读不完的大书套(部编版三上)课件.pptx

1、 有一本书很大，读也读不完，这是本什么书有一本书很大，读也读不完，这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。问走进今天的课文。22 读不完的大书mxunpisncn朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍麻麻雀雀旋旋盘盘佩佩笋笋寸寸春春几几副副f一一爽爽shung秋高气秋高气第一课时敬敬z ti姿态姿态梨梨寸寸柔柔蚁蚁蚂蚂麻麻读读册册d m m y dun zi l cn ru c 短短栽栽独体独体 结构结构半包围半包围 结构结构左右左右 结构结构上下上下 结构结构蚁蚁寸寸塘塘梨梨蚂蚂册册读读麻麻柔柔栽栽短短温柔蚂蚁麻雀栽树梨树

2、读书识字游戏识字游戏青蛙过河环绕环绕着飞或走着飞或走形容形容姿态多种多样，各不姿态多种多样，各不相同相同指指隐藏的或还没有被认识的内容或道理隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。等。本本课课主要讲了大自然中哪些好玩的东西？（课后主要讲了大自然中哪些好玩的东西？（课后第二题）第二题）整体感知整体感知小麻雀小麻雀老鹰老鹰蚂蚁蚂蚁花草树木花草树木果树果树两丛竹子两丛竹子一株棕榈一株棕榈旋（旋（）塘（塘（）册（册（）族（族（）唐（唐（）朋（朋（）辨字组词。盘旋盘旋民族民族池塘池塘唐代唐代一册一册朋友朋友 上节课，我们学习了读不完的大书这课的生字、词语，初步感知了大自然是一本看不完的大画册，这节课让我们继

3、续走进文本，感受大自然的奥秘、乐趣！第二课时互动课堂互动课堂 自读课文，想想课文是怎样写这些好玩的东西的？找出具体语句。（课后第二题）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。这两个词语写出了小麻雀在自然界中无忧无虑的生活状态。叽叽喳喳叽叽喳喳蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳词语词语积累积累叽叽喳喳叽叽喳喳蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳舒舒服服舒舒服服高高兴兴高高兴兴开开心心开开心心严严实实严严实实 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。以雄健勇猛的感觉。雄健勇猛雄健勇猛换一换：族旋盘旋盘旋 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒

4、时，那勇敢忠贞蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。的精神，真叫人敬佩。蚂蚁虽小，但蚂蚁虽小，但秩序井然，勇秩序井然，勇敢忠贞，叫人敢忠贞，叫人敬佩。敬佩。加一加：虫+马=蚂 虫+义=蚁 齐读第3自然段，（点名）说一说大自然还有哪些奥秘。植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。味。有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。的、重瓣的，千姿百态。的叶子各不相同，有长的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。有短，有宽有窄，有的还带着刺。花儿花儿草草 再次朗读第3自然段

5、，思考作者是从哪几个方面写花儿和草的。花儿有花儿有红的、黄的、紫的、蓝红的、黄的、紫的、蓝的的形状有单瓣的、重瓣的形状有单瓣的、重瓣的草的草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。作者从花的颜色、形状以及作者从花的颜色、形状以及草的形状等方面向我们介绍了大草的形状等方面向我们介绍了大自然的奥秘。自然的奥秘。分组朗读第4、5自然段，说一说：大自然中的树木藏着哪些秘密？作者最喜欢的是什么树？梨树梨树桃桃树树橘子橘子树树柚子树柚子树它们开不同的花，结不同的果。它们开不同的花，结不同的果。作者作者最喜爱的，是家中屋后边的两丛最喜爱的，是家中屋后

6、边的两丛竹子竹子和一株和一株棕榈棕榈。棕榈属于常绿乔棕榈属于常绿乔木木，茎呈圆柱形，没有分枝，茎呈圆柱形，没有分枝，叶子大，有长叶柄，掌状叶子大，有长叶柄，掌状深裂，裂片呈披针形，花深裂，裂片呈披针形，花黄色，核果长圆形。供观黄色，核果长圆形。供观赏，木材可以制器具。赏，木材可以制器具。作者为什么喜欢竹子和棕榈，它们有哪些不同特点？竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。温柔的细语。长得快叶声轻柔ru柔柔造句造句：微风吹来，沙沙的竹叶声，：微风吹来

7、，沙沙的竹叶声，如同如同温柔温柔的细语。的细语。注意注意这里是这里是“矛矛”，不是，不是“予。予。大蒲扇 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。比喻比喻 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。册册c注意注意这里的横是一笔

8、写成。这里的横是一笔写成。巧巧记记：两个月空等一线穿。风风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄

