语文-选修-第一章第二节-联想与想象-23-课件.ppt

1、写作的多样性与独特性联想与想象联想与想象学习目标：学习目标：1 1、认识联想与想象在写作中、认识联想与想象在写作中的作用；的作用；2 2、掌握联想与想象的方法；、掌握联想与想象的方法；3 3、提高学生联想与想象的能、提高学生联想与想象的能力。力。一、什么是联想一、什么是联想 东晋著名的政治家谢安有一次和东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花你们看这飘飘的雪花象什么？象什么

2、？”他的侄子谢朗说：他的侄子谢朗说：“撒盐撒盐空中差可拟空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起未若柳絮因风起。”我们先来看我们先来看世说新语世说新语中一个故事：中一个故事：所谓联想，所谓联想，是人们在观察的基础上，由是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动事物的思维活动。那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而再无共同之处，谢朗的联想非常之一

3、般。而 “柳絮因风起柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。独到。所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定人们对生活感悟力的不同决定了这一点了这一点。联想联想题目题目联想联想方式方式联想内容联想内容春春花朵、柳丝、绿草、花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝燕子、风筝婴儿、花季年华、婴儿、花季年华、充满生机的祖充满生机的祖国国前程、苦尽甘来、前程、苦尽甘来、死亡与新生死亡与新生二、如何展开联想二、如何展

4、开联想相关相关联想联想相似相似联想联想延伸延伸（类比）（类比）联想联想题目题目联想联想方式方式联想内容联想内容荷叶荷叶荷花荷花（荷荷塘月塘月色色）相似相似联想联想相关相关联想联想延伸延伸联想联想舞女的裙、明珠、星舞女的裙、明珠、星星、出浴美人、歌声、星、出浴美人、歌声、闪电闪电西洲曲、江南西洲曲、江南不宁静不宁静看荷塘看荷塘惦记荷塘惦记荷塘 爱因斯坦爱因斯坦说：想象力比知识更重说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。是知识进化的源泉。达尔文达尔文说：想象是人类最高禀赋说

5、：想象是人类最高禀赋之一。人类因此得以把积累下来的形之一。人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来，并在不知不觉中象和思想综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙的成果。产生出奇妙的成果。三、什么是想象三、什么是想象 我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边散步时，能拾到有人从海的那在我写累了到海边散步时，能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不至饿一边寄给我的漂瓶

6、，里面盛着只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐然后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走，不留一丝痕迹将我带走，不留一丝痕迹 （程士庆（程士庆二十岁的坦白二十岁的坦白）我们还是先来看一个例子：什么是想象呢？什么是想象呢？上文中，作者通过想象，上文中，作者通过想象，为自己的生命设想了一个美丽为自己的生命设想了一个美丽的

7、结局。的结局。想象想象就是人们在感知客观就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象行改造和重新组合成新的形象的心理过程。的心理过程。晴天是另一种山貌，尤其是雨后青山，晶莹晴天是另一种山貌，尤其是雨后青山，晶莹翠绿，一副冰清玉洁。白云自天外飞来，绕着群翠绿，一副冰清玉洁。白云自天外飞来，绕着群山飞舞，山伸出千树手指，戏弄着云，也逗引着山飞舞，山伸出千树手指，戏弄着云，也逗引着风，云是不胜娇羞的少女，怎禁得住山的挑逗？风，云是不胜娇羞的少女，怎禁得住山的挑逗？她躲躲闪闪，一不小心跌进山的怀抱，把山谷跌她躲躲闪闪，一不小心跌进山的怀抱，把山谷跌成

8、一片氤氲，山笑了，把笑脸迎向朗朗晴空，迎成一片氤氲，山笑了，把笑脸迎向朗朗晴空，迎向坐在窗前的我。一抬头，我便承接住了山的明向坐在窗前的我。一抬头，我便承接住了山的明朗与活泼，我窥见云的飘逸和洒脱。于是，我也朗与活泼，我窥见云的飘逸和洒脱。于是，我也忍不住把笑脸迎向山、迎向云、迎向蓝天、迎向忍不住把笑脸迎向山、迎向云、迎向蓝天、迎向大自然的和煦温馨里。大自然的和煦温馨里。欣赏 朱星鹤坐一对山青：山青翠，云妩媚，人和青山白云融为山青翠，云妩媚，人和青山白云融为一体。作者运用想象充分表现了自然的美一体。作者运用想象充分表现了自然的美和人与自然的默契和谐。和人与自然的默契和谐。是表现你对生活独特的主

