1、激情飞扬的青春激情飞扬的青春立在地球边上放号立在地球边上放号&红烛红烛比较阅读比较阅读课堂导入课堂导入立在地球边上放号立在地球边上放号红烛红烛更喜欢更喜欢哪篇？哪篇？有哪些有哪些异同？异同？重点讲解重点讲解立在地球边上放号立在地球边上放号、红烛红烛相同点相同点相同点相同点1.1.都有丰富的意象。都有丰富的意象。立在地球边上放号立在地球边上放号意象：意象：云海、北冰洋、太平洋、洪涛、力的绘画、力的音乐、力的诗歌云海、北冰洋、太平洋、洪涛、力的绘画、力的音乐、力的诗歌红烛红烛意象：意象：红烛、烛泪、烛花、烛果红烛、烛泪、烛花、烛果相同点相同点2.2.都有积极昂扬的思想感情。都有积极昂扬的思想感情。
2、都表现了都表现了要毁灭旧世界、旧中国、旧社会的勇气和决要毁灭旧世界、旧中国、旧社会的勇气和决心，展现了诗人爱国热情心，展现了诗人爱国热情。在大时代面前，面对残酷的现实，他们积极参与其中，在大时代面前，面对残酷的现实，他们积极参与其中，表现了表现了为天地苍生立命的知识分子情怀为天地苍生立命的知识分子情怀。相同点相同点3.3.语气词的使用增加了诗人的情感。语气词的使用增加了诗人的情感。重点讲解重点讲解立在地球边上放号立在地球边上放号、红烛红烛不同点不同点不同点不同点1.1.个人风格不同。个人风格不同。郭沫若狂飙突进；郭沫若狂飙突进；闻一多含蓄内敛。闻一多含蓄内敛。不同点不同点2.2.处境不同。处境
3、不同。郭沫若在日本，五四的狂飙，给他极大精神鼓舞；郭沫若在日本，五四的狂飙，给他极大精神鼓舞；闻一多在国内，深陷其中，苦苦挣扎。闻一多在国内，深陷其中，苦苦挣扎。不同点不同点3.3.节奏不同。节奏不同。立在地球边上放号立在地球边上放号有铺陈到集中；有铺陈到集中；红烛红烛由集中到铺展。由集中到铺展。不同点不同点4.4.音韵不同。音韵不同。立在地球边上放号立在地球边上放号多用开口音，表达昂扬的情感；多用开口音，表达昂扬的情感；红烛红烛开口音、闭口音交替，表达沉郁的情感。开口音、闭口音交替，表达沉郁的情感。学以致用学以致用炉炉 中中 煤煤眷恋祖国的情绪眷恋祖国的情绪啊，我年青的女郎啊，我年青的女郎!
4、我不辜负你的殷勤，我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿我为我心爱的人儿燃到了这般模样燃到了这般模样!啊，我年青的女郎啊，我年青的女郎!你该知道了我的前身你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽你该不嫌我黑奴卤莽?因我这黑奴的胸中，因我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎啊，我年青的女郎!我想我的前身我想我的前身原来是有用的栋梁，原来是有用的栋梁，我活埋在地底多年，我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光。到今朝总得重见天光。啊，我年青的女郎啊，我年青的女郎!我自从重见天光，我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我常常思念我的故
5、乡，我为我心爱的人儿，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样燃到了这般模样!学以致用学以致用“啊，我年轻的女郎啊，我年轻的女郎”这句话反复出现有怎样的效果？这句话反复出现有怎样的效果？首尾两节又有何作用？首尾两节又有何作用？这句话反复出现，造成了反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，这句话反复出现，造成了反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。同时也显示了因果的脉络。首尾两节呼应，反复表达了首尾两节呼应，反复表达了“我我”对祖国的苦恋与奉献。对祖国的苦恋与奉献。课后小练课后小练根据李商隐根据李商隐夜雨寄北夜雨寄北译写一首新诗。译写一首新诗。夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问归期未有期
6、，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。课后小练课后小练会有一天，我跟你说起今夜的雨，会有一天，我跟你说起今夜的雨，弥漫的水汽，浸润了远来的家书。弥漫的水汽，浸润了远来的家书。窗外的池塘，秋水涨满，窗外的池塘，秋水涨满，我在想你是怎样写下了我的称呼。我在想你是怎样写下了我的称呼。故乡好远，阻隔着千山万水，故乡好远，阻隔着千山万水，归期迷茫，日日在手指尖飘忽。归期迷茫，日日在手指尖飘忽。离人的思念，就像那红烛的芯子，离人的思念，就像那红烛的芯子，刚刚剪去，又悄悄长出。刚刚剪去，又悄悄长出。好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。谢谢，再见！谢谢，再见！
