钓鱼的启示课件最新6上教科版.ppt

1、钓鱼的启示钓鱼的启示13131.1.正确认读正确认读3 3个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握9 9个要求会写的个要求会写的生字，理解生字，理解“辉映、涟漪、翕动、皎洁、抉择辉映、涟漪、翕动、皎洁、抉择”等等词语的意思。词语的意思。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）随随我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽，右部被包部左窄右宽，右部被包部分不要写得太宽。分不要写得太宽。susu溅溅书写指导书写指导左部三点水略呈弧状，左部三点水略呈弧状，“贝贝”窄小。窄小。jinjin剧剧书写指导书写指导左宽右窄，左部撇画左宽右窄，左部撇画宜伸展，宜伸展，

2、“刂刂”的竖的竖钩挺直。钩挺直。j j啪啪书写指导书写指导“口口”小偏上，小偏上，“扌扌”窄长，窄长，“白白”宜窄。宜窄。pp皎皎书写指导书写指导左部偏窄，右部撇捺要左部偏窄，右部撇捺要舒展，笔画布局均匀。舒展，笔画布局均匀。jiojio乞乞书写指导书写指导最后一笔起笔偏左，弯最后一笔起笔偏左，弯处圆转。处圆转。q q绪绪书写指导书写指导两部分宜紧凑；两部分宜紧凑；“者者”撇笔向左下长伸。撇笔向左下长伸。xx奈奈书写指导书写指导“大大”的撇和捺要舒展，的撇和捺要舒展，“示示”底横略长。底横略长。nini纽纽书写指导书写指导左高右低。右部底横长。左高右低。右部底横长。nini饵饵书写指导书写指导

3、左窄右宽。右部四横间左窄右宽。右部四横间距匀称。距匀称。r r抉抉书写指导书写指导左窄右宽，右部的横略长。左窄右宽，右部的横略长。juju饵饵 涟涟 漪漪r rlinliny y我会认我会认鱼鱼饵饵 涟涟漪漪 鱼鱼鳃鳃翕翕动动 皎皎洁洁r r y y易读错字易读错字 jio jio x x si si漂漂piopio（漂亮）（漂亮）piopio（漂泊）（漂泊）piopio（漂白）（漂白）舍舍shsh（舍得不舍）（舍得不舍）shsh（宿舍鸡舍）（宿舍鸡舍）多音字多音字辉映：辉映：涟漪：涟漪：剧烈：剧烈：翕动：翕动：理解词语理解词语照耀；映射。文中指晚霞映射到湖面上。照耀；映射。文中指晚霞映射到湖

4、面上。造句：月光造句：月光辉映辉映到湖面上，湖面显得特别宁静。到湖面上，湖面显得特别宁静。细小的波纹。文中指湖面上细小的波纹。细小的波纹。文中指湖面上细小的波纹。造句：微风吹过，湖面上泛起层层造句：微风吹过，湖面上泛起层层涟漪涟漪。猛烈。文中指渔竿猛烈抖动。猛烈。文中指渔竿猛烈抖动。造句：地震来临时，地面会剧烈地造句：地震来临时，地面会剧烈地震动震动。(嘴唇等嘴唇等)一张一合地动。文中指鱼鳃一开一合地动。一张一合地动。文中指鱼鳃一开一合地动。造句：小鱼的鳃不停地翕动着。造句：小鱼的鳃不停地翕动着。皎洁：皎洁：沮丧：沮丧：诱惑：诱惑：理解词语理解词语(月亮等月亮等)明亮而洁白。文中指月光明亮。明

5、亮而洁白。文中指月光明亮。造句：今晚月色特别造句：今晚月色特别皎洁皎洁。灰心失望。灰心失望。使用手段，使人认识模糊而做坏事。吸使用手段，使人认识模糊而做坏事。吸引；招引。引；招引。造句：为官者要做到不为金钱名利所造句：为官者要做到不为金钱名利所诱惑诱惑。窗外的景色很窗外的景色很诱惑诱惑人。人。抉择：抉择：小心翼翼：小心翼翼：筋疲力尽：筋疲力尽：理解词语理解词语挑选，选择。挑选，选择。造句：面对人生的造句：面对人生的抉择抉择，我们要理智地对待。，我们要理智地对待。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中指形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中指“我我”非常谨慎地控制着渔竿。非常谨慎地控制着渔竿。造句：