9、观感是表现你对生活独特的主观感受的另一种重要的方法。受的另一种重要的方法。想象想象联想与想象的关系：联想与想象的关系：联想是想象的初级阶段，联想是想象的初级阶段，想象是在联想基础上的升华。想象是在联想基础上的升华。四、联想与想象训练四、联想与想象训练（一）请你仿例，把由下列各词联（一）请你仿例，把由下列各词联想到的其它词写下来。想到的其它词写下来。例：例：1 1、温暖：火光、热、寒冷、温暖：火光、热、寒冷、母爱母爱2 2、石头：、石头：3 3、读书：、读书：4 4、前进：、前进：四、联想与想象训练四、联想与想象训练（二）请你仿例，最多用三个词使（二）请你仿例，最多用三个词使两个词联系起来。两个

10、词联系起来。例：例：1 1、天空、天空茶茶参考：天空参考：天空-土地土地-水水-喝茶喝茶2 2、草稿、草稿超市超市3 3、肥皂、肥皂手表手表4 4、手机、手机篮球篮球（三）通过联想和想象，说说（三）通过联想和想象，说说下列生活中事物所蕴含的哲理下列生活中事物所蕴含的哲理 镜子：镜子：彩虹：彩虹：凸透镜：凸透镜：只有看得起我的人，我只有看得起我的人，我心里才会装着他。心里才会装着他。我七色的光彩，来自那我七色的光彩，来自那最普通的阳光。最普通的阳光。把力量聚在一起，便能把力量聚在一起，便能获得成功。获得成功。昙花：一滴水：毽子毽子：我之所以异常美丽，是因我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人

11、倍为我的生命短暂得令人倍加珍惜加珍惜 。我很渺小，却可以反射整我很渺小，却可以反射整个太阳。个太阳。一生都被人当作玩具踢来踢一生都被人当作玩具踢来踢去去 ，自己却还骄傲的不得，自己却还骄傲的不得了，了，尾巴还翘的老高。尾巴还翘的老高。五、写作中合理运用联想和想象（一）联想和想象的合理性要求（一）联想和想象的合理性要求要符合事物特征要符合事物特征要符合生活逻辑要符合生活逻辑要写有意义的内容要写有意义的内容所写的内容力求新颖独特所写的内容力求新颖独特 草草:由小草你想到了什么由小草你想到了什么?(?(字数在字数在5050字左右字左右)没有花朵的艳丽，没有树的伟没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻

12、，小草就像那些平凡岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。岗位上默默奉献的劳动人民。（二）联想想象的写作思维训练（二）联想想象的写作思维训练 草草 “野火烧不尽，春风吹又野火烧不尽，春风吹又生生”，野草是阳光、水和土，野草是阳光、水和土壤共同创造的生命，平凡而壤共同创造的生命，平凡而具有顽强的生命力；它看似具有顽强的生命力；它看似散漫无羁，但却生生息息，散漫无羁，但却生生息息，绵绵不绝；它永远不会长成绵绵不绝；它永远不会长成参天大树，却因植根于大地参天大树，却因植根于大地而获得永生。而获得永生。关于桥的多角度多层次联想关于桥的多角度多层次联想1、从造桥用料联想：木质、从造桥用料

13、联想：木质石质石质钢筋钢筋水泥水泥是历史的见证。是历史的见证。2、从字型出发：犹如一个人手足俱插于、从字型出发：犹如一个人手足俱插于水中水中修桥的都是普通的劳动人民。修桥的都是普通的劳动人民。3、从作用联想：它连样两岸，代表人与、从作用联想：它连样两岸，代表人与人、地区与地区间的沟通人、地区与地区间的沟通大陆与台湾大陆与台湾之间。之间。4、从比喻义联想：连接人们心中美好的、从比喻义联想：连接人们心中美好的感情，如感情，如“鹊桥鹊桥”“”“断桥断桥”“”“虹虹桥桥”“”“魂断蓝桥魂断蓝桥”“”“廊桥遗梦廊桥遗梦”。它牵。它牵扯人们的感情扯人们的感情是一条纽带。是一条纽带。5 5、桥所代表的精神、

