部编人教本六年级下册语文《古诗三首：寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月》优选课件.pptx

1、部编人教版六年级语文下册部编人教版六年级语文下册 同学们，古代的文人墨客留下了不少描写节日的诗文，你知道哪些？请你说说。新课导入新课导入 第一课时第一课时 寒食节亦称寒食节亦称“禁烟节禁烟节”、“冷冷节节”、“百五节百五节”，在夏历冬至后，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。是一百零五日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。日初为节时，禁烟火，只吃冷食。寒食节前后绵延两千余年，曾被称寒食节前后绵延两千余年，曾被称为民间第一大祭日为民间第一大祭日 。资料链接资料链接 清明前二日（一说清明前一日，也有说是清明前三日）为寒食节。据南朝梁宗懔荆出楚岁时记说，冬至后的第一百零五天就是寒食

2、节，所以有“一百五”就为寒食节的代称。传说，这个节日，是纪念春秋的介子推的。资料链接资料链接 春秋时代，晋国的公子重耳为了逃避动乱，和介子推等臣子逃到偏远的地方。重耳生病了，追随他的臣子只能给他送上野菜和野果。重耳叹气道：“我实在食不下咽啊！”这天，介子推给重耳捧上了一碗香喷喷的肉汤。重耳惊喜地问：“好香！好香！你从哪弄来这美食啊？”介子推不作解释。重耳吃了这碗肉汤，只觉精神好多了，病情好转，渐渐康复过来。后来，重耳辗转得知，那碗肉汤的肉，原来是介子推在自己的大腿上割下来的。十九年后，重耳终于当上了国君，为晋文公。他封赏群臣，但却忘记了这位曾共患难的介子推。介子推知道文公把他忘了，心中十分难受

3、，且其本身不重功名利禄，就和年迈的母亲回到家乡，隐居在山中。介子推走后，晋文公觉得很惭愧。他率领大队人马在丛山之间找寻介子推的下落。晋文公没法找到介子推，便想到用放火烧山的方法把介子推逼出来。可是介子推宁愿和母亲葬身火海也不肯走出深山。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，安葬遗体时发现一篇血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。这天，刚好是清明节的前一天。以后每年这天，人们为了纪念介子推，都不生火，只吃凉的食物，并把这天称为“寒食”。寒寒 食食 春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳

4、斜。日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。轻烟散入五侯家。初读感知初读感知 韩翃，（生卒年不详），韩翃，（生卒年不详），字君平，南阳（今河南南阳）字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人，与钱起等诗人。唐代诗人，与钱起等诗人齐名，时称人齐名，时称“大历十才大历十才子子”。韩翃诗笔法轻巧，写。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如诗多写送别唱和题材，如韩君平诗集韩君平诗集，全唐诗录，全唐诗录存其诗三卷。存其诗三卷。走进诗人走进诗人 春城无处不飞花，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食东风御柳斜。处处处处“飞花飞花”说明了什么？说明了什么？

5、为什么要写为什么要写“柳柳”呢？呢？品读诗句品读诗句 译文：春天的长安城里到处飘飞着柳絮落花，译文：春天的长安城里到处飘飞着柳絮落花，寒食节里，皇家花园中的杨柳随风摇摆。寒食节里，皇家花园中的杨柳随风摇摆。品读诗句品读诗句 日暮汉宫传蜡烛，日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。轻烟散入五侯家。“轻烟散入轻烟散入”四四字，描绘了怎样字，描绘了怎样的一幅画面？的一幅画面？汉宫这里指什么？汉宫这里指什么？品读诗句品读诗句 译文：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡译文：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。品读诗句品读诗句 春天的长安城

6、里到处飘飞春天的长安城里到处飘飞着柳絮落花，寒食节里，皇家着柳絮落花，寒食节里，皇家花园中的杨柳随风摇摆。日落花园中的杨柳随风摇摆。日落天黑，皇宫里传送者朝廷赏赐天黑，皇宫里传送者朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。了王侯贵族之家。理解诗意理解诗意 寒食这寒食这首诗描写了春天首诗描写了春天京城长安寒食节京城长安寒食节的景象。流露出的景象。流露出诗人对现实的不诗人对现实的不满。满。一、选择加点字正确的读音序号填空。sn sn 泡泡飞到空中一会儿就散裂了。（）大山里的人们住的很分散。（）二、解释词语。春城：御柳斜：三、用自己的话说说下面诗句的意思。春城无处不

