部编人教版《道德与法治》七年级下册31青春飞扬课件.ppt

1、美好的时光，珍贵的年华大人大人我们我们创造力创造力朝气蓬勃朝气蓬勃求知欲求知欲意气风发意气风发活力四射活力四射勇敢无畏勇敢无畏好奇心好奇心开朗开朗乐观乐观.阳光阳光一、成长的渴望一、成长的渴望青春的特点青春的特点一、成长的渴望一、成长的渴望 感受青春美好感受青春美好 青春是一个不可思议的伟青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青春人的大力量。它催发着青春人的躯体，启迪着他们的智慧。躯体，启迪着他们的智慧。一、成长的渴望一、成长的渴望 感受青春梦想感受青春梦想 青春的我们拥有无尽的遐想青春的我们拥有无尽的遐想 我们每个人都有自己的梦想我们每个人都有自己的梦想 思考自己如何走过青春之路，如何一思考

2、自己如何走过青春之路，如何一步一步的完成自己的梦想，探索青春步一步的完成自己的梦想，探索青春的可能！的可能！如果你是一只鹰，拥有怎样的羽翼才能飞翔？有些人从小就失去了自信，常常有大人有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么这孩子太笨了，将来没有什么出息。出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我反正我很笨，我是不会完成的。是不会完成的。”这样他的青春年华就少了这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论

3、是别人的贬低，还是碰钉子，了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功于他的努力，造就了成功 。你选择谁？。你选择谁？二、飞翔的力量二、飞翔的力量 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。青春的探索需要自信青春的探索需要自信 轮椅姑娘李玉川 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事

4、故导致全身23出骨折，高位截瘫。只能与病床与轮椅相伴“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录

5、取通知书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？青春为什么需要自强？二、飞翔的力量二、飞翔的力量 自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。青春的探索需要自强青春的探索需要自强我们的进步，表现在时时、处处、事事:主动学习，积极思考；与同学有效沟通，顺畅表达；学会调节自己的情绪；二、飞翔的力量二、飞翔的力量自强可以让我们更自信自强可以让我们更自信 我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑

6、、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。对于青春期的我们，有很多梦想对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。长。二、飞翔的力量二、飞翔的力量小钱的青春选择 小钱博览群书小钱博览群书,熟读二十四史熟读二十四史.他的高考成绩单：他的高考成绩单：语文语文100分分,历史历史100分分,物理物理5分分,数学和化学共数学和化学共20分分,（注明

7、：百分制）（注明：百分制）大家都认为他应该选文史专业大家都认为他应该选文史专业,但他但他非要学物理专业非要学物理专业.上海大学校长上海大学校长中国近代中国近代“力学之父力学之父”、“应用数学之父应用数学之父”被周恩来总理誉为中国科学界的被周恩来总理誉为中国科学界的“三钱之三钱之一一”，与钱学森、钱三强齐名，与钱学森、钱三强齐名 钱钱 伟伟 长长 古今立大事者，古今立大事者，不惟有超世之才，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之亦必有坚忍不拔之志。志。志不强者智不达。志不强者智不达。三、践行青春奋斗三、践行青春奋斗 成就青春理想成就青春理想青青 春春 感感 言言所有的日子，所有的日子，所有的日子都来吧

8、！所有的日子都来吧！让我编织你们，让我编织你们，用青春的金线，用青春的金线，和幸福的缨络，和幸福的缨络，编织你们，编织你们，青春万岁！青春万岁！就在我决定进入历史系的第二天，就在我决定进入历史系的第二天，也就是也就是 1931年的年的9月月18号号 日本发动了日本发动了“九九一八事变一八事变”，侵，侵占了我国的东北三省占了我国的东北三省 而蒋介石却奉行不抵抗政策而蒋介石却奉行不抵抗政策 蒋介石告诉张学良不要抵抗，说人蒋介石告诉张学良不要抵抗，说人家有飞机大炮，打也打不过的家有飞机大炮，打也打不过的 我听了以后就火了，年轻嘛。我说没飞机大炮，我听了以后就火了，年轻嘛。我说没飞机大炮，我们自己造嘛

9、，所以我下决心，我说我不学这玩意我们自己造嘛，所以我下决心，我说我不学这玩意儿，我要学飞机大炮。学诗词并不能让我负起对国儿，我要学飞机大炮。学诗词并不能让我负起对国家的责任。家的责任。我这物理是一塌糊涂，我这物理是一塌糊涂，5分考的。怎么办呢？分考的。怎么办呢？我说坚决要学物理。有人告诉我，说你跟我说坚决要学物理。有人告诉我，说你跟那个系主任泡，软磨硬泡，天天去。那个系主任泡，软磨硬泡，天天去。同学说让他办公，你就去，他一到你就跟同学说让他办公，你就去，他一到你就跟他说，我要进物理系，我天天这样，跑了他说，我要进物理系，我天天这样，跑了一个礼拜，他办公都没法儿办。他因为一个礼拜，他办公都没法儿

10、办。他因为8点点钟去上课，我钟去上课，我6点三刻就到了。点三刻就到了。后来他没办法，他说这样，你那么坚决，后来他没办法，他说这样，你那么坚决，可以。可要有一个限制，因为现在想进物可以。可要有一个限制，因为现在想进物理系太多了。所以他得限制人家，说在一理系太多了。所以他得限制人家，说在一年中，这三门课，普通化学、普通物理、年中，这三门课，普通化学、普通物理、高等数学这三门课，你要能考高等数学这三门课，你要能考70分，先让分，先让你试读。你试读。物理上了七个礼拜，测物理上了七个礼拜，测验一塌糊涂验一塌糊涂，都不及格。，都不及格。我当时也有点害怕，我怕我当时也有点害怕，我怕学不好，学不好就不行了。学

11、不好，学不好就不行了。那拼命，拼命学。我是很那拼命，拼命学。我是很用功的，每天早晨用功的，每天早晨5点到科点到科学馆去背书去，就这样，学馆去背书去，就这样，摸爬滚打中，一点点摸索，摸爬滚打中，一点点摸索，那一年学的很苦啊！差一那一年学的很苦啊！差一点就神经衰弱了。后来，点就神经衰弱了。后来，我在物理系待了四年，我我在物理系待了四年，我物理学得很好，变成全班物理学得很好，变成全班最好的学生。最好的学生。关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，

12、文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，

13、保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大