14、桥所代表的精神承受重压，担负责任，承受重压，担负责任，人车马在身上川流不息而岿然不动。人车马在身上川流不息而岿然不动。6 6、过河拆桥、过河拆桥过河后，桥便失去了对他的过河后，桥便失去了对他的价值，被拆掉。价值，被拆掉。7 7、天桥，一种在新时代中出现的新的桥，、天桥，一种在新时代中出现的新的桥，本来是为给行人提供方便和安全，但却有本来是为给行人提供方便和安全，但却有一部分人总是不走天桥，而横穿马路穿一部分人总是不走天桥，而横穿马路穿行行人的素质。人的素质。8 8、桥上的特殊故事、桥上的特殊故事一种是桥上总发生一种是桥上总发生一些浪漫的故事，引起人们的美好情感，一些浪漫的故事，引起人们的美好情

15、感，另一种则是桥成为兵家必争之地，如南斯另一种则是桥成为兵家必争之地，如南斯拉夫电影拉夫电影桥桥，“飞夺泸定桥飞夺泸定桥”等故事。等故事。布置作业：写作布置作业：写作实践练习一，要实践练习一，要求求500500字左右。字左右。欢迎光临指导！欢迎光临指导！捕捉动情点，学习写得丰富捕捉动情点，学习写得丰富作文写作与修改训练三作文写作与修改训练三授课人授课人：严朝晖：严朝晖2008-10-28 罗丹曾经说过罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。而是缺少发现的眼睛。”请你用发现的眼睛，捕捉生活中的亮点，请你用发现的眼睛，捕捉生活中的亮点，以揭示赞美以揭示赞美“人性之美人

16、性之美”为主题，写一篇为主题，写一篇记叙文。注意记叙文。注意综合运用多种表现手法，捕捉综合运用多种表现手法，捕捉动情点，力求写得丰富。动情点，力求写得丰富。训练重点训练重点 捕捉捕捉“动情点动情点”学习写得丰富学习写得丰富什么是什么是“动情点动情点”？“动情点动情点”即情感的触发点。即情感的触发点。是叙述中的是叙述中的“横断面横断面”，可以是一，可以是一个片段、一个场面、一次冲突、一个片段、一个场面、一次冲突、一个情节等。也可以说是某个细节，个情节等。也可以说是某个细节，如一个眼神，一个动作等。如一个眼神，一个动作等。丰富在记叙文中表现在哪些方面？丰富在记叙文中表现在哪些方面？记叙生动记叙生动

17、 善于描写善于描写 形象丰满形象丰满 意境深远意境深远需要较好的利用需要较好的利用形象思维，在作形象思维，在作文中把握和表现文中把握和表现人、事、物、景人、事、物、景的生动形象。的生动形象。高考评分标准之发展等级名作欣赏名作欣赏 冰心：冰心：荷叶母亲荷叶母亲 莫怀戚莫怀戚：散步散步 说说这两篇文章的动情点说说这两篇文章的动情点是什么？并围绕怎样捕捉是什么？并围绕怎样捕捉动情点谈谈你的启发？动情点谈谈你的启发？思考思考 仍是不适意仍是不适意徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打那朵红莲，被那繁密的雨点，

18、打得左右欹斜。得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动我心中深深地受

19、了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？雨中的莲花，荷叶掩盖起莲花。雨中的莲花，荷叶掩盖起莲花。联想联想 母亲爱护儿女的情景母亲爱护儿女的情景抒情抒情抒发我对母亲保护儿女成长的感情。抒发我对母亲保护儿女成长的感情。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一这一切都使人想着一样东西切都使人想着一样东

20、西生命。生命。小家伙突然叫起来：小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。妈和儿子。”我们都笑了。我们都笑了。后来发生了分歧后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。小路，小路有意思。一霎时我感到了责任的重大一霎时我感到了责任的重大。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路还是走小路吧。吧。”“我走不过去的地方，你就背着我。我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。母亲对我说。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背到了一处，我蹲下

