部编语文四年级上册第四课《繁星》课件.pptx

1、4*繁星繁星部编语文四年级上册部编语文四年级上册课前积累课前积累 含有星星的成语密密麻麻密密麻麻 星星群群密布密布 半半明半明半昧昧群星璀璨群星璀璨 星罗棋布星罗棋布 斗转星移斗转星移星星是夜晚的精灵，星星是夜晚的精灵，在夜空在夜空中中闪闪烁着智慧的光芒烁着智慧的光芒。每。每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？回顾复习回顾复习 导入新课导入新课 巴金，巴金，1904年年11月月25日出日出生于四川成都。生于四川成都。现代著名小说现代著名小说家、散文家，家、散文家，德高望重的文学德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。泰斗，杰出的语言大师。原名

2、原名李尧棠李尧棠，字，字芾芾(f i)甘甘。主要作。主要作品有：长篇小说品有：长篇小说爱情三部曲爱情三部曲（雾雾雨雨电电），），激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）；）；2005年年10月月17日离日离开了我们，享年开了我们，享年101岁。岁。速读速读“阅读提示阅读提示”画出本文的学习要求。画出本文的学习要求。有感情地朗读课文，根据课文的有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。明确要求明确要求 课时目标：课时目标：1.1.我会认我会认：3 3个个字。字。2.2.我练习我练习：有感

3、情地朗读课文。：有感情地朗读课文。3.3.我理解我理解：作作者几者几次观看星空的不同心情次观看星空的不同心情及及原因原因。4.4.我感悟我感悟：作者对美好生活的向往之情和对祖国家作者对美好生活的向往之情和对祖国家乡的眷恋乡的眷恋。5.5.我学习我学习：用联想和想象的手法写景状物，抒发情用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。感；学习修辞手法。自学提示自学提示读：读：朗朗读课文。读课文。圈：圈：画出生字新词，多读几遍。画出生字新词，多读几遍。想：想：课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？文文章按怎样的顺序写的？找出相章按怎样的顺序写的？找出相关词语关词语。mizhu朗读课文

4、朗读课文 扫清障碍扫清障碍昧昧半明半半明半坠坠摇摇欲摇摇欲怀怀抱抱hui摇摇欲坠：摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：半明半昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。整体感知整体感知1.1.课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事?写写了了“我我”在不同时期、不同地点观看繁在不同时期、不同地点观看繁星的情景。星的情景。2.2.文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。文章按怎样的顺序写的？找出相关词语。时间顺序：时间顺序：从前从前三年前三年前如今如今合作学合作学习习1.读读读读：有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.圈圈

5、圈圈：作者三次看繁星的时间、地点。3.画画画画：画出看到什么样的繁星。4.想想想想：作者感受到了什么：作者感受到了什么？5.说说说说：有什么发现和疑问？有什么发现和疑问？我爱月夜，但我也爱星天。从前在我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。圈圈看繁星的时间、地点,画画看到什么样的繁星,想作者的感受想作者的感受 这句话表露出作者对大自然的热爱这句话表露出作者对大自然的热爱之情，也为下文作了铺垫。之情，也为下文作了铺垫。时间时间地点地点看到看到感受感受圈圈看繁星的时间、

6、地点,画画看到什么样的繁星,想作者的感受想作者的感受三年前三年前，在南京我住的地方有一道后门，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。明无处不在。时间时间地点地点看到看到感受感受 既然星光是“微小”的，为什么“我”会觉得“光明无处不在”呢？青年时代的巴金，正在南京求学，也认识一些星星，所青年时代的巴金，正在南京求学，也认识一些星星，所以他把星星当做朋友，时时

7、与星星谈话。以他把星星当做朋友，时时与星星谈话。当时的社会正处在当时的社会正处在黑暗时期，但巴金仍黑暗时期，但巴金仍对未来充满了希望对未来充满了希望，所以才说，所以才说“光明无光明无处不在处不在”。圈圈看繁星的时间、地点,画画看到什么样的繁星,想作者的感受想作者的感受如今在海上，每晚和繁星如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊

8、了，！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。在母亲的怀里了。时间时间地点地点看到看到感受感受 研究讨论一下，为什么三次看星的情景和研究讨论一

