2021部编三上语文第八单元语文园地教学设计.doc

1、语文园地课题语文园地课型略读课文授课时间1课时教学目标1.交流默读的知识，学会默读的方法。2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。3.词句段运用，学会区分近义词，并会运用；学会给词语分类。4.通过体验、诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的大意。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。教学难点感情朗读句子，理解名言的大意。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）新课教学（ ）分钟二、交流平台 板块一：交流平台1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读

2、能力的重要方法。 2.小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？3.小组代表作汇报发言，教师小结。（课件出示2）默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到。就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，或标出段中的层次，记下

3、自己不懂的问题，提高默读的效果。最后，我们在默读时，还要注意速度。所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。（板书：默读：不发声 不指读 注意速度画出不认识的字词 带着问题边读边思考）4.了解默读的好处和适用范围。默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。三

4、、识字加油站板块二：识字加油站（课件出示3）1.学生自由读课本上的字词，做到发音准确。注意读准翘舌音“眨 瞅”，后鼻音“瞪 眶”。2.多元识记生字“眨 瞪 瞅 眶 睹”。形声字结构特点识记：这几个字都是“目”做形旁，表示和眼睛有关，右边的部分是声旁，表示声音。（板书：目字旁的字和眼睛有关）3.小组同学互相合作，组长随意说出与“目”有关的字，其他学生用字组词，用词造句。4.你还认识哪些“目”字旁的字？并组词。看：看见 盼：盼望 盲：盲人 睛：眼睛四、词句段运用 板块三：词句段运用（课件出示4） 读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。我军的伤员陆续从火线上抬下来。

5、白求恩低下头，继续给伤员做手术。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。1.读读想想。 （1） 学生自由读课本上的句子，思考句子中加点的词语可以互相交换吗？ （2）小组交流，组长整理。（3）小组代表发言，教师小结：这些词语虽然意思相近，但在具体的语言环境中不能混用。（课件出示5）继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。连续：一次过完成的。例句：在大学我连续二年英语考了第一名。陆续：一个一个地。例句：下课了，同学们陆续走出了教室。 （板书：继续：停下来又开始 连续：一次完成 陆续：一个一个地）（4）熟读句子，深入体会。 2.整理购物清单。 （

6、1）学生识字读词，练习分类。（2）小组交流，组长整理答案。（3）利用实物投影展示交流。（4）教师小结：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。 （课件出示6）海鲜类：鲫鱼 水果类：橙子 洗化类：牙刷 沐浴液 日常生活类：菜板 垃圾桶 衣架 毛毯 棉拖鞋 枕头电器类：充电器 食品类：馒头 饼干 速冻饺子 五、日积月累 板块四：日积月累1.学生自由朗读，交流自己的理解。（这些名言都是关于仁爱和交往的。）（板书：仁爱与交往）2.全班交流，教师小结。3.（课件出示7、8）（1）不迁怒，不贰过。（不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。） （2）爱人若爱其身。（爱别人就像爱自己。）（3）仁者爱人，有礼者

7、敬人。（仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。）（4）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。（赠人美好的言辞,比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。）4.学生朗读，背诵积累。【设计意图：充分调动学生已有的知识经验进入交流平台的学习，。多媒体展示默读的要求注意事项，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。】【设计意图：又一次复习形声字的形旁表义的特点，弄清形声字形旁表示的意义。帮助学生学会这种形声字构字特点的识字方法。】【设计意图：展示分别带有三个近义词的句子，学会区别其意义，并能正确运用。】【设计意图：学习几句关于仁爱的名言，学会积累诗文，学会如何与周围的人和睦相处。】板书设计 语

8、文园地默读：不发声 不指读 注意速度 画出不认识的字词 带着问题边读边思考继续 连续 陆续海鲜类 果类 洗化类 日常生活类 电器类 食品类仁爱与交往的名言课堂作业新设计一、照样子写几个和“目”字有关的字。 盯 瞪 二、选词填空。 继续 连续 陆续 持续 1九点钟，参加会议的代表( )进了会场。 2那哀痛的日子( )了很久，他们不知如何安慰我。 3他常常在实验室里( )工作几十个小时。 4爱迪生钻研科学的决心没有动摇，( )顽强地做实验。 三、找出不是同一类的词语。 1. 苹果 橘子 香蕉 青菜 梨 2. 黄瓜 菊花 荷花 梅花 梨花 3. 蝴蝶 蜻蜓 狮子 蜜蜂 萤火虫 4. 东海 南海 上海