7、飞花，寒食东风御柳斜。课堂练习课堂练习 迢迢 迢迢 牵牵 牛牛 星星牵牛星织女星第二课时第二课时 牛郎织女星牛郎织女星织女星（天琴座）织女星（天琴座）天鹰座天鹰座牛郎星牛郎星关于古诗十九首：类别：游子诗和思妇诗时间：东汉末年（战乱年代）内容：一是表现征夫游子思乡和思妇怀念远出未归者的痛苦之情；二是士人失意的苦闷哀愁 三是表现男女之间的相思相恋；四是反映一种颓废心理和一种及时行乐的情绪。特点：语言朴素自然，描写生动真切语言朴素自然，描写生动真切地位地位:代表了汉代文人五言诗最高成就五言诗发展史上占关键性的地位评价：评价：五言之冠冕。刘勰文心雕龙“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金”。

8、钟嵘诗品艺术风格：艺术风格：融情入景融情入景 纤纤纤纤 纤夫纤夫 札札 擢擢 脉脉脉脉 脉搏脉搏注意下列字的读音：注意下列字的读音：（xinxin）（qinqin）（zh zh）（zhuzhu）（m m）（mm）读一读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢迢迢牵牛星，牵牛星，皎皎皎皎河汉女河汉女1、迢迢：皎皎：2、“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写 河汉女。互文：相邻句中所用的词语互相补

9、充，结合起相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。来表示一个完整意思。作用：简省笔墨，以少胜多作用：简省笔墨，以少胜多,表意委婉表意委婉,耐人寻耐人寻味的艺术效果味的艺术效果.3、视点：站在地上，仰望天空，诗人想象织女与牛郎隔着银河怅望。形容牵牛星之遥远形容织女星之明亮答：不能。一是避免了文章的重复；二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人可不可以将可不可以将“河汉女河汉女”换成换成“织女星织女星”，为什么？，为什么？纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。1 1、纤纤：纤纤：札札：札札：素：素：2 2、“擢擢”让人如见其形，让人如见其形，“弄弄”让人如闻其声。写

10、出让人如闻其声。写出织女的姿态美。织女的姿态美。3 3、视点：转移到天上银河之畔、视点：转移到天上银河之畔诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。纤纤形容手之细长纤纤形容手之细长形容织布之忙碌形容织布之忙碌织女手的颜色，白嫩娇美。织女手的颜色，白嫩娇美。4 4、前一句写织女忙碌地织布，她整天织布，为什么、前一句写织女忙碌地织布，她整天织布，为什么还是还是“不成章不成章”呢？为什么呢？为什么“泣涕零如雨泣涕零如雨”？因思念远方的人而无心织布因思念远方的人而无心织布 5 5、终日以泪洗面为什么还要织布呢？此句用了什、终日以泪洗面为什么还要织布呢？

11、此句用了什么修辞？表现了什么情感？么修辞？表现了什么情感？用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，来表现愁苦到至极。来表现愁苦到至极。外在形象：美丽动人外在形象：美丽动人 “纤纤擢素手纤纤擢素手”内在形象：心情苦闷内在形象：心情苦闷 “泣涕零如雨泣涕零如雨”原因有二：原因有二：从表层和深层两个角度作答从表层和深层两个角度作答表层：立足文本，表层：立足文本，织女思念牛郎，无心织女思念牛郎，无心织布织布 ，对，对“弄弄”字进行理解字进行理解深层：立足文化，织女在接受天帝的惩罚，深层：立足文化，织女在接受天帝的惩罚，只有织完布才能和牛郎相见，可实际上布只有

12、织完布才能和牛郎相见，可实际上布是永远也织不完的，织女因此心中苦悲。是永远也织不完的，织女因此心中苦悲。展现冲突试着分析织女的形象是怎样的？试着分析织女的形象是怎样的？“哭泣哭泣”原因何在？原因何在？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。一水相隔咫尺天涯2、视点：从织女的角度写。3、借景抒情1、相：互相 去：距离 盈盈：形容水波之晶莹 脉脉：形容注视之含情。既然河水既清又浅，应该可以涉水而既然河水既清又浅，应该可以涉水而过，但是他们两人为什么不能见面呢？过，但是他们两人为什么不能见面呢？河水并非不能渡过，而是不可逾越。是因河水并非不能渡过，而是不可逾越。是因有像王母这样的势力的阻隔，