9、伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。威力。拓展延伸拓展延伸麻雀、老鹰、蚂蚁麻雀、老鹰、蚂蚁总结总结 读读不不完完的的大大书书结构梳理结构梳理大自然引起沉思和遐想大自然引起沉思和遐想分述分述花草树木花草树木总写总写竹子、棕榈竹子、棕榈大自然有无尽的奥秘，大自然有无尽的奥秘，无穷的乐趣。无穷的乐趣。本文通过对大自然植本文通过对大自然植物和动物的仔细观察，写物和动物的仔细观察，写出了大自然无穷的奥秘和出了大自然无穷的奥秘和无尽的乐趣。无尽的乐趣。主题概括主题概括一、连线一丛一丛一株一株一本一本一部一部大书大书画册画册棕榈棕榈竹子竹子二、联系

10、课文内容和平时的生活积累，说一说大自然还有那些奥秘。展开想象，用彩笔画下来。双飞燕子几时回，双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。夹岸桃花蘸水开。燕子燕子黄鹂黄鹂两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。白鹭白鹭西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。乌鸦乌鸦枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。22 22 父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟黎明黎明 滹沱河滹沱河 朝向朝向 幽深幽深 雾蒙蒙雾蒙蒙 鼻子鼻子 凝神凝神 兀立兀立 总是总是 焐热焐热 抖动抖动 露水露水 湿气湿气 喙喙 舒畅舒畅 呼吸呼吸 一瞬间一瞬间 猎人猎人 惊愕惊愕 翅膀翅

11、膀 沉重沉重 黎黎明明 滹沱河滹沱河 朝向朝向 幽深幽深 雾蒙蒙雾蒙蒙 鼻子鼻子 凝凝神神 兀立兀立 总是总是 焐热焐热 抖动抖动 露水露水 湿气湿气 喙喙 舒舒畅畅 呼吸呼吸 一一瞬瞬间间 猎猎人人 惊愕惊愕 翅膀翅膀 沉重沉重 llnnnnchnchnshnshnlili字词识记字词识记读一读读一读凝凝黎黎瞬瞬畅畅猎猎抖抖湿湿吸吸猎猎重重雾雾总总朝朝蒙蒙鼻鼻露露翅翅膀膀写一写写一写 观察字形、结构及笔画，看看哪些字观察字形、结构及笔画，看看哪些字 容易写错。容易写错。cho cho w w mn mn b b zzn n du du l l sh sh x x li li ch ch bb

12、n n zhzhn n cho cho w w mn mn b b zzn n du du l l sh sh x x li li ch ch bbn n zhzhn n 左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字半包围结构半包围结构朝朝 抖抖 湿湿 吸吸 猎猎 膀膀雾雾 蒙蒙鼻鼻 总总 露露翅翅重重根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。）：拟声词，连续不断地小声说话的声音。（）：形容人迷茫，若有所思的样子。）：形容人迷茫，若有所思的样子。（）：聚精会神。）：聚精会神。（）：直立。）：直立。（）：开朗愉快；舒服痛快。）

13、：开朗愉快；舒服痛快。（）：转眼之间。）：转眼之间。（）：吃惊而发愣。）：吃惊而发愣。喃喃喃喃茫茫然茫茫然凝神凝神兀立兀立舒畅舒畅瞬间瞬间惊愕惊愕词语解释词语解释读一读读一读3.3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。兀立的父亲。1.1.父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。走过。2.2.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。整体感知整体感知 默读课文，从文中找出能概括课文主要默读课文，从文中找出能概括课文主要 内容的

14、一个句子。内容的一个句子。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。这句话既总领这句话既总领全文又揭示了全文又揭示了主题。主题。时间长时间长程度深程度深 读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林读课文，你还从哪儿读出了父亲对树林和鸟的热爱？和鸟的热爱？父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。亲。“看那里，没有风，叶子为什么在动？看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。还有鸟味。”父亲轻声说，

15、他生怕惊动鸟。父亲轻声说，他生怕惊动鸟。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”小结：从课文的第小结：从课文的第3 3、6 6、8 8、1010、1313、1414、1515、1616、1717、1818、2020自然段，都能感自然段，都能感受到父亲对森林和鸟的喜爱。受到父亲对森林和鸟的喜爱。（1 1）图上有什么人？他们

16、）图上有什么人？他们在干什么？你想到了什么？在干什么？你想到了什么？（2 2）从图中人物的衣着打）从图中人物的衣着打扮，你发现了什么？扮，你发现了什么？从课文插图，我们也能感知从课文插图，我们也能感知父亲对树林和鸟的深情。父亲对树林和鸟的深情。牛汉，中国当代著名作家，原牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。本文写的是作者小时候名史成汉。本文写的是作者小时候的事情。的事情。主要作品：主要作品：诗集诗集彩色生活彩色生活祖国祖国爱与歌爱与歌温泉温泉海海上蝴蝶上蝴蝶等，散文集有等，散文集有滹沱河和滹沱河和我我萤火集萤火集等。等。作者简介作者简介课文品读课文品读父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和