9、 黄海 渤海 5. 时光 月光 阳光 星光 灯光 6. 茶壶 茶杯 茶叶 茶盘 茶盅 7. 白菜 萝卜 西瓜 黄瓜 西红柿四、把下面的句子补充完整。 1. 爱人若爱 。 2. 不迁怒， 。 3. 仁者爱人， 。 4. ，暖于布帛； ，深于矛戟。【答案】一、盯 盲 相 盹 盼 眉 眨 眠 眩 眶 眼 睁 二、 1陆续 2持续 3连续 4继续三、 1.青菜 2.黄瓜 3.狮子 4.上海 5.时光 6.茶叶 7.西瓜 四、1. 其身 2. 不贰过 3. 有礼者敬人 4. 与人善言 伤人之言 教学反思成功之处：本堂课的设计内容较为丰富，既关注了默读的训练，也关注了阅读积累，同时注重引导学生在区别近义词

10、，认识日常生活用品，学会分类，学习语文，突出了语文与生活的密切联系。通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。不足之处：由于是练习，学习起来比较枯燥，今后还应该设计有趣的情境或游戏活动，使学生在玩中学，学起来就轻松、自如了。 备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块是通过交流如何默读的问题；识字加油站出示了5个目字旁的字词，进一步巩固形声字的知识，词句段分别

11、出示了3个带有近义词的句子，训练近义词的辨析和运用能力，日积月累部分学习4句名言，正确有节奏的朗读名言、背诵名言，理解和积累名言。【与文章相关的资料介绍】关于仁爱的名言：仁以厚下，俭以足用。 司马光仁爱和打人都先自家中开始。 鲍蒙特和弗莱彻在一分仁爱之下隐藏着九分自私。英国教育家 赫斯宾塞仁爱先从自己开始，公正先从别人开始。英国小说家 狄更斯仁爱占上风时，新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具。英国诗人 威柯珀诗人、画家和艺术家们都在探索和褒扬生活中常见的仁爱行为。美国作家 比切斯托 汤姆叔叔的小屋对于一个病人来说，仁爱、温和、兄弟般的同情，有时甚至比药物更灵。俄国作家 陀思妥耶夫斯基太阳能

12、比风更快的脱下你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意。美国人际关系学大师 戴尔卡耐基仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。俄国作家 克雷洛夫亲爱的读者：春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。美文赏析：锦瑟年华，追忆似水流年“那些年的蝉声和那个校园的树一样茂密。那些年的人和那些树上的泡桐花一样可人。正如歌中所唱那时候的天总是很蓝，日子总过的太慢题记西边，艳红的圆日渐渐变大，暖暖的夕阳透过窗子，不多不少，不浓不淡，正好充满整个房间，温馨。浪漫。依偎在书桌前

13、的我，看着在阳光里跳舞的尘埃，又不知不觉回到了那些年近来总是想起初中一年级的那些日子，欢笑与泪水，友谊与挚爱。那些年一起听过的歌，那些年一起写过的诗，那些年一起读过的漫画，还有，那些年一起走过来的人那些年，我们曾一起用单纯而浪漫的眼睛去寻找梁山伯和祝英台化成的蝴蝶;那些年，我们曾一起用简单而温暖的眼睛去看待潘金莲与西门庆的爱情;那些年，我们曾一起用天真和烂漫的眼睛去看待女郎织女的七七约定可是，就算是盛宴华席，也有醉归的那一刻;就算是轻歌曼舞，也有曲终人散的那一时;就像那些年的天真，那些年的单纯，那些年的欢声，那些年的笑语，都已在时间的流水中悄悄的过去，留也留不住往矣。往矣。往日里，和他没有任何

14、心思的打打闹闹已不复存在;往日里，和他互评优秀的真挚情感已荡然无存;往日里，对它童话般呵护的公主心也随成熟之心的到来，飘远了记得从前家里养了一只小贵宾狗，叫仔仔，它刚来我家的时候，我用棉花给它做了一个小而温馨的”床“，当时真的感觉很满足，很开心，但现在的我看来，幼稚至极听陆小曼说：”不必铭记所有的昨天。“是，时光如雨，一去不返，不想长大的心还未老去，我们便走到了青春的尾巴，隔着荒芜的时光，看当年羞涩的自己，只剩一抹会心的微笑成熟就这样来了，悄无声息。听成熟悄悄地带走了轻狂，随之而来的是稳重;成熟偷偷的移走了乖戾，随之而来的是圆润;成熟淡淡的抹去了哄闹，随即，它又带来了一种不会理会哄闹的微笑。余秋雨说：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉。是，成熟是带来了稳重，但也冲淡了特有的光彩;是，成熟是带来了圆润，但也泯灭了真诚的心灵;是，成熟是带来了干练，但也因此丢失了白雪公主般的童话梦