6、他造句：他小心翼翼小心翼翼地把小鱼放在鱼缸里。地把小鱼放在鱼缸里。形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。文中形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。文中指鱼一点儿力气也没有了。指鱼一点儿力气也没有了。造句：他早已累得造句：他早已累得筋疲力尽筋疲力尽，没有力气再站，没有力气再站起来了。起来了。不容争辩：不容争辩：依依不舍：依依不舍：无可奈何：无可奈何：理解词语理解词语不允许争辩或辩解。文中指父亲的声音非常不允许争辩或辩解。文中指父亲的声音非常坚决。坚决。造句：他的态度非常坚决，不容造句：他的态度非常坚决，不容争辩争辩。形容舍不得离开。文中指形容舍不得离开。文中指“我我”舍不得把鱼舍不得把鱼放回到湖里去。放

7、回到湖里去。造句：马上就要毕业了，大家都造句：马上就要毕业了，大家都依依不舍依依不舍。没有办法；没有办法可想。没有办法；没有办法可想。造句：妈妈造句：妈妈无可奈何无可奈何地说：地说：“我走了，再也我走了，再也不管你了。不管你了。”剧烈激烈猛烈强烈剧烈激烈猛烈强烈四个词语都是形容词，都含有四个词语都是形容词，都含有“凶猛凶猛”“”“厉害厉害”的意思。的意思。侧重点不同，侧重点不同，“剧烈剧烈”重在急剧、猛烈，常用来形容社会重在急剧、猛烈，常用来形容社会的重大变革，事物的矛盾冲突，急剧的运动，以及肉体上的重大变革，事物的矛盾冲突，急剧的运动，以及肉体上的痛楚等；的痛楚等；“激烈激烈”重在尖锐紧张，

8、常用来形容激昂、热重在尖锐紧张，常用来形容激昂、热烈的言论、情绪或紧张的竞赛、斗争等；烈的言论、情绪或紧张的竞赛、斗争等；“猛烈猛烈”重在来重在来势凶猛，常用来形容来势急、力量猛、性质凶的事物；势凶猛，常用来形容来势急、力量猛、性质凶的事物；“强烈强烈”重在强劲有力，多用来形容极强的光线、电波或重在强劲有力，多用来形容极强的光线、电波或浓度很高的色彩、气味，也用来形容人的感情、思想、要浓度很高的色彩、气味，也用来形容人的感情、思想、要求和主张等。求和主张等。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：剧烈激烈猛烈强烈剧烈激烈猛烈强烈1.1.地震了，大地在地震了，大地在剧烈剧烈地晃动。地晃动

9、。2.2.我们班和二班进行了一场我们班和二班进行了一场激烈激烈的足球比赛。的足球比赛。3.3.让暴风雨来得更让暴风雨来得更猛烈猛烈些吧！些吧！4.4.他对她的思念越来越他对她的思念越来越强烈强烈。辨析词语辨析词语造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1-101-10自然段）自然段）随父钓鱼放鱼。随父钓鱼放鱼。回忆回忆“我我”11岁时随父亲去钓鱼的事。岁时随父亲去钓鱼的事。第二部分（第第二部分（第1111自然段）自然段）深远的影响。深远的影响。写钓鱼这写钓鱼这件事对件事对“我我”的一生产生的深远影响。的一生产生的深远影响。“我我”和父亲在鲈鱼捕捞开放日的和父亲在鲈鱼捕捞开放日

10、的前一天傍晚去钓鱼，钓到的是一条又前一天傍晚去钓鱼，钓到的是一条又大又漂亮的鲈鱼。大又漂亮的鲈鱼。n 说一说说一说“我我”和父亲在什么时候去钓和父亲在什么时候去钓的鱼？的鱼？“我我”和父亲钓到了一条什么和父亲钓到了一条什么样的鱼？样的鱼？课文中的课文中的“我我”和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚去钓鱼，经过好长时间，费了好大劲儿，终于天傍晚去钓鱼，经过好长时间，费了好大劲儿，终于钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，钓到了一条又大又漂亮的鲈鱼，“我我”和父亲很得意。和父亲很得意。可是，父亲发现距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小可是，父亲发现距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，就