13、爱情被扼杀、遭有像王母这样的势力的阻隔，爱情被扼杀、遭遇挫折。可见，织女遇挫折。可见，织女“泣涕零如雨泣涕零如雨”的悲思是的悲思是源于对有情人的爱情被无情毁灭的悲恨。源于对有情人的爱情被无情毁灭的悲恨。迢迢：迢迢：皎皎：皎皎：纤纤：纤纤：札札：札札：盈盈：盈盈：脉脉：脉脉：写出星星距离的遥远写出星星距离的遥远写出星星的皎洁明写出星星的皎洁明亮亮写出手的修长秀美写出手的修长秀美写织机的声音，体现织写织机的声音，体现织女织布的忙碌女织布的忙碌写出河水的充沛、晶莹写出河水的充沛、晶莹写出恋人含情注视的神情写出恋人含情注视的神情回顾本课学的叠词，探讨下有什么作用？1 1、在音韵上，使诗具有很强的音乐、

14、在音韵上，使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美，读起来朗朗上口节奏美感和韵律美，读起来朗朗上口2 2、内容上，更好地突出对象的特点。、内容上，更好地突出对象的特点。3 3、情感上，更好地表达一定的情感。、情感上，更好地表达一定的情感。效果：效果：牛郎织女隔河相望不能团聚人间男女相爱受压制不能欢聚比喻比喻思想感情：全诗表面上写神话传说中牛郎织女被全诗表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。阅读下面的诗歌，请简要分析诗中叠词有何作用？青青河畔草青青河畔草青青河畔草，郁郁园中

15、柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。荡子行不归，空床难独守。青青”与“郁郁”，写出了植物的生机昌茂；而“盈盈”“皎皎”“娥娥”“纤纤”写出了美人的风姿与容色；贴切生动地刻画出楼上女子尽善尽美的形象。增强音调的和谐，使被修饰对象生动形象，增强诗歌的节奏感。十五夜望月第三课时第三课时 中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？唐唐.王建王建十五夜望月十五夜

16、望月 王建，唐代诗人。字仲初，颍(Yng)川（今河南许昌）人。王建是大历进士。早岁即离家寓居魏州乡间。20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐诗。四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。又写过宫词百首，在传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。本诗选自王司马集。杜郎中，名不详。作者简介作者简介 乐府 乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁。根据汉书礼乐志记载，汉武帝

17、时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，名叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。到了唐代，这些诗歌的乐谱虽然早已失传，但这种形式却相沿下来，成为一种没有严格格律、近于五七言古体诗的诗歌体裁。唐代诗人作乐府诗，有沿用乐府旧题以写时事，以抒发自己情感的，如塞上曲关山月等，也有即事名篇，无复依傍，自制新题以反映现实生活。宋代时，郭茂倩将所有乐府诗歌汇集到一起，编成乐府诗集。宫词 宫词，是中国古代诗歌的一个特殊命题，专门描写后妃、宫女的生活。写宫词的多是男人。虽然他们不会有机会进宫体验生活，但是他们善于想像，想像那个三千粉黛而真正男人只有一个的后宫生活。所有

18、宫词表现的都是同一主题：争宠和失宠。由于得宠的人也害怕失宠，最终也难免失宠，所以失宠女人的凄凉和寂寞就成了一代代诗人嚼橄榄没完没了咀嚼的主题。乐诗 乐诗，古代称可以入乐的诗为乐诗，与徒诗对言。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？十五夜望月寄杜郎中指农历八月十五的夜晚指农历八月十五的夜晚。官名。官名。庭中，庭院中。庭中，庭院中。指月光照在庭院的地上，指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。像铺了一层霜一样。歇，休息。歇，休息。清冷的露珠。清冷的露珠。打湿。打湿。秋天的情思，秋天的情思，这里指怀人的这里指怀人的思绪。思绪。“谁家谁家”是是“谁谁”的意思。的意思。“家家”

19、是是语末助词，无义语末助词，无义。中秋的月光照射在庭院中，地上好中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪，萧森的树阴里，像铺上了一层霜雪，萧森的树阴里，鸦雀的聒（鸦雀的聒（gu）噪声逐渐消停下）噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入梦乡。扰，先后进入梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁不知那茫茫的秋思落在谁的身上？的身上？诗人写院中的月色，只用了诗人写院中的月色，只用了“地地白白”二字，却给人以积水空明、澄澈二字，却给人以

20、积水空明、澄澈素洁、清冷之感，让人不由得沉浸在素洁、清冷之感，让人不由得沉浸在清净悠远的意境中，躁动不安的心也清净悠远的意境中，躁动不安的心也慢慢沉静下来。慢慢沉静下来。“树栖鸦树栖鸦”为了押韵而使用倒装，这三个为了押韵而使用倒装，这三个字，简洁凝练朴实，明写树上的乌鸦已经安静字，简洁凝练朴实，明写树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。从视栖息，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。从视觉和听觉的角度既写了鸦鹊栖树的情状，又烘觉和听觉的角度既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。托了月夜的寂静。为什么这里写的是桂花？桂花是中秋时节有代表性的花。桂花常在农历八月，也就是中秋时节盛开。用

