信息技术说课稿.docx

1、信息技术说课稿有关信息技术说课稿集锦七篇信息技术说课稿 篇 1一、说教材：我说课的题目是信息与信息技术，它是省编高一信息技术教材，第一章，第一、二节的内容。这部分内容主要讲了信息、信息处理过程；认识计算机及因特网的作用。本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简 单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要注意扩展。二、说教学目标、知识目标：、理解信息的含义。、掌握信息处理过程。、掌握计算机的基本结构及计算机系统的基础知识。、知道计算机和网络在

2、现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。、区分信息和信息载体。、能力目标：、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的认识”，培养学生分析问题能力，学会思考。、通过观察计算机，培养学生观察能力和思考问题的能力。、通过学习信息处理过程知识，培养学生对信息及获取、分析、处理、传递和应用信息的意识。、情感目标：通过学生上网，小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神， 及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴 趣。、体验目标：让学生上网看一看，网络上到底有些什么，对我们日常生活有什么重要性。三、说教学重、难点及突破方法1、重点：信息的处理过程，信息技术

3、的基本概念，计算机系统及工作原理， 因特网的地位与作用。2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。3、突破方法：师生讨论，上机操作。四、说学生我校是省级示范中学，每年面向全县招生，高一新生的来源有两大块，一块是农村初级中学，另一块是县城初级中学，来自县城中学的学生，对计算机并不陌 生，在小学和初中阶段都学过一些，对计算机有了一定认识，而来自农村中学的学生，由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了，甚至有的学生从没见过真正的计算机，这是我亲耳听学生说的，并且其它老师也听学生这样说过。记得上第一节课时，我曾粗略统计过，每班有三分之一的学生以前学过电

4、脑，有三分之一的学生多少接触过电脑，还有三分之一学生没有接触过电脑。但所有的学生对信息技术这门课都感兴趣，课前早早到机房门口等候， 课下仍是迟迟不愿离去。课外活动如果机房向学生开放，总是座无虚席，堂堂爆 满。五、说教法对理论知识，通常的教法是教师讲学生听，然后再做练习达到巩固的目的。对这部分内容教师如果不考虑学生情况，一直讲下去，基础好学生觉得没意思不愿 听，基础差的学生又觉得听不懂，怎样使每一位学生都能对这节课感兴趣，怎样调动他们积极参与课堂教学，是本节课教学设计的一个难点。我在教学中是这样安排的。1、第一节课就安排学生到机房上，满足一部分学生没见过电脑的好奇心。缩短了他们与计算机之间的距离

5、。2、用前言的第一句话导入新课，提出本节的教学大任务和小任务。体现信息技术教学的任务驱动法。3、接下来让学生带着问题看书，找出本节课的知识点及课本中没有新内容， 可培养学生自学能力和探究问题的能力。4、教师就每一个知识点提出一个问题，让学生讨论、分析与思考，师生再共 同归纳总结。这样各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，发挥各自的长处。5、最后还有时间让学生上网。教师点拨，小组协作完成上网，浏览信息，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。六、说教学准备：良好的开始是成功的一半，第一课上的如何，将直接影响着学生以后的学习， 所以在上第一节课时，教师要做好充分准备、备好课，做好课件。还要整理好机 房

6、，确保网络畅通。课前还要向学生讲清到机房上课应注意的有关事项。还要学生知道信息技术这门课程的性质，学年结束要参加省会考，从思想上搞高对这门课的认识。七、教学过程（一）、导入新课：从教材前言的第一句话“人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界，并影响着人们的工作、学习和生活。信息技术已经成为 21 世纪人人都必须掌握的基本技能。”中，提出什么是“信息”和“信息技术” 呢？点出本节课教学大任务“信息与信息技术”，这部分内容包括“信息概念及信息处理过程，计算机的组成和工作原理，因特网的地位与作用（具体小任务）。（二）、让学生带着下列问题看书：（用课件展示问题） 1、除课本提