11、坚决要求时，就坚决要求“我我”把鱼放掉，把鱼放掉，“我我”只好把鱼放只好把鱼放回湖里。后来，回湖里。后来，“我我”成为了著名的建筑设计师。成为了著名的建筑设计师。1 1下边加点字注音全部正确的一项是下边加点字注音全部正确的一项是()A A鲈鱼鲈鱼(ll)鱼饵鱼饵(rr)涟漪涟漪(yy)B B翕动翕动(yy)鱼鳃鱼鳃(sisi)剧烈剧烈(jj)C C无可奈何无可奈何(mimi)小心翼翼小心翼翼(yy)尽管尽管(jnjn)A A2 2看拼音，写词语。看拼音，写词语。nn susu jinjin q q j j lili jiojio jiji q q qiqi qnqn xx ww nini ni

12、ni yuyu跟跟 随随皎皎 洁洁溅溅 起起乞乞 求求剧剧 烈烈情情 绪绪无无 奈奈纽纽 约约3 3选词填空。选词填空。【争辩争辩分辨分辨】(1)(1)在野外迷路的时候，大自然可以帮助我们（在野外迷路的时候，大自然可以帮助我们（)方向。方向。(2)(2)我大声我大声()着，竟然哭出了声。着，竟然哭出了声。【平静安静平静安静】(3)“(3)“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别的鱼的。”父亲父亲()地说。地说。(4)(4)我抬头看了一下四周，看不见别人的影子，到处都很我抬头看了一下四周，看不见别人的影子，到处都很()。安静安静分辨分辨争辩争辩平平静静4 4按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)

13、我很喜欢这条大鲈鱼。我只能把大鲈鱼放回湖里。我很喜欢这条大鲈鱼。我只能把大鲈鱼放回湖里。(用关用关联词语连成一句话联词语连成一句话)_(2)(2)晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩写句子缩写句子)_(3)(3)今天的自习课上，我画了一幅画和一篇作文。今天的自习课上，我画了一幅画和一篇作文。(修改病句修改病句)_今天的自习课上，我画了一幅画，写了一篇作文。今天的自习课上，我画了一幅画，写了一篇作文。虽然我很喜欢这条大鲈鱼，但是只能把它放回湖里。虽然我很喜欢这条大鲈鱼，但是只能把它放回湖里。湖面上溅起了涟漪。湖面上溅起了涟漪。钓鱼的启示钓鱼的启示1

14、3131.1.通过对通过对“我我”和和“父亲父亲”言行的朗读感悟，体会言行的朗读感悟，体会“我我”和和“父亲父亲”的心理活动，尤其要体会的心理活动，尤其要体会“我我”的心理变的心理变化的过程。化的过程。（重点）（重点）2.2.概括故事内容，明白父亲的做法对孩子的教育，从故概括故事内容，明白父亲的做法对孩子的教育，从故事中体会钓鱼的启示。事中体会钓鱼的启示。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我

15、们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。核心问题：核心问题：“我我”从钓鱼中得从钓鱼中得到了什么启示？到了什么启示？道德抉择道德抉择一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我我”和父亲在什么时间去钓鱼，和父亲在什么时间去钓鱼，“我们我们”钓到了一条什么样钓到了一条什么样的鱼？的鱼？二思：二思：父亲让父亲让“我我”把鱼放把鱼放回湖里去，回湖里去，“我我”是怎样做是怎样做的？最后结果怎样？的？最后结果怎样？四悟：四悟：放放鱼回湖对鱼回湖对“我我”有有何影响？这个故事对你有何何影响？这个故事对你有何影响？影响？三探：三探：父亲为什么要求父亲为什么要求“我我”把鱼放回湖里？

16、可以看出父把鱼放回湖里？可以看出父亲是一个怎样的人？亲是一个怎样的人？点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。作者强调这是作者强调这是“鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚”，说明当晚还不是鲈鱼捕捞开放的时间，还不能捕鲈鱼，说明当晚还不是鲈鱼捕捞开放的时间，还不能捕鲈鱼，这为下文父亲坚决要求这为下文父亲坚决要求“我我”把鲈鱼放掉埋下了把鲈鱼放掉埋下了伏笔伏笔。n 思考：第思考：第1 1自然段中已经交代了故事发生的时间，自然段中已经交代了故事发生的时间，为什么还要在第为什么还要在第2 2自

17、然段中点明是自然段中点明是“鲈鱼捕捞开放鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚日的前一天傍晚”？过了好长时间，渔竿突然剧烈地抖动了一下，一定过了好长时间，渔竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。是个大家伙上钩了。啊，好大的鱼！我还从来没有啊，好大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。此处极力渲染鲈鱼的大、美、诱人。此处极力渲染鲈鱼的大、美、诱人。“得得意意”“”“欣赏欣赏”表现出表现出“我我”和父亲对这条鱼的喜爱之和父亲对这条鱼的喜爱之情。