21、自己的语言说说“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中“冷”字写出了景物怎样的特点？它是从哪种角度来描写的？描绘了一幅什么样的景色，试分析诗句表达了作者怎样的心情？写出了秋夜露珠的清冷，写出了秋夜露珠的清冷，“冷冷”字是诗人字是诗人从从触觉触觉的角度来写的。的角度来写的。展现了一幅寂寥、冷清、展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画，沉静的中秋之夜的图画，表现了作者在异乡孤表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。寂、怅然的心境。诗歌鉴赏十五夜望月寄杜郎中十五夜望月寄杜郎中中庭中庭地白地白树栖鸦树栖鸦，冷露冷露无声湿无声湿桂花桂花。中秋时节露水的特点。中秋时节露水的特点。中秋时节有代表性的花。中秋时节有

22、代表性的花。秋夜露珠的清冷，秋夜露珠的清冷，触觉的角度。触觉的角度。七言绝句写写月上中天月上中天时庭院的景时庭院的景色，色，展现了展现了一幅寂寥、一幅寂寥、冷清、沉静冷清、沉静的中秋之夜的中秋之夜的图画。的图画。点明了望月的环境，点明了望月的环境，渲染了中秋望月凄渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的气清冷寂的特定的气氛。氛。表现了作者在表现了作者在异乡孤寂、怅然的异乡孤寂、怅然的心境。心境。唐代咏中秋给人以积水给人以积水空明、澄澈空明、澄澈素洁、清冷素洁、清冷之感。之感。为了押韵而使用倒装，为了押韵而使用倒装，这三个字这三个字简洁凝练朴实，简洁凝练朴实，既写了鸦鹊栖树的情状，既写了鸦鹊栖树的情状，又

23、烘托了月夜的寂静。又烘托了月夜的寂静。视觉视觉和和听觉听觉的角度的角度比兴比兴的手的手法，法，衬托衬托自己孤寂自己孤寂的心境的心境。“人尽望”描写出了一幅怎样的场景？描写了中秋之夜人们争相赏月的情景。诗歌鉴赏今夜月明今夜月明人尽望人尽望，不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？描写中秋之夜人们争相赏月的情景。入骨的思念之情从从宏观的角度宏观的角度出发，以虚拟悬想作结出发，以虚拟悬想作结将诗人望月怀远的将诗人望月怀远的情思表现得蕴藉深情思表现得蕴藉深沉。这两句推己及沉。这两句推己及人，写出感秋之意，人，写出感秋之意，怀人之情，表达了怀人之情，表达了诗人对杜郎中的思诗人对杜郎中的思念之情，照应了诗念之情，

24、照应了诗题。题。全诗的环境氛围：全诗的思想感情：月圆人缺、静寂孤苦离别之情、思聚之念 诗歌后两句中抒发了作者什么样的思想感情？入骨的思念之情入骨的思念之情 全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？月圆人缺、静寂孤苦。全诗抒发作者的离别之情、思聚之念。全唐诗在收录这首诗时将末句的全唐诗在收录这首诗时将末句的“落落”字字作作“在在”字，你认为哪一个更有表现力？字，你认为哪一个更有表现力？“落落”字更有表现力，字更有表现力，“落落”字字新颖妥帖新颖妥帖，不同凡响，不同凡响，给人以形象的动感，给人以形象的动感，仿佛那秋思随着仿佛那秋思随着银月的清辉一银月的清辉一起起洒洒落落人间人间，同时也，同

25、时也与与“无声无声”相相契合，凸显月夜的静契合，凸显月夜的静。而。而“在在”字相形见绌，平字相形见绌，平淡寡味。淡寡味。诗人在这里并不直接倾诉自己的思诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切，而是采用念之切，而是采用委婉的疑问语气委婉的疑问语气，将，将诗人对月怀远的情思，诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉表现得蕴藉深沉。如果把结尾改成如果把结尾改成“今夜我独望明今夜我独望明月，无限秋思落心头月，无限秋思落心头”好不好，为什好不好，为什么？么？中心思想 诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。艺术特色 这首诗在艺术上含而不露，留下很大的想象空间。比如，不说想念老朋友，而说“秋思落谁家”，就是采用不明说而暗示的写法。诗人运用形象的语言、丰美的想象，先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意表现得委婉动人。中 庭 地 白 树 栖 鸦(ya)，冷 露 无 声 湿 桂 花(hua)。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家(jia)？