部编人教版七年级下册道德与法治：我们的情感世界课件.pptx

1、第五课 品出情感的韵味 学习目标1.1.了解了解情感的类型情感的类型，情感与情绪之间的关系情感与情绪之间的关系。（重点）。（重点）2.2.正确认识正确认识情感与情绪之间的关系情感与情绪之间的关系。（难点）。（难点）3.3.正确认识情感的作用，培养积极向上的生活态度。正确认识情感的作用，培养积极向上的生活态度。成功自学 认真阅读课本先用铅笔 标示出答案，展示时再用红笔确认1.情感与情绪的联系与区别？情感与情绪的联系与区别？P432.情感的种类？情感的种类？P443.情感有哪些作用？情感有哪些作用？P44-P46(2)(2)对家庭、学校、社区和祖国有对家庭、学校、社区和祖国有：(3)(3)对大自然

2、有：对大自然有：(4)(4)对待自己有对待自己有：(1)1)对父母、老师、同学和朋友有对父母、老师、同学和朋友有：归属感、责任感、归属感、责任感、亲情、师生情、友情亲情、师生情、友情。自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。亲近感，善待、保护自然的使命感。亲近感，善待、保护自然的使命感。使命感、爱国之情等。使命感、爱国之情等。1.1.情感与情绪的关系？情感与情绪的关系？P43P43联系联系：情感与情绪紧密相关：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累，伴随着情绪反应逐渐积累和发展和发展。区别：情感与情绪也有区别。情绪区别：情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的

3、是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。会随着情境的改变而变化。情感则是情感则是我们在生活中不断我们在生活中不断强化、强化、逐渐积累的，相对稳定。逐渐积累的，相对稳定。情境：情境：妈妈出差妈妈出差半个月了，我非半个月了，我非常想念妈妈。常想念妈妈。我跟小丽关系平时还不我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。歉，我们又和好如初了。周一参加学校升国旗仪周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉

4、式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。讲，这令我心潮澎湃。2.2.情感的种类？情感的种类？P44P44层级：层级：基础性情感：基础性情感：如如安全感安全感 高级情感：高级情感：如如道德感道德感性质：性质：正面正面的体验：的体验：如爱的如爱的情感情感 负面负面的体验：的体验：如如恐惧感恐惧感 两两方面混杂的体验：方面混杂的体验：如敬畏感如敬畏感3.3.情感有哪些作用？情感有哪些作用？P44-P46P44-P46在在社会生活中，社会生活中

5、，情感是人最基本的精神需求。情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们情感反映着我们对对人和对事人和对事的的态度、观念，态度、观念，影响我们影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动的判断和选择，驱使我们做出行动。情感情感与我们的想象力、创造力相关。与我们的想象力、创造力相关。情感情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这这正是我们生命成长的体现正是我们生命成长的体现。伴你学P41 6（1）“我”在新班级的情感发生了什么变化？从从“害怕害怕”到到“热爱热爱”6（2）结合材料，谈谈情感对我们的成长具有什么作用。到新学校没有朋友很孤独到新学校没有朋友很孤独说明情感是人

6、最基本的精神说明情感是人最基本的精神需求。需求。我害怕新班级不想参加班级活动我害怕新班级不想参加班级活动说明情感反映我们对说明情感反映我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。我们做出行动。与老师同学相处中，感受到温暖，更热爱集体与老师同学相处中，感受到温暖，更热爱集体说明情说明情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。们生命成长的体现。伴你学P40 一、单项选择 1-5 A A C B D为什么钱学森要感谢他为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什的

7、爱人？这种情感对他有什么影响？么影响？情感与我们的情感与我们的想象力、创造力想象力、创造力相关。丰富、深刻的相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。成功用学 1.1.下列是几位同学对下列是几位同学对“情绪和情感的区别情绪和情感的区别”认识，你认识，你认为正确的是（认为正确的是（）佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的欣悦：情绪会随着情境的改变而变化欣悦：情绪会随着情境的改变而变化子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的子琪：情绪是稳定的，情感是短

8、暂的浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的A.A.B.B.C.C.D.D.C成功用学 2.(2017 2.(2017杭州期末杭州期末)如图漫画中不让座者缺失的情感是如图漫画中不让座者缺失的情感是（）B关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成

9、“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘

10、画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大