18、这都为下文父亲迟疑后所做的决定和情。这都为下文父亲迟疑后所做的决定和“我我”不舍不舍得放鱼做了得放鱼做了铺垫铺垫。阅读方法解密：阅读方法解密：品析铺垫品析铺垫u什么是什么是铺垫铺垫？写作方法的一种，为了表现主要写作对象而提前写作方法的一种，为了表现主要写作对象而提前做的基础性做的基础性描写。描写。u铺垫又什么表达效果？铺垫又什么表达效果？烘托行将来临的事物，渲染气氛，促使读者产生烘托行将来临的事物，渲染气氛，促使读者产生阅读期待，增强作品的吸引力。阅读期待，增强作品的吸引力。u铺垫的答题技巧是什么？铺垫的答题技巧是什么？通过对通过对的描写，为下文的的描写，为下文的做了铺垫。做了铺垫。父亲盯着鲈

19、鱼看了好一会儿父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去。”父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，暗示父亲的内心在思考，父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，暗示父亲的内心在思考，也在进行着思想斗争。促使父亲稍做犹豫和迟疑的原因有也在进行着思想斗争。促使父亲稍做犹豫和迟疑的原因有三：看着年仅三：看着年仅1111岁的岁的“我我”因钓上大鱼而兴奋不已，父因钓上大鱼而兴奋不已，父亲不愿意打击亲不愿意打击“我我”成功的喜悦；那条罕见的大鱼，父成功的喜悦；那条罕见的大鱼，父亲在心里也是舍不得把它放掉的；父亲心里在想，以怎亲在心里也是舍不得把它放掉的；

20、父亲心里在想，以怎样的方式对样的方式对“我我”说，必须把鱼放回去。说，必须把鱼放回去。n 探究探究(重点重点)：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，你从中体会到什么？你从中体会到什么？我再次把乞求的目光投向了父亲。父亲沉着脸，没我再次把乞求的目光投向了父亲。父亲沉着脸，没有看我，也没有再说话。有看我，也没有再说话。n 思考：从这句对父亲的神态描写中，你能体会到什么？思考：从这句对父亲的神态描写中，你能体会到什么？尽管尽管“我我”苦苦哀求，但父亲不再有一句安慰或解苦苦哀求，但父亲不再有一句安慰或解释的话语，他神情冷峻，用沉默表明了他坚决的态度：释的话语，他神情冷峻，用沉默表明了

21、他坚决的态度：鱼必须放回去，没有商量的余地。从这句话中可以看出，鱼必须放回去，没有商量的余地。从这句话中可以看出，父亲是一个非常有原则的人，面对原则性的问题绝不姑父亲是一个非常有原则的人，面对原则性的问题绝不姑息和含糊。息和含糊。这两句话中第一个这两句话中第一个“鱼鱼”指生活中指生活中“我我”钓起来的鱼；钓起来的鱼；第二个第二个“鱼鱼”是引申义，指物质的或精神的种种诱惑是引申义，指物质的或精神的种种诱惑吸吸引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉引人的，让人动心的，诸如：金钱、地位、荣誉包括那包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。些暂时带来一点方便、一点好处的事。n 探究探究(难点难点)：

22、这两句话中的两个：这两句话中的两个“鱼鱼”字含义有什么不同？字含义有什么不同？转眼间转眼间3434年过去了，我已经是纽约著名的建筑设年过去了，我已经是纽约著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像计师了。我再没有钓到过像3434年前那样大的鱼。但是，年前那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的相似的诱惑人的“鱼鱼”。拓展：拓展：在生活中，你遇到过诱惑人的在生活中，你遇到过诱惑人的“鱼鱼”吗？你是怎样吗？你是怎样做的呢？做的呢？_ 遇到过。一次我没完成作业，同桌说抄我的吧，遇到过。一次我没完成作业，同桌说抄我的吧，不然