7、到“信息”外？你还能举出一些实例了吗？2、信息是以什么方式被人感觉到？信息的载体有哪些？3、请你描述高一招生的情况？4、信息一般存储在什么地方？举出事例。5、信息的传递方式有哪些？6、什么是信息技术？它的核心是什么？7、观察学生计算机，看它是由哪几个部分组成的？在其它地方你还见到什么？8、信息在计算机中的流程是怎样的？9、你能说出计算机有哪些作用？10、除课本提到因特网的功能外，你还能举出其它的吗？（三）、分组讨论上述各个问题课件展示部分结果（四）、组织学生上网，进一步激发学生的学习积极性。在这个过程中，教师只要稍微提一下开机，及怎样上网，浏览信息的操作步 骤，让学生自己动手操作。没有上过机的

8、学生，可能心理有一点负担，这时教师要鼓励他们大胆操作，同时请有基础的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分的学生，教师也应该及时给予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会“助人为乐”一词的真正含义。在辅导学生的上机同时，教师也要做一个有心人，留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道一点，哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下基础。（五）、说小结小结本节课所学的主要知识，并对学生上机操作情况给予肯定，顺便提一下学习信息技术的方法是勤动脑、多实践、善应用。教师再次鼓励学生，相信通过师生共同努力一定能把信息技术这门课程学好.信息技术说课稿 篇 2说课一、教材分析本节内容是教育科

9、学出版社信息技术基础教材第二章“信息获取”中第三节“文件的下载”的第一小节内容。本节课的主要内容是文件及其类型，这是高中信息技术教学任务中要求学生应该掌握的知识。之前在信息技术课程中同学们就已经接触过各种类型的文件，对其有个初步的了解，本节课就在这个基础上对文件和其类型进行全面系统的讲解，为学生理清关于文件的概念和理解。并为以后信息技术的学习打下坚实的基础。二、教学目标1、 知识技能目标：理解文件有文件名、存储位置和内容几个重要属性，并能说明每个属性的主要作用。了解文件的其他属性。理解不同类型的.文件往往有不同的类型和用途。了解经常使用的文件类型。2、 能力目标：可以根据不同的用途确定文件的类

10、型和重要属性。3、 情感态度和价值观目标：在初步接触文件的基础上让学生对文件的理解更透彻，更清晰，增强学生的自信心，增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。三、重点、难点重点：通过操作掌握文件保存的具体位置，并认识不同的文件类型。难点：网络文件的基本特性四、教学方法和手段通过设计真实的问题情境，让学生自己总结出文件的几个重要属性，增强学生的学习积极性。培养他们的研究意识和自主学习的意识。通过多媒体课件的展示来吸引学生的注意力，同时也帮助学生能更好的理清思路，能更直观具体地看到文件的属性及其说明以及文件的类型等，来帮助学生理解所学内容。同时，多媒体结合板书，利用板书把教学的重点，难点清

11、晰的展示给学生。五、教学过程：引入：当我们利用网络获取相关信息的时候，除了在线浏览和阅读外，有时还需要将网页文件保存下来，有写压缩文件则只有下载后做相应处理才能阅读，而有些音乐、电影则要下载后才能看，所以学会文件下载是非常必要的。而上面提到的压缩文件、电影、音乐等文件，他们的类型和属性都不相同，我们怎么样才能将他们区分开来呢，这就引入了我们本节课的内容文件及其类型。新授：教师讲解：一、文件及其类型 1文件用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。2. 文件名存取文件的依据，即按名存取。3. 文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。

12、 教师讲解4. 文件的重要属性文件名通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开。文件名最多可以有 255 个字符。主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。1文件主名小于或等于 8 个字符，可以直接作为短文件名；文件主名大于 8 个字符，选择前 6 个字符，然后加上“”符号，再加上一个数字。文件名和文件名可以使用汉字、英文、两者混写。不区分英文字母大小写。下面再请同学们猜一猜下面 2 个文件内容是不是相同的。（展示同名，不同路径的不同文件）c:hello.doc c:mydocumenthello.doc引出文件路径的概念，及其作用。存储位置（文件在计算机系统中存储的具体位置） URL