21、来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。起了儿子。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。界。朴素简单的生活小事朴素简单的生活小事散步散步感悟到深刻的人生哲理：感悟到深刻的人生哲理：生命、生命、和谐、责任和希望和谐、责任和希望 联想联想 动情点就包含在具体的场景当中。动情点就包含在具体的场景当中。动情点就在一个一个细节里。动情点就在一个一个细节里。要捕捉动情点就要我们用心感悟生活，要捕捉动情点就要我们用心感悟生活，主动体察真情。主动体察真情。在平凡中看出不平凡，接收和放大微在平凡中看出不平凡，接收和放大微弱的信息。弱的信息。写好场景，凸显细节是记叙

22、文写好场景，凸显细节是记叙文写出真情实感，使文章内容充实写出真情实感，使文章内容充实的重要手段。的重要手段。成功的作品能在体察真情的基成功的作品能在体察真情的基础上升华真情，让读者在真情荡础上升华真情，让读者在真情荡漾的字里行间得到理性的人生启漾的字里行间得到理性的人生启悟。悟。杨勇的杨勇的心灵鸡汤心灵鸡汤 我却发现桌上摆着一个熟悉的保温杯。我没有问什我却发现桌上摆着一个熟悉的保温杯。我没有问什么，只是一种感觉就径直走了过去。么，只是一种感觉就径直走了过去。我怀着感激的心情打开熟悉的保温杯，嘴里不停我怀着感激的心情打开熟悉的保温杯，嘴里不停的念着：的念着：“我妈妈太好了，我妈妈真是太好了。我妈

23、妈太好了，我妈妈真是太好了。”没一会儿，鸡汤沁人的香味就飘散到寝室的各个角没一会儿，鸡汤沁人的香味就飘散到寝室的各个角落。落。我只好摸着黑，借着窗外微弱的月光，拿着筷子我只好摸着黑，借着窗外微弱的月光，拿着筷子细细的品尝着。细细的品尝着。“是淮山，还有板粟。是淮山，还有板粟。”我激动地我激动地喊着。每吃到一种配料，我都会大声地喊出来，然喊着。每吃到一种配料，我都会大声地喊出来，然后用筷子小心地夹起来向室友们展示。尽管他们看后用筷子小心地夹起来向室友们展示。尽管他们看不见，我也看不见，但是母爱的温暖已经深深地打不见，我也看不见，但是母爱的温暖已经深深地打动了我们，传递到了我们每一个人的心田。动了

24、我们，传递到了我们每一个人的心田。我并没有再大喊着，坐回到自己床上，拿着室友我并没有再大喊着，坐回到自己床上，拿着室友的小台灯，品尝着鸡汤，边默读着纸条：的小台灯，品尝着鸡汤，边默读着纸条：细化动作，细化动作，延长过程。延长过程。让人动情的方法之一“杨勇，真羡慕你。你妈妈竟然送了鸡汤过来，杨勇，真羡慕你。你妈妈竟然送了鸡汤过来，还留了一张纸条。还留了一张纸条。”张曦用充满羡慕的双眼张曦用充满羡慕的双眼望着我说。望着我说。室友们都羡慕说室友们都羡慕说：“这鸡汤好香啊。这鸡汤好香啊。”也许是听到我大声的呼喊，也许是听到我大声的呼喊，严厉的生活老师严厉的生活老师打着手电筒走进了我们寝室打着手电筒走进

25、了我们寝室。本以为他会太。本以为他会太严厉地批评我们寝室的不安静，结果他什么严厉地批评我们寝室的不安静，结果他什么也没说，只是用手电筒照了一下我手中的保也没说，只是用手电筒照了一下我手中的保温杯，似乎明白了什么，就离开了。温杯，似乎明白了什么，就离开了。一个室友凑了过来，惊讶地说一个室友凑了过来，惊讶地说：“这上面怎这上面怎么还有错别字。么还有错别字。”变换角度，变换角度，增加层次。增加层次。让人动情的方法之二陈兆源陈兆源兄弟，对不起兄弟，对不起 在一个烟雾弥漫的傍晚，我独自走在一在一个烟雾弥漫的傍晚，我独自走在一条幽深的小街上。小街上没有一个人，只条幽深的小街上。小街上没有一个人，只有几辆破