23、要挨老师批评了。我犹豫了几秒钟，拒绝了同不然要挨老师批评了。我犹豫了几秒钟，拒绝了同桌。虽然挨了批评，但我不后悔。桌。虽然挨了批评，但我不后悔。同学们刚才已经跟随老师走进文同学们刚才已经跟随老师走进文章，了解了文章的大致内容，让我们章，了解了文章的大致内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题：从钓鱼放鱼这件事中，从钓鱼放鱼这件事中，“我我”知道了：无论在什知道了：无论在什么情况下，即使没人知道，都要遵纪守法，诚实守信。么情况下，即使没人知道，都要遵纪守法，诚实守信。要在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与道德的要在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与道德的

24、抉择中以道德准则规范自己的行为。抉择中以道德准则规范自己的行为。“我我”从钓鱼中得到了什么启示？从钓鱼中得到了什么启示？1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我我”和父亲在什么时间去钓鱼，和父亲在什么时间去钓鱼，“我们我们”钓到了一条什么样的鱼？钓到了一条什么样的鱼？“我我”和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚去钓鱼，钓到的是一条又大又漂亮的鲈鱼。去钓鱼，钓到的是一条又大又漂亮的鲈鱼。u串珠问题：2 2.二画：二画：父亲让父亲让“我我”把鱼放回湖里去，把鱼放回湖里去，“我我”是怎样做是怎样做的？最后结果怎样？的？最后结果怎样？父亲让父亲让“我我”把鱼放回

25、湖里去，把鱼放回湖里去，“我我”不同意，不同意，大声地和父亲争辩，哭出了声，看到周围没有人看见，大声地和父亲争辩，哭出了声，看到周围没有人看见，又把乞求的目光投向父亲，但是父亲的话依然没有商又把乞求的目光投向父亲，但是父亲的话依然没有商量的余地，量的余地，“我我”只好把鱼放回了湖里。只好把鱼放回了湖里。3 3.三思三思：父亲为什么要求父亲为什么要求“我我”把鱼放回湖里？可以看把鱼放回湖里？可以看出父亲是一个怎样的人？出父亲是一个怎样的人？父亲之所以让父亲之所以让“我我”把鱼放回湖里，是因为把鱼放回湖里，是因为“我我”捕到鱼的时间离鲈鱼捕捞开放日还差两个小时。捕到鱼的时间离鲈鱼捕捞开放日还差两个

26、小时。可以看出父亲是一个诚实守信，做事有原则的人。可以看出父亲是一个诚实守信，做事有原则的人。4.4.四悟四悟：放鱼回湖对放鱼回湖对“我我”有何影响？这个故事对你有有何影响？这个故事对你有何影响？何影响？正因为正因为3434年前那个夜晚，父亲以他无可争辩的原则性教育了年前那个夜晚，父亲以他无可争辩的原则性教育了“我我”：无论在什么情况下，即使没人知道，都要遵纪守法，诚：无论在什么情况下，即使没人知道，都要遵纪守法，诚实守信，实守信，“我我”才能在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与才能在成长的过程中抵御住种种诱惑，在私利与道德的抉择中以道德准则规范自己的行为。在遇到类似违背规定、道德的抉择中以

27、道德准则规范自己的行为。在遇到类似违背规定、规则的诱惑时，规则的诱惑时，“我我”都能够做出正确的选择，这是都能够做出正确的选择，这是“我我”成为成为著名建筑设计师、事业有成的关键。读了这个故事，我觉得文中著名建筑设计师、事业有成的关键。读了这个故事，我觉得文中父亲和父亲和“我我”的做法非常正确，我在以后的生活道路上也要自觉的做法非常正确，我在以后的生活道路上也要自觉遵守规则，抵挡诱惑，做一个遵纪守法、诚实守信的人。遵守规则，抵挡诱惑，做一个遵纪守法、诚实守信的人。钓到大鱼钓到大鱼兴奋兴奋 得意得意放掉大鱼放掉大鱼乞求乞求 沮丧沮丧得到启示得到启示充满感激充满感激钓鱼的启示钓鱼的启示课文结构课文

28、结构难忘的经历难忘的经历永恒的启迪永恒的启迪本文记叙了本文记叙了“我我”和父亲在没到鲈鱼捕捞开放日时和父亲在没到鲈鱼捕捞开放日时钓到了一条大鲈鱼，父亲却坚持让钓到了一条大鲈鱼，父亲却坚持让“我我”把它放回去，把它放回去，“我我”极不情愿地答应了父亲的事，说明了诚实守信，极不情愿地答应了父亲的事，说明了诚实守信，遵守法则能抵御各种诱惑，使自己走向成功之路。遵守法则能抵御各种诱惑，使自己走向成功之路。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读不能没有规则不能没有规则 约翰晚上出去约翰晚上出去,爸爸妈妈规定爸爸妈妈规定,必须在必须在1010点前回家。但是有一天点前回家。但是有一天,约翰没有按规定的时间回家约翰

