(最新)道德与法治七年级下册-第四单元-《生活需要法律》省优质课一等奖教案.docx

1、生活需要法律教学设计 【导入新课】今天对于老师来说是一个非常特别的日子，是我儿子两岁生日。两年前的今天儿子出生，我成为一名母亲，从此到了生日这个节点就有一个事情牵动着我的心，那就是带他打疫苗。去年的假疫苗事件让每一个妈妈都对疫苗充满了担心，我也一样，但是最近发生的一件事让我改观了对这个事情的看法，这就是， 疫苗管理法（草案）的设立，对疫苗的生产、销售、预防接种进行了规范和保障，第二次审议提议加大对假疫苗的惩罚力度。这是我们国家为了保障疫苗安全首次就疫苗管理立法。当我看到这样一部法律的时候，我的内心深刻的感受到了法律在为我们的生活保驾护航。法律是治理国家的重器，维护社会秩序，体现公平正义，生活离

2、不开法律的规范和保障，哪些法律与我们的生活紧密相连，法治又经历了怎样的历程呢，今天的法律小课堂，我们共同学习生活需要法律这一部分内容。【讲授新课】板块一：走进生活，感受法律当我们一谈起法律可能会觉得法律离我们很远，其实当我们仔细观察就会发现法律就在身边，我们一起走进生活，感受法律。 你感受过法律的存在吗？课前让同学们寻找发现你身边与法律相关的物品或事情，请结合实际来说一说你的经历学生回答：略根据学生的回答教师总结分类并写板书：教师总结：通过同学们的分享我们发现无论家庭、学校还是社会生活都离不开法律，从呱呱坠地到白发暮年，我们一生享有的权利和履行的义务都是由法律来规定的，所以说法律离我们的生活并

3、不遥远，而是与我们的生活息息相关，与我们相伴一生。那么同学们试想一下，如果没有了法律我们生活会变成什么样子没有了法律的生活会是这样子的：受到家庭暴力无法维权，吃饭吃的是地沟油，马路上混乱拥堵，环境污染严重不戴口罩不敢出门。多媒体课件展示：教师引导：所以我们的生活需要什么来规范和调节？法律法律应生活需要而制定，同时对生活加以规范和调整，法律让我们远离家庭暴力，食品安全、交通安全、环境等等各方面都得到有效保障。多媒体课件展示： 板块二：穿越时空，了解法律教师引导：那么法律是从何而来的呢？是不是有了人类社会就有了法律，让我们一起穿越时空了解法律。原始社会时期生产工具极为简陋，生产力水平很低，在氏族首

4、领带领下共同遵守在长期劳动和生活中形成的各种习惯，所以这个时候是没有法律的。随着人类社会的不断发展，创造的财富越来越多开始有了剩余产品，出现了私有制，这时人们之间平等的关系被打破出现了剥削和压迫，这就使以前的管理机构发生了变化，产生了大大小小的国家，国家产生之后统治者开始有意识地制定法律。 在我们国家第一部法律就是随着我国古代第一个王朝夏朝的建立而诞生的。古往今来东方和西方都在对社会治理之道进行不懈的探索，都不约而同的运用了法律这种手段。我们一起穿越到古巴比伦王国和我国的唐朝，看看他们的法律有什么相同之处。汉谟拉比法典维护的谁的利益：奴隶主。 唐律:以皇帝为代表的封建地主阶级无论是奴隶主还是以

5、皇帝为代表的封建地主阶级都是？ 统治阶级 所以法律的本质实质上是哪一部分人意志的体现？统治阶级教师追问：法律产生之后，有没有走上依照法律来治理国家的道路呢？我们来看一个小故事。春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那贼是他父亲。 “什么？你竟敢告你父亲？我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠就要处死!”国王怒道。 可怜的告发人被揪出去杀了 请你来续写故事：1.这次判案后鲁国 2.如果他们来到现代社会，判决结果 1.鲁国故事续写：略教师追问：为什么会有这样一种结果国王不顾法律，根据个人主观意愿随意解释和利

6、用法律，法律也就失去了本该有的作用，不利于维护公平公正，正所谓“法令行则国治，法令弛则国乱”。教师总结：这个时候虽然有法律，但不是依照法律来治理国家，而是依据君王的意愿来治理，是一种人治社会。人治人高于权、权大于法君权至上2.现代社会故事续写：略教师追问：这样结果的依据是什么？法律。关于盗窃我国现行的法律是这样规定的 多媒体课件展示：教师总结：在当代社会，以事实为依据法律为准绳，违法必究。所以，随着人类社会由专制走向民主，法治代替了人治。法治法高于人、法大于权法律至上教师引导：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上。板块三：迎接新时代，共享法治中国人民在正确的法治道路上大步

7、迈进，一起迎接新时代，共享法治。从1954年新中国第一部宪法到2010年形成中国特色社会主义法律体系， 再到2014年，党的十八大四中全会提出全面依法治国的总目标是：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。-2017年党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确立为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。我们国安家的法治化进程不断深化，为了实现全面依法治国的总目标，国家采取了一些列举措：多媒体播放视频：法治成就学生思考：国家采取这些举措的意义是什么？学生回答：略教师总结：政府工作人员廉洁奉公，实现政治清明，社会更加公平公正，人民生活稳定更有幸福感，国家才能实现长治久安，最终可以

8、助推中国梦的实现多媒体展示课件：教师引导：作为当代中学生，我们是祖国的未来，民族的希望，我们可以为法治中国的建设做些什么呢？尊法：“法国教育家卢梭曾说过“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表法中，而是铭刻在公民的内心里。当我们发自内心的尊重尊崇法律时，法律才能充分发挥其价值。学法，通过课堂学习了解相关法律常识，关注时政新闻关注国家法治化进程。让法律的种子在心里生根、发芽、开花。 守法自觉遵守法律，从自己做起从身边的小事做起用法用法律维护自己的合法权益，维护国家利益教师引导：时代大潮中，法治中国的宏伟蓝图已经磅礴展开。神州大地上，全面依法治国的崭新画卷正在激情绘就。多媒体播放视频：法治中国教师总结：奉法者强则国强，站在历史和未来的交汇处，肩负全面建成小康社会，实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的历史重任，我们踏上了建设法治中国的新征程。