26、车，孤零零地横在旁边，像一头有几辆破车，孤零零地横在旁边，像一头头病入膏肓的老水牛伏在那里。一阵冷风头病入膏肓的老水牛伏在那里。一阵冷风吹来，我不禁哆嗦一下，竖起了我的衣领，吹来，我不禁哆嗦一下，竖起了我的衣领，双手插在衣兜中。双手插在衣兜中。让人动情的方法之三环境描写环境描写营造气氛营造气氛 他把手伸向了我，他把手伸向了我，这是一双饥饿的手，筋骨这是一双饥饿的手，筋骨从外皮中突出来，像那老树上的枯藤，错乱地缠从外皮中突出来，像那老树上的枯藤，错乱地缠在他的手上。在他的手上。我不由自主地把手从上衣口袋抽出我不由自主地把手从上衣口袋抽出来，把浑身都搜遍了，也没找到一分钱。我忽然来，把浑身都搜遍了

27、，也没找到一分钱。我忽然想起，出门时忘了带钱了。我顿时尴尬起来，不想起，出门时忘了带钱了。我顿时尴尬起来，不知道该怎样面对他。知道该怎样面对他。可他干瘪的身体，褴褛的衣可他干瘪的身体，褴褛的衣衫，枯黄的脸，仿佛在告诉我，他确实很需要帮衫，枯黄的脸，仿佛在告诉我，他确实很需要帮助。助。让人动情的方法之四细节描写，画其神韵画其神韵廖婉英：廖婉英：港湾港湾 我忽然觉得自己置身于古装电视剧里的客栈，我忽然觉得自己置身于古装电视剧里的客栈，小儿用一口流利的京片子问道：小儿用一口流利的京片子问道：“客官，您要点什客官，您要点什么呐？么呐？”满脸堆笑，虽然站在面前的是这位东北老满脸堆笑，虽然站在面前的是这位

28、东北老爷爷，未见得有丝毫谄媚，那也一扫身处爷爷，未见得有丝毫谄媚，那也一扫身处“冰塞冰塞”江南的阴霾。江南的阴霾。我想起了他人口中对东北人的描述：女儿彪悍我想起了他人口中对东北人的描述：女儿彪悍干练却也不失细致；男子大气豪爽却也不少忠义，干练却也不失细致；男子大气豪爽却也不少忠义，老爷爷坐在我面前跟我闲聊起来，嗓门宏亮，神态老爷爷坐在我面前跟我闲聊起来，嗓门宏亮，神态自若，没有半点隔阂，似与老友神聊，羞得有那南自若，没有半点隔阂，似与老友神聊，羞得有那南方人的小家子气的我无地自容。方人的小家子气的我无地自容。让人动情的方法之五 类比联想，添其内涵类比联想，添其内涵 杨勇的杨勇的心灵鸡汤心灵鸡汤

29、：鸡汤、有错别：鸡汤、有错别的字条的字条 爱和文化水平有关吗？爱和文化水平有关吗？补充身体的营养，何尝不是补充补充身体的营养，何尝不是补充心灵的营养，拥有一颗懂得爱，心灵的营养，拥有一颗懂得爱，懂得感激的心，孩子将来会怎样？懂得感激的心，孩子将来会怎样？爱就在平日里的每一件小事中，爱就在平日里的每一件小事中，爱的光辉在生活小事中闪光。爱的光辉在生活小事中闪光。陈兆源陈兆源兄弟，对不起兄弟，对不起 握住乞丐的手，乞丐感激的目光。握住乞丐的手，乞丐感激的目光。尊重每一个人。尊重每一个人。施舍物质不足贵，可贵的是给予施舍物质不足贵，可贵的是给予他平等的眼光，把他当人，当兄他平等的眼光，把他当人，当兄