17、鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。你的理由。如果不能准确如果不能准确判断，我们就到文判断，我们就到文中去寻找答案。中去寻找答案。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。父亲父亲“望望”鸟鸟 父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林父亲看得仔细，闻得认真，说明了他对树林和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父

18、亲分和鸟都非常熟悉，而且善于观察。为下文父亲分析析“林子里有不少鸟林子里有不少鸟”作好了铺垫。作好了铺垫。树林里看不清楚，到处湿漉漉的。树林里看不清楚，到处湿漉漉的。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。兀立的父亲。父亲聚精会神，十分专注地望，像父亲聚精会神，十分专注地望，像一棵树一样，和整片树林融为一体。一棵树一样，和整片树林融为一体。神态神态动作动作“看那里，没有风，叶子为什么在动？看那里，没有风，叶子为什么在动？”从几片叶子从几片叶子判断有鸟儿判断有鸟儿观察仔细观察仔细父亲喜爱、了父亲喜爱、了解树林和鸟解树林和鸟父亲父亲“望望”时，时，“我我”有什么

19、表现？有什么表现？我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声 鸟叫。鸟叫。我茫茫然地望着我茫茫然地望着我我茫然茫然不知不知父亲父亲了如了如指掌指掌对比对比衬托衬托父亲父亲“闻闻”鸟鸟爱护鸟儿爱护鸟儿了解鸟儿了解鸟儿“还有鸟味。还有鸟味。”父亲父亲轻声轻声说，他生怕惊说，他生怕惊动鸟。动鸟。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。焐得热腾腾的。”父亲父亲“闻闻”时，时，“我我”又有什么表现？又有什么表现？我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到我只闻到浓浓的苦苦

20、的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。什么鸟的气味。“鸟也有气味？鸟也有气味？”我我浓浓的苦浓浓的苦苦的草木苦的草木气息气息父亲父亲鸟味鸟味陪衬陪衬 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”父亲父亲“知知”鸟鸟父亲和我坐在树林边，父亲和我坐在树林边，鸟鸟真的真的唱了起来。唱了起来。父亲的话和鸟的活动配合得父亲的话和鸟的活动配合得那么那么默契默契，他和鸟那么，他和鸟那么亲密无间亲密无间，体现了，体现了人与动物的和谐。人

21、与动物的和谐。这是树林和鸟最快活的时刻。这是树林和鸟最快活的时刻。说一说：什么时候树林和鸟最快活？为说一说：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？什么它们最快活？熟知鸟儿的快乐熟知鸟儿的快乐我知道父亲此时也最我知道父亲此时也最快活快活。树林因鸟而显得树林因鸟而显得 ，鸟因，鸟因树而生活得树而生活得 ，父亲爱鸟，鸟，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是快活了，父亲自然也是 的。的。生机勃勃生机勃勃自在快活自在快活快活快活 “为什么？为什么？”我惊愕地问。我惊愕地问。父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，翅黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。膀潮湿，飞起来沉重。”熟知鸟儿的危险熟知鸟儿的危险 快乐与危险并存

22、，父亲十分快乐与危险并存，父亲十分担心鸟儿受到伤害。担心鸟儿受到伤害。过了几天，父亲对我说：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。，最容易被猎人打中。”你从哪些地方知道你从哪些地方知道“父亲父亲”对鸟很了解？对鸟很了解？父亲通过看动静、闻气味，就知道林中父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。小结小结我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。如何理解如何理解这句话？这句话？一是鸟儿

23、不会受到伤害，一是鸟儿不会受到伤害，“我我”为鸟儿感到高兴；为鸟儿感到高兴；二是父亲如此了解鸟儿，却不伤二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我我”为父亲感到骄傲。为父亲感到骄傲。父子俩都爱鸟、护鸟父子俩都爱鸟、护鸟 “父亲曾经是个猎人父亲曾经是个猎人”，你同意这个判断，你同意这个判断吗？为什么？吗？为什么？同意。因为父亲对鸟的习性同意。因为父亲对鸟的习性十分熟悉，比如说十分熟悉，比如说，可以推，可以推测父亲虽然现在不是猎人，但可测父亲虽然现在不是猎人，但可能曾经是个猎人。能曾经是个猎人。自由讨论自由讨论 不同意。不同意。“父亲一生最喜父亲一生最喜欢