29、没有按规定的时间回家,是后半夜才回来的。回家时怕父母发是后半夜才回来的。回家时怕父母发现现,他就从后窗跳进屋子。第二天早上他就从后窗跳进屋子。第二天早上,爸爸见窗下有一个凳子爸爸见窗下有一个凳子,就就把约翰叫起来把约翰叫起来,说：说：“你这样做是很危险的你这样做是很危险的,不是怕你会摔伤不是怕你会摔伤,而是而是说别人发现有人在跳窗子说别人发现有人在跳窗子,就有可能开枪。就有可能开枪。”在美国在美国,这是最危险的。这是最危险的。然后然后,爸爸又重申了按时回家的规定爸爸又重申了按时回家的规定,并告诉他这样做的道理。年老并告诉他这样做的道理。年老的祖父意味深长地说：的祖父意味深长地说：“孩子像牛一样

30、长得越来越大孩子像牛一样长得越来越大,需要的牧场需要的牧场也越来越大。但不管牧场大小也越来越大。但不管牧场大小,我们还是要用栅（我们还是要用栅（zhzh）栏将牧场）栏将牧场围起。围起。”生活不能没有规则，规则就是人生的红绿灯。这看起来是在限生活不能没有规则，规则就是人生的红绿灯。这看起来是在限制制,实质是在保护。红绿灯是城市交通的指挥官。如果没有控制实质是在保护。红绿灯是城市交通的指挥官。如果没有控制,整整座城市将陷入一片混乱之中。人也一样座城市将陷入一片混乱之中。人也一样,没有没有“红绿灯红绿灯”的限制的限制,将将会无法无天会无法无天,闯下大祸。闯下大祸。中国世贸组织首席谈判代表龙永图中国世

31、贸组织首席谈判代表龙永图,一次和几个朋友在瑞士公一次和几个朋友在瑞士公园里散步园里散步,上厕所时上厕所时,他听到隔间他听到隔间“砰砰砰砰”地响地响,很是纳闷。这是怎很是纳闷。这是怎么回事么回事?出来后出来后,一位女士着急地说一位女士着急地说,儿子进厕所十几分钟都没出来儿子进厕所十几分钟都没出来,龙永图折回到洗手间龙永图折回到洗手间,打开那打开那“砰砰砰砰”作响的隔间作响的隔间,见一个七八岁的见一个七八岁的小孩正在弄抽水马桶小孩正在弄抽水马桶,却怎么也冲不出水却怎么也冲不出水,累得满头是汗。你看累得满头是汗。你看,小小孩也懂得上厕所不冲洗违反规定。尊重和遵守规则是一种教养、一孩也懂得上厕所不冲洗

32、违反规定。尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文明、一个现代人必备的品格。种风度、一种文明、一个现代人必备的品格。没有这些没有这些,人便无法人便无法在社会上生存和立足。没有规则在社会上生存和立足。没有规则,社会也无法得到和谐与安宁。社会也无法得到和谐与安宁。不以规矩，不能成方圆。不以规矩，不能成方圆。(孟子孟子离娄上离娄上）理解：没有圆规和曲尺，就画不好方形和圆形。理解：没有圆规和曲尺，就画不好方形和圆形。指做事要指做事要遵循规则，否则无法成功。遵循规则，否则无法成功。君子遵道而行，半涂而废，吾弗能已矣。君子遵道而行，半涂而废，吾弗能已矣。(礼记礼记中庸中庸)理解：君子遵循中庸之道行事，有

33、的人半途而废，但我不理解：君子遵循中庸之道行事，有的人半途而废，但我不能中途停止。能中途停止。国学诵读国学诵读矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。（淮南子淮南子刘安刘安)理解：即使有规矩，若规矩不正，也画不出方理解：即使有规矩，若规矩不正，也画不出方和圆来。即使有制度，若它不公正，也起不到好作用。和圆来。即使有制度，若它不公正，也起不到好作用。国学诵读国学诵读【慎独慎独】是儒家的一种修养要求，指人们在独自活动是儒家的一种修养要求，指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道