30、弟。这才是真爱，大爱。弟。这才是真爱，大爱。廖婉英：廖婉英：港湾港湾 寒冷的冬日，温馨的小店、热情寒冷的冬日，温馨的小店、热情爽朗的老大爷。爽朗的老大爷。人与人之间和谐美好的交往，可人与人之间和谐美好的交往，可以融化冰雪。以融化冰雪。修改习作修改习作 流星流星问题：问题：1、平铺直叙，缺少细节描写。、平铺直叙，缺少细节描写。2、结尾的抒情有点空洞。、结尾的抒情有点空洞。流流 星星 刚下过一场雨，太阳害羞得像个姑娘，躲在云里迟迟不肯刚下过一场雨，太阳害羞得像个姑娘，躲在云里迟迟不肯出来，却又偷偷地往云缝外瞧。出来，却又偷偷地往云缝外瞧。马路上显得很嘈杂，刺耳的汽车喇叭声令人心烦，正赶上了马路上显

31、得很嘈杂，刺耳的汽车喇叭声令人心烦，正赶上了孩子们放学。公交车上，同学们都在叽叽喳喳地谈论着最近孩子们放学。公交车上，同学们都在叽叽喳喳地谈论着最近发生的新鲜事儿。发生的新鲜事儿。我走到一个同龄女孩身边，准备坐在她旁边我走到一个同龄女孩身边，准备坐在她旁边那是个靠窗那是个靠窗户的座位。女孩转让过身，把脚挪出来，以便让我进去，户的座位。女孩转让过身，把脚挪出来，以便让我进去，“有水！有水！”她提醒我，显然，凳子的凹面积了水。我这才注她提醒我，显然，凳子的凹面积了水。我这才注意到后面的几个空位上都有水。我书包里有纸，却懒得掏。意到后面的几个空位上都有水。我书包里有纸，却懒得掏。我对女孩笑了，表示我

32、不坐了。女孩转过身，腿也自然地缩我对女孩笑了，表示我不坐了。女孩转过身，腿也自然地缩了回去。了回去。“莫靠在这里，没看到我的包要放这里呀。莫靠在这里，没看到我的包要放这里呀。”我听到一个不我听到一个不耐烦的声音，那女人双眉紧锁着在说。耐烦的声音，那女人双眉紧锁着在说。“望着干什么，没坐过车吗？那里有位子啦！望着干什么，没坐过车吗？那里有位子啦！”女人随手指女人随手指了指那些靠窗的座位。了指那些靠窗的座位。这时，一名中年男子从她的座位旁离开，这时，一名中年男子从她的座位旁离开，左左肩上挎着根扁担，地上还有两个蛇皮袋。肩上挎着根扁担，地上还有两个蛇皮袋。“不好意思！不好意思！”声音不是很大，但由于

33、我和声音不是很大，但由于我和他隔得的很近，还是听得很清楚。他隔得的很近，还是听得很清楚。“没坐过车一样！没坐过车一样！”那女人还在唠叨。那女人还在唠叨。那名男子无身声地转过身，朝我这边走来。那名男子无身声地转过身，朝我这边走来。我现在才看清，他的脸很黑，衣服很脏，袖口我现在才看清，他的脸很黑，衣服很脏，袖口上还沾了些泥，他的裤腿卷起来了，露出半截上还沾了些泥，他的裤腿卷起来了，露出半截小腿，一双很旧的，脏兮兮的布鞋子不大不小小腿，一双很旧的，脏兮兮的布鞋子不大不小套在脚上。套在脚上。他准备坐在女孩旁面，他准备坐在女孩旁面，可女孩并没有让他过可女孩并没有让他过去的意思转，反而噘起个嘴巴，皱着个眉

34、头，去的意思转，反而噘起个嘴巴，皱着个眉头，一副很不满意的态度写在脸上，很显然，她不一副很不满意的态度写在脸上，很显然，她不想和他坐一起，也不愿和他说话。想和他坐一起，也不愿和他说话。他可能看到了女孩的表情，他刚提起的腿他可能看到了女孩的表情，他刚提起的腿又放了下来。他又放了下来。他“认真认真”地看了看凳子自言地看了看凳子自言自语道，自语道，“算了，有水。算了，有水。”女孩无声的笑了。女孩无声的笑了。紧皱的眉头也舒展开了。紧皱的眉头也舒展开了。我望了望那个男子，眉间有颗黑痣，眉头我望了望那个男子，眉间有颗黑痣，眉头很浓，双眼皮，但眼睛小。鼻子高高挺起，很浓，双眼皮，但眼睛小。鼻子高高挺起，嘴巴