13、路径：一般指网页的路径，如：、autoexec.bat。数据文件可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，需要相应的软件来打开。2板书设计：一、文件及其类型1、 文件用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。2、文件名存取文件的依据，即按名存取。3、文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。4、文件的重要属性5、文件的类型可执行文件数据文件小结：我们这节课主要了解了网络中常见的文件的属性及其类型，这为我们以后学习文件的下载奠定了很好的基础。信息技术说课稿 篇 3我说课的内容是泰山出版社信息技术教科书第二册第 11 课巧用绘图。分两大

14、部分进行说课：说教材和说教学设计：一、说教材分以下几个环节：（一）教材分析教材是利用标注类图形在电脑报中的作用引入的本课，在解决自选图形叠放次序和组合的问题上又转到了卡通形象“流亡兔”的脚与身体的关系上来，感觉一堂课被分成了两个没有关系的部分，所以我对教材进行了重新设计。结合奥运会话题引入卡通形象“流亡兔”的运动动画作为导入，激发学生兴 趣，然后把重难点都设计成动画中的内容，让学生有一种学完之后自己也能够完成“流亡兔”的感觉。因为之前学生已经掌握了如何插入文本框和文字输入与格式设置，所以在前两个部分插入自选图形和修饰自选图形上可以利用学生已有的技能进行引导，能够起到事倍功半的作用，让学生体验学

15、习快乐。由于设置自选图形的叠放次序与组合图形两个部分是全新的内容，可以适当发挥教师的主导作用，适时点拨，可以让学生感觉学习并不是那么枯燥。如何把自选图形设置的美观是这节课的重点之一，所以本课培养了学生在审美方面的能力。（二）学生情况四年级学生对于鼠标的操作已经很熟练了，但是在教学过程中发现有不自信怕出错、遇困难不深究等特点。所以在教学过程中针对不自信的学生不断的鼓励其大胆尝试，针对遇困难不深究的学生采用“仔细地再来一次”的方法疏导其产生的不良情绪。（三）三维目标知识与技能：了解并掌握自选图形的插入、修饰、叠放次序和组合的方法。 过程与方法：采用教师引导与自主探究相结合，重点部分利用知识迁移的方

16、法让学生自主探究解决，难点部分发挥教师的主导作用，引导学生参与教学，使其肯学、学会、会学。情感态度与价值观： 本课融入了爱国主义教育和美育教育，让学生了解中华人民共和国的建立时间、要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。帮助学生养成良好的操作行为习惯。教学重点：自选图形的插入、修饰自选图形教学难点：自选图形的叠放次序、自选图形的组合（四）设计理念把一个大的问题分解成若干的小问题，让学生利用技能迁移的方法完成学习任务。在获取新知的同时激发学生求知欲和创作欲。（五）课时安排1 课时（六）教具准备微机室 网络教室控制系统 word 文字处理软件 多媒体课件二、说教学设计通过以上的分析，我设计

17、了四个教学环节：导入、新授、创作和总结，下面说一说这四个环节的具体设计和设计意图。（一）导入生动的课堂从引入开始。为了能够激发学生学习的兴趣，在课的开始部分播放一段用自选图形做成的动画，然后揭示动画的制作方法并询问学生有没有兴趣学 习。设计意图：结合奥运会话题引入卡通形象“奥运兔”的运动动画作为导入，激发学生兴趣。（二）新授根据本课的重难点，新授部分又设计成四个小环节：1）插入自选图形；2）修饰自选图形；3）自选图形的叠放次序；4）组合图形1） 插入自选图形这一环节虽然是本课的重点，但是并没有难度，因为在之前的教学中已经接触过文本框的插入，并且二者都处在绘图工具栏中，当教师介绍完自选图形所在的