34、德信念、做人道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。原则之事。走进中华传统文化走进中华传统文化本文以第一人称的口吻记述了一个从钓鱼本文以第一人称的口吻记述了一个从钓鱼到放鱼最后获得启示的感人至深的故事。作者到放鱼最后获得启示的感人至深的故事。作者从自身成长的经历中深深体会到从自身成长的经历中深深体会到“一个人如果一个人如果从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量实践的勇气和力量”的道理。的道理。1.1.父亲为什么要儿子把大鲈鱼放回湖里？你怎样看待父亲为什么要儿子把大鲈鱼放回湖里？你怎样看待父亲的做法？父亲的做法？参考答案：参考

35、答案：(1)因为捕捞鲈鱼的时间没到，留下钓到的鲈鱼是不道德的。父因为捕捞鲈鱼的时间没到，留下钓到的鲈鱼是不道德的。父亲想教育儿子无论在什么情况下，都要遵纪守法，即使没人亲想教育儿子无论在什么情况下，都要遵纪守法，即使没人知道，也应诚实守信。他想让儿子在成长的过程中抵御种种知道，也应诚实守信。他想让儿子在成长的过程中抵御种种诱惑，在私利与道德的抉择中以道德准则规范自己的行为。诱惑，在私利与道德的抉择中以道德准则规范自己的行为。(2)我认为父亲的做法是对的。父亲的做法不仅遵守了规定，符我认为父亲的做法是对的。父亲的做法不仅遵守了规定，符合父亲的人生准则，也给孩子上了一堂生动的德育课，教会合父亲的人

36、生准则，也给孩子上了一堂生动的德育课，教会他在日后的人生旅途中怎样生活他在日后的人生旅途中怎样生活。2.2.读句子，说一说你对加点词语的理解。读句子，说一说你对加点词语的理解。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。参考答案：参考答案：“旅途旅途”指的是人生的历程。指的是人生的历程。“鱼鱼”指指吸引人的、让人动心的物或事，即物质的吸引人的、让人动心的物或事，即物质的(如金钱等如金钱等)或精神的或精神的(如荣誉等如荣誉等)诱惑。诱惑。一、下列加点的字注音。一、下列加点的字注音。_ _ _ _ _ _ 鱼饵鱼

37、饵 涟漪涟漪 翕动翕动 鱼鳃沮丧鱼鳃沮丧j jr ry yx xsisi二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。j j lili s s xx fifi jinjin nini kuku susu binbin pp l l剧剧 烈烈纽纽 扣扣思思 绪绪随随 便便飞飞 溅溅啪啪 啦啦三、补充词语，并选词填空。三、补充词语，并选词填空。银光银光()()()()疲疲()尽尽依依()不不()无无()奈奈()()光光()水水 ()高高()烈烈1 1记得那是一个记得那是一个()的夜晚，我们几个好朋友坐的夜晚，我们几个好朋友坐在院子里，聊人生，聊理想，那情景真是令人难忘。在院子里，聊人生，聊理想，那情景真是令

38、人难忘。2 2妈妈的工作太辛苦了，每天回到家里都妈妈的工作太辛苦了，每天回到家里都()。闪闪 闪闪筋筋 力力依依 舍舍可可 何何月月 如如兴兴 采采筋疲力尽筋疲力尽月光如水月光如水四、查字典填空。四、查字典填空。“绪绪”的音序是的音序是_，音节是，音节是_；“绪绪”在在字典中的解释主要有：本指丝的头儿，借指事情字典中的解释主要有：本指丝的头儿，借指事情的开端；残余；指心情、思想等。在的开端；残余；指心情、思想等。在“情绪情绪”中应选第中应选第_种解释；在种解释；在“千头万绪千头万绪”中应选第中应选第_种解释。种解释。X Xxx五、按要求写句子。五、按要求写句子。1 1我不会钓到这么大的鱼了。我不会钓到这么大的鱼了。(改为反问句改为反问句)_2 2我的情绪由先前的兴高采烈，变成后来的无可奈何，我的情绪由先前的兴高采烈，变成后来的无可奈何，到最后真是沮丧至极了。到最后真是沮丧至极了。(仿写句子仿写句子)_ 他总是淘气惹祸，所以从先前班长一职，降到后他总是淘气惹祸，所以从先前班长一职，降到后来的小组长，到最后成了一名普通同学了。来的小组长，到最后成了一名普通同学了。我怎么会再钓到这么大的鱼呢？我怎么会再钓到这么大的鱼呢？