1、第二课时第二课时-欣赏：森林与小鸟欣赏：森林与小鸟 教学内容：教学内容： 欣赏森林与小鸟 教学目的：教学目的： 通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要, 爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起. 教学准备：教学准备： 录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、森林与小鸟的 录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各 种头饰。 教学重难点教学重难点: : 通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并 能区分乐曲的段落。 教学过程：教学过程： 一、组织教学（这一部分我通过语言引导） 1 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们 去参加，好不
2、好？ 2 （播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-“在去的路上， 我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁 静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎 明）”。 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学 生们感受大自然的美好和宁静。 3 师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦， 我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲） -这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美 二、新课设计二、新课设计 1情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃 圾到处都是）鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我 没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的
3、，呜呜我的家 变了一个垃圾场。 （出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片） 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果， 破坏的 环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知 道破坏环境的是人类自己。 3 师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 4 师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 5 师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物 的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小 鸟也是帮助我们自己重建没好的家园， 好吗？这时候让每 个学生动手， 布置 （已准备好的道具） 森林， 河流， 草地， 花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早
4、已准备好、做 好的花、 草、 树、 鸟等各种手工作品， 把它一一放在桌上， 让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森 林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。（布 置的时候播放乐曲） -这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境， 美化环境。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 1、 出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分 四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲 a) 第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了 俏皮的儿童情趣。 b) 第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了 高潮，好像森林里一片
5、热闹的景象。 c) 第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形 成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小 鸟们懂得舞姿。 d) 第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻 快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏， 听完一小段分小组讨 论说一说自己的感觉。 四、互动部分 1 让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作， 让学生感受圆舞曲的风格特点） 2 师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一 起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很 快一起哼唱主旋律） -出示主旋律的谱子，老师用琴带唱 （ 这里的目的就是让学生更熟悉
6、旋律，加深孩子们在老师的引导下 理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第 1、2、4 段都 比较活泼，节奏欢快，第 3 段比较优美、抒情。听与唱的结合， 加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解） 师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我 们 、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小 鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。 3 到了大森林里，所有的学生戴上头饰（这时候播放全乐曲），老 师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说， 当学生们听第 二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里 嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分
7、给一部分学生）有的学生用 打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋 律。 这部分的目的：就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不 同的学习方式理解乐曲。 总结： 师-通过欣赏乐曲森林与小鸟使我们对地球、动物 以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-我们人 类的朋友，善待地球-我们赖已生存的家园。爱护环境，人 人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。 让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱 护地球就是爱护我们人类自己”的道理！ 师： 大家说的都非常好， 还记得我们学过的歌曲 装扮兰色的地球 吗？（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。 （走出教室结束上课）
