美丽，以及款款落下时的优雅姿势。读了之后，我们的脑海中好像呈现出一幅瓢虫款款落下，折翅收翅的优雅画面。“款款”写出了瓢虫落下来时动作的舒缓。此处的破折号表示解释说明。北京人把瓢虫叫做“花大姐”，好名字。（第二自然段）“花大姐”这个名字生动形象，富有童趣。“花”形象地体现了瓢虫外形的漂亮硬翅上有许多颜色鲜艳的小圆点。瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。“花大

5、姐”加引号，表示特定的称谓。独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约（yu）有两寸（cn）。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀（x）牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸（b）王。独角仙的力气很大。北京隆（ln）福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制（zh）的小车，它拉着就走。（第二、三自然段）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”这样写有什么作用？答：用这样具体而又有趣的事例，生动形象地表现了独角仙力气大的特点，给文章增添了情趣。独角仙的特点：个头在甲虫里可能算是最大的；甲壳的颜色多为深色，挺硬的；头部尖端有一只犀牛一样的角；力气很大。河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜

6、欢“挂大扁儿”这个名字。尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱的。齐白石、王雪涛（to）都画过。我小时候也画过不少，因为它的形态（ti）好掌握，很好画。（第一二自然段）人们喜欢画尖头蚂蚱，一方面是因为尖头蚂蚱是草虫中的代表昆虫，而且形态好掌握；另一方面是因为大家对它的喜爱。“挂大扁儿”名字通俗易懂，从中可见人们对尖头绿蚂蚱的喜爱。大胆想象，如果有人复眼，会成什么样子？思考并交流思考并交流示例：如果人有了复眼，可能会像蜻蜓和苍蝇一样，变成头顶上有两只像大电灯泡一样的眼睛的怪物。思考并交流思考并交流 作者对独角仙有着怎样的态度？从哪里可以看出来？作者很喜欢这种小虫子。“它摔得很重，摔

7、晕了”写出了作者对独角仙遭遇的关注。“这家伙，是昆虫里的霸王”，“这家伙”的称呼非常亲切，表现了作者对独角仙亲昵的态度。本文是昆虫备忘录的节选部分，作者用生动、诙谐的语言向我们依次介绍了蜻蜓的复眼，瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点和习性，激发了我们，探索大自然科学奥秘的兴趣。仿写句子。凡是对的，我们都应该坚持。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。九年级下册人教道德与法治教学计划九年级下册人教道德与法治教学计划 一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出

8、一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动

9、，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负

10、责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调

11、动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。一、指导思想：以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德

12、发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，学生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。二、学生情况分析：这一届学生在七八年级的时候，他们的道德与法治我都上过，所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生较少，后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习兴趣不高，整体综合素质不高。指导思想 让学生巩固初中阶段道德与法治课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚合作、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。四、主要措施：1、

13、认真备课、上课，提高课堂的趣味性，充分调动学生学习的兴趣。2、开展丰富多彩的活动，通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活，促进学生品德发展。3、创设情景，引领学生积极自主地感悟人生的意义，提升对自我、他人、社会的认识，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民。4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，落实为学生的道德践行，促进思想品德的形成与发展。5、突出以学生生活实际为主，促进学生思想品德自主、健康发展。6、协调将本科与其它学科的关系，充分调动学生自主学习，积极参与的积极性，提高学生的综合素质。