9、下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。那有什么相同之处吗感受会不相同。那有什么相同之处吗?这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。对星空的观察和感知逐步深入细微了。都表达了对繁星的热爱，对光明的追都表达了对繁星的热爱，对光明的追求。求。时间时间地点地点情景情景感受感受第一次第一次第二次第二次第三次第三次根据课文内容，一起来填一填：从前从前家乡家乡庭院庭院密密麻麻的星星密密麻麻的星星最爱看最爱看三年前三年前南京南京菜园菜园静寂的夜，星群静寂的夜，星群密布的蓝天密布的蓝天觉得光明无处不觉得光明无处不在在如今如今海上海上

10、舱面舱面深蓝色的天空里深蓝色的天空里悬着无数半明半悬着无数半明半昧的星昧的星我仿佛看见他我仿佛看见他们们睡在母亲睡在母亲的怀里了的怀里了 找找出文中运用比喻、拟人、排比等出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子修辞手法的句子，说说有什么感受，说说有什么感受。品析句子 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围飞舞看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞手法，把看到的的修辞手法，把看到的实物比作无数的萤火虫。实物比作无数的萤火虫。品析句子 海上的夜海上的夜是是柔和柔和的的，是是静寂的，静寂的，是是梦幻的梦幻的。这句话运用了这

11、句话运用了排比排比的修辞的修辞手法，依次从手法，依次从触觉触觉、听觉听觉和和视视觉觉的角度描写海上之夜令的角度描写海上之夜令“我我”产生的种种美感。产生的种种美感。仿写一个描写天空白云的排比句。仿写一个描写天空白云的排比句。天上的云是洁白天上的云是洁白的，是可爱的，是柔的，是可爱的，是柔软的，我爱白云软的，我爱白云。品析句子 我我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我在对我眨眼眨眼，我仿佛听见它们在，我仿佛听见它们在小声说话小声说话。这句话运用了这句话运用了拟人拟人的修辞的修辞手法，把星星的闪烁当作人在手法，把星星的闪烁当作人在“眨眼、说话眨眼、说话”，生动

12、形象生动形象，想象奇妙想象奇妙。虚实结合虚实结合仿写一个描写花的拟人句。美丽的菊花在秋雨美丽的菊花在秋雨里频频点头。里频频点头。结构梳理结构梳理繁 星从前从前三年前三年前家乡庭院家乡庭院密密麻麻密密麻麻南京菜园南京菜园星群密布星群密布如今如今海上舱面海上舱面半明半昧半明半昧（爱）课文课文按（按（）顺序）顺序，紧紧围绕，紧紧围绕“（）”展开描写展开描写，写，写了了“我我”在不同在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我我”由此由此产生（产生（）、（）、（）的的感受，给人以丰富的联想和美的享受。感受，给人以丰富的联想和美的享受。主题概括主题概括时间时间繁星繁星热

13、爱自然热爱自然向往美好生活向往美好生活仰望星空时，你有什么感受呢？试着写一写。仰望星空时，你有什么感受呢？试着写一写。满天的星星像无数珍珠撒在墨满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘里，这时的我便会有很多奇色的盘里，这时的我便会有很多奇思妙想。星星有的像在向我微笑，思妙想。星星有的像在向我微笑，有的像在对我眨眼。我仿佛觉得，有的像在对我眨眼。我仿佛觉得，这个世界上只有我和星星了这个世界上只有我和星星了繁星闪烁着繁星闪烁着深蓝的天空深蓝的天空何曾听得见他们对语何曾听得见他们对语沉默中沉默中微光里微光里他们深深的互相颂赞了他们深深的互相颂赞了拓展延伸拓展延伸繁星繁星 （节选）（节选）冰心A.A.热爱热爱

14、星空，热爱大自然，向往美好生活的情感星空，热爱大自然，向往美好生活的情感B B.贪玩贪玩、童心不改、童心不改C C.作者作者晚上晚上睡不着睡不着 一、在一、在海上看繁星就如同小孩海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀睡在母亲的怀抱中抱中”，能，能“忘记一切忘记一切”，表达了作者（，表达了作者（）。）。课堂演练课堂演练AA A.拟人拟人 B.B.排比排比 C.C.比喻比喻 二、二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的幻的”运用（运用（）修辞手法。）修辞手法。B 三三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。的星。”这句话写出了星星的（这句话写出了星星的（）。）。A.A.梦幻的美梦幻的美 B.B.宁静的美宁静的美 C.C.朦胧的朦胧的美美B 课文先写（课文先写（），再写），再写（），最后写），最后写(）。）。三年前在南京看繁星三年前在南京看繁星如今在海如今在海上舱面上舱面四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。从前在家乡看繁星从前在家乡看繁星看看繁星繁星