18、位置，学生会自觉使用拖拽的方式在编辑区插入自己选择的自选图形，所以插入的方法可以让学生自己试着去体验完成。因为文字的输入并不是本课重点，并且插入文字的方法也没有研究的价值，所以在学生插入图形之后，标注类图形用一句“标注类图形与文本框一样可以直接输入文字”一语带过，对于非标注类图形直接介绍插入文字的方法，让学生体验一 下，就此结束此环节。设计意图：简单明了的让学生明确自选图形的插入方法和文字的输入，体现出了学生的自主探究与教师主导相结合。2） 修饰自选图形与上一环节类似，自选图形的修饰与文本框的修饰方法完全一样，所以在这个环节中我设计了一个问题：“我们不仅要学会如何插入自选图形，而且更要注意如何

19、让自选图形更美观。”让学生发现问题然后再用一句“可不可以借助以前学过的内容呢？”来引导学生的思考。设计意图：虽然是新授内容，但相同的操作在以前的学习中出现过了，所以可以大胆放给学生，让学生体验在学习内容之间是有联系的。3） 自选图形的叠放次序这是本课的一个难点，如果直接让学生进行自选图形叠放次序的设置会使学生产生“为什么要设置叠放次序”的疑问。所以我设计了一个两张图片找不同的环节，学生会发现“奥运兔”的脚一幅图在身体的前面，另一幅在身体的后面，紧接着设计一个问题“怎样才能把两幅变得一样呢？”引出自选图形的叠放次序。设计意图：让学生自己发现问题，然后带着问题投入到学习中去，最终解决问题。这样既培

20、养了学生的问题意识，又让学生体验到学习的快乐，一举两得。4） 组合图形在学生演示完叠放次序的方法之后，我设计了这样的一句话用来引出这个环 节，“奥运兔说在一个地方站的太久了，想换个地方，请同学们帮一下他吧！”这样学生在操作中会发现兔子的身体分家了，这时再把问题抛出来，“怎样才能让腿和身体合在一起啊？”引起学生的共鸣，再介绍方法，使学生有迎刃而解的感觉。设计意图：这是本课的又一难点，学生到这里注意力会有些疲劳，如果再让学生进行自主探究会影响课堂进度。所以，教师直接公布方法，既节省了时间，又减轻了学生的负担，又使得整个课堂的学习方式不会太单调。（三）创作学以致用，把学到的内容应用到实际问题的解决中

21、。在这个环节里，先让学生谈谈自己的构思，然后让学生进行创作。设计意图：既可以巩固所学的内容，又可以展现学生的内心世界。（四）总结让学生梳理这堂课的内容，并明确自己哪些地方学的好，哪些地方还存在问题，以便及时补救。设计意图：只有总结才能够发现问题，得到及时地解决，在前进的道路上不会偏离方向。信息技术说课稿 篇 4课时： 1 课时教学目的：学会遵守机房里基本制度 1、机房里不能接触电源；2、机房里不能奔跑；3、机房里不能吃东西喝水；4、电脑和周围应保持整洁；5、眼睛也要保护好；6、不要用力敲击键盘和鼠标。教学重点：了解在机房里怎样保护好计算机教学难点：在使用计算机时应该注意的问题教学准备：计算机、

22、网络、课件教学过程： 一、谈话导入这节我们要学做电脑小卫士！知道怎样做小卫士吗！ 二、教学新课出示课件：小学生巍巍在小飞鼠的帮助下学做电脑小卫士。请学生们观察巍巍都学会了怎样做电脑小卫士。（看图） 1、机房里不能接触电源；2、机房里不能奔跑；3、机房里不能吃东西喝水；4、电脑和周围应保持整洁；5、眼睛也要保护好；6、不要用力敲击键盘和鼠标。三、说一说，怎样争做电脑小卫士？四、想一想：小朋友们，在电脑房里还应该注意些什么？全课总结：我们今天学会了争做电脑小卫士，在以后学习中小朋友们可要履行自己的职责哦！比一比，看看谁才是真正的小卫士。教后感：安排这节遵守机房规则的课是很有必要的，通过课件出示的图片让学生自己讨论在机房那些事情是不应该做的，那些规则是要遵守的，比教师直接要求效果要好得多。