（三起）北师大版六下英语Unit 9 The Year 2050-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：71538).docx

1、六年级下册六年级下册Unit 9 lesson2 LetUnit 9 lesson2 Lets Practices Practice 一、教材分析教材分析 本课学习内容包括词汇学习、 故事文本认读与歌曲三个主要活动。 词汇板块设计了学生讨论未来生活的场景，呈现了对别人想法表 示赞同或不赞同的表达：I think so./I dont think so.为了丰富 学生对未来生活与未来世界的预测和表达，教材利用图片呈现了一些 与未来生活相关的内容，如 work from home。学生通过第一课的学习 已经接触了 have robots at home，live on Mars，travel to

2、 the moon 等，教师可以通过故事和Get Ready 部分提供的情景对动词词组进行 学习和运用。 Match and Say 通过呈现故事主要情节的插图及叙述文本，帮助 学生回顾故事，巩固和内化故事内容。学生应能根据提示回忆故事基 本情节、正确匹配图片与叙述文本。 歌曲结合本单元的主题提供了一首有关未来世界的歌曲，歌曲内 容复现了故事主要表达法，可以作为复习、巩固将来时用法的语言材 料，使学生在放松心情中巩固学习效果。在本歌曲中应注意发展和培 养学生跟随节奏大声唱的能力。 二、二、教学内容教学内容 活动：Learn to Say，Match and Say，Lets Sing 话题：未

3、来的生活 词汇：live under the sea，have robots at home，go around by flying car，work from home，travel to the moon 句型：I think people will.I think so./I dont think so. 功能：用一般将来时谈论未来发生的事情，并对别人的看法表示 同意或不同意 策略：结合插图认读故事叙述文本 三、教学目标教学目标 1、能够认读动词词组，在图片及动词词组的帮助下说出未来会发生 什么。 2、能够借助插图及对话回顾故事基本情节，认读故事叙述文本。 3、能够对别人的观点表示赞同或

4、反对。 4、能理解歌曲内容，有节奏地唱出歌曲。 四、四、教学教学难难点点 1、用一般将来时谈论未来发生的事情。 2、 用I think.说出自己的想法， 并用I think so./I dont think so.对别人的观点表达赞同或不赞同。 3、在插图的帮助下回忆故事内容并认读叙述文本。 五、五、教学难点教学难点 在情景中谈论未来发生的事情。 六、六、教学准备教学准备 光盘、课件 七、七、教学教学过程过程 GetGet ReadyReady 教师呈现故事中的主要插图， 采用师生问答的方式复习故事，让学生 回忆人物的对话内容。 T：Who are they？What are they doi

5、ng？ Will we have robots at home？ Will the robots do homework for us？ Will the robots help mom cook？ Will people live on Mars？ Will people travel to the moon and take their vacation there？ LearnLearn toto SaySay 1、呈现情景 （1）呈现图片live under the sea ，教师指着图片提问。 T：where is it？Can we live under the sea now？W

6、ill people live under the sea in the future？ （2）教师引导学生用I think so./I dont think so.来表达自己 的看法。 T：I think people will live under the sea in the future.What about you？ （3）呈现图片live on Mars，教师指着图片提问。 T：where is it？Can we live on Mars now？Will people live on Mars in the future？Do you think so？ T：I think p

7、eople will live under the sea in the future.What about you？ （4）教师播放Learn to Say 部分的对话录音，让学生听并跟读。 2、学习词汇 （1）教师呈现图片及词组travel to the moon，问学生是否认为未 来会发生这些事情。 T：Will people travel to the moon？Do you think so？ （2）教师播放录音，请学生听录音，跟读词组。 （3）教师分别出示其它图片和词组，逐图呈现、提问，让学生说出 自己的观点。 T：I think people will.I dont think

8、people will. 3、练习运用 （1）教师出示图片，请学生两人一组，利用图片预测未来的生活。 （2）教师出示一些其它插图，帮助学生了解更多的未来的情况，拓 展学生的思维。 （3）让学生在小组中说一说未来生活将会怎么样，鼓励学生对其它 学生的观点发表自己的看法。 MatchMatch andand SaySay （1）教师呈现此部分的图片，通过对图片的问答和学生一起回顾故 事情节。 T：Whose crystal ball is it ? What will the robots do ? Will people live on Mars and take their vacation

9、on the moon? Will the Earth be too dirty ? What can we do for the Earth? （2）结合师生回答，呈现以上插图的叙述文字，请学生认读。 （3）让学生根据图片及提示选择正确的文本，独立阅读，完成连线。 （4）教师指插图，学生朗读对应的文本，全班一起核对答案。 （5）请学生看插图，在小组中根据插图讲述故事主要内容。 LetLets s SingSing （1）教师出示Lets Sing 的插图，说一说图片中表现的未来生活。 T：What can you see？Can the cars fly？ （2）教师播放歌曲录音，请学生听录音，指歌词。 （3）教师继续播放歌曲，请学生尝试歌唱。 （4）把学生分成小组，播放录音，学生练习演唱。 HomeworkHomework Write a passage about The life in the future！