24、树林和唱歌的鸟欢树林和唱歌的鸟”，足以推，足以推测他没有做过猎人，他不会去测他没有做过猎人，他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。捕捉自己最喜欢的鸟。你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只你平时观察过鸟儿吗？试着用文字展现一只生动活泼的鸟儿。生动活泼的鸟儿。示例：麻雀示例：麻雀小巧玲珑。它的小巧玲珑。它的全身是棕色的，像全身是棕色的，像穿着穿着一件棕色一件棕色的外衣，灰黑的爪子紧紧抓住树的外衣，灰黑的爪子紧紧抓住树枝，一双透亮灵活的眼睛下面长枝，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴。着一张又尖又小的嘴。写一写写一写 鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保鸟儿是大自然的精灵，你能说说怎样保护我们周围的鸟

25、儿吗护我们周围的鸟儿吗?给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。给小鸟做个窝，让它有栖息的地方。如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回如果遇到了受伤的小鸟，我们可以带回家，给它养好伤，再放回大自然。家，给它养好伤，再放回大自然。向周围的人宣传保护鸟类的知识。向周围的人宣传保护鸟类的知识。说一说说一说看鸟动看鸟动：无风叶子动：无风叶子动闻鸟味闻鸟味：静静地用心地闻：静静地用心地闻父亲爱树林、父亲爱树林、爱鸟爱鸟听鸟语：群鸟齐鸣听鸟语：群鸟齐鸣知鸟快活与危险知鸟快活与危险父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟板书设计板书设计 本文生动地讲述了父亲一生最喜欢本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表达了树林和

26、歌唱的鸟的故事，表达了爱鸟、爱鸟、护鸟护鸟的思想感情。的思想感情。课文主题课文主题拓展发散拓展发散鸟鸟 莫道群生性命微？莫道群生性命微？一般骨肉一般皮。一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。子在巢中盼母归。一、用一、用“”划掉加点字不正确的读音。划掉加点字不正确的读音。猎人（猎人（li nili ni）瞬间（）瞬间（snsn shnshn）黎明（黎明（l nl n）潮湿（潮湿（s shs sh）课堂练习课堂练习二、在括号里填上合适的量词。二、在括号里填上合适的量词。一（一（）鸟）鸟一（一（）翅膀）翅膀一（一（）树）树一（一（）树枝）树枝一（一（）羽毛）羽毛一（一（）鸟

27、叫）鸟叫只只对对棵棵根根片片声声默读课文，想一想：为什么说默读课文，想一想：为什么说“我真高我真高兴，父亲不是猎人兴，父亲不是猎人”？因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中因为父亲非常了解鸟的习性，知道树林中有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树有没有鸟，能闻出鸟味，还知道黎明时飞离树枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么枝的鸟最容易被打中，如果父亲是猎人，那么鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以鸟在劫难逃，但父亲不是猎人，所以“我真高我真高兴，父亲不是猎人兴，父亲不是猎人”。课后习题课后习题你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。你的理由。父亲一生最喜欢树

28、林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他知同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他知道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并不伤道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并不伤害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见父亲非害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见父亲非常爱鸟和树林。不同意最后一条，黎明时分，鸟歌常爱鸟和树林。不同意最后一条，黎明时分，鸟歌唱的时候是它们最快活的时刻，也是父亲最快活的唱的时候是它们最快活的时刻，也是父亲

29、最快活的时刻，以树林和鸟的快乐作为自己最大的快乐的父时刻，以树林和鸟的快乐作为自己最大的快乐的父亲不可能曾是个猎人。亲不可能曾是个猎人。示例：示例：读句子，说说加点的部分给你什么感受，然读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。后选择一句抄下来。u父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。u我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲。u我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。什么鸟的气味

30、。yuyuww 句句1 1中中“幽深的雾蒙蒙的幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静，说明树林里十分幽静，没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出父亲对这片树林的熟悉。这片树林的熟悉。句句2 2中中“凝神静气的像树一般兀立的凝神静气的像树一般兀立的”形象地写形象地写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。句句3 3中中“浓浓的苦味的浓浓的苦味的”是是“我我”闻到的草木散闻到的草木散发出来的气息，于发出来的气息，于“我我”而言，这并没有什么特别，而言，这并没有什么特别，说明说明“我我”并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出并不了解鸟，对鸟的气味没感觉，反衬出父亲对鸟的了解。父亲对鸟的了解。1.1.搜集爱鸟格言。搜集爱鸟格言。2.2.试着用上试着用上“雾蒙蒙雾蒙蒙”“”“露水露水”“”“湿湿 气气”“”“沉重沉重”等词语，描写一下某个等词语，描写一下某个 大雾弥漫的早晨。大雾弥漫的早晨。课外练习课外练习