35、很大，嘴唇很厚。嘴巴很大，嘴唇很厚。当他发现我在看他后，当他发现我在看他后，莫名其妙地对我点头微笑！我扭过头去。莫名其妙地对我点头微笑！我扭过头去。这时，一位年过六旬的老太太上了车，蹒这时，一位年过六旬的老太太上了车，蹒跚地位往车厢内走着，却没有人主动地站起跚地位往车厢内走着，却没有人主动地站起来给她让座。来给她让座。那个男子竞走过去扶着老奶奶。并且温和地说：那个男子竞走过去扶着老奶奶。并且温和地说：“来，慢点，有水，别滑了！来，慢点，有水，别滑了！”他话中夹杂着乡他话中夹杂着乡音。音。走到女孩身边，女孩主动地站起身来让座。走到女孩身边，女孩主动地站起身来让座。她对她对女孩笑了，眼神中流露出一

36、种感激，女孩笑了，眼神中流露出一种感激，老大娘说，老大娘说，“没事，你坐！没事，你坐！”男子从裤子的口袋里掏出一双男子从裤子的口袋里掏出一双手套，那是一双做工用的白色手套。手套，那是一双做工用的白色手套。他麻利地擦干座位上的水。我的心，他麻利地擦干座位上的水。我的心，猛地一揪，猛地一揪，被他，这个朴实的农民深深地震撼了。他扶着老被他，这个朴实的农民深深地震撼了。他扶着老奶奶坐上去，还对她憨憨地笑着。老奶奶很感动，奶奶坐上去，还对她憨憨地笑着。老奶奶很感动，不停地道谢。不停地道谢。我这才意识到他是一个多好的人，我这才意识到他是一个多好的人，完全被他的行为所感动。完全被他的行为所感动。当妇女轻视他

37、时，他没有争辩，而是离开。当妇女轻视他时，他没有争辩，而是离开。这不是软弱，而是一种宽容；当他知道女这不是软弱，而是一种宽容；当他知道女孩不愿和他坐在一起时，他选择了放弃，孩不愿和他坐在一起时，他选择了放弃，这不是胆小，而是对他人的一种尊重；当这不是胆小，而是对他人的一种尊重；当我望着他时，他给我一个微笑，这不是做我望着他时，他给我一个微笑，这不是做作，而是心地善良；当老太太需要帮助时，作，而是心地善良；当老太太需要帮助时，他主动伸手，这不是逞英雄，而是发自内他主动伸手，这不是逞英雄，而是发自内心的淳朴热诚。心的淳朴热诚。他真的只是个普普通通的农民吗？不是的，他是个他真的只是个普普通通的农民吗

38、？不是的，他是个真正地的男子汉，真正地的男子汉，他的一言一行总能站在他人的立他的一言一行总能站在他人的立场为别人解决难题，避免不必要发生的尴尬。要做场为别人解决难题，避免不必要发生的尴尬。要做到了这些，多难！但他做到了。到了这些，多难！但他做到了。我想，那位老太太一定不会忘记，在一辆公交车上，我想，那位老太太一定不会忘记，在一辆公交车上，曾有一中年男子亲自为他擦椅子上的水，扶着她坐曾有一中年男子亲自为他擦椅子上的水，扶着她坐上去。上去。我想，我可能再不也会见到到他，但是，在我的生我想，我可能再不也会见到到他，但是，在我的生命里，他就像一颗流星，来也匆匆，去也匆匆。但命里，他就像一颗流星，来也匆匆，去也匆匆。但我知道，我知道，他的光芒，虽然无法照亮整个世界，但能他的光芒，虽然无法照亮整个世界，但能给人带来短暂的兴奋与惊叹，也就是这短暂的一刻，给人带来短暂的兴奋与惊叹，也就是这短暂的一刻，能让人眼睛为之一亮。能让人眼睛为之